Différences entre versions de « Apprentissage Actif - Approche Actionnelle »

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Version du 3 décembre 2023 à 22:00


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Puce-didaquest.png Conception : Clarification - Explicitation

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Blue-circle-target.png Conceptions canoniques

  • Communication réelle
  • Tâches communicatives
  • Contextualisation
  • Collaboration
  • Réflexion sur la langue
  • Évaluation formatrice

Blue-circle-target.png Conceptions erronées et origines possibles

  • Confusion avec l'absence d'enseignement explicite
  • Réduction à des activités ludiques sans objectif clair
  • Croyance en l'absence de structure
  • Idée de l'approche actionnelle comme une méthode unique
  • Négligence de la dimension culturelle
  • Perte de rigueur académique


Blue-circle-target.png Conceptions: Origines possibles

  • Interprétation simpliste
  • Résistance au changement
  • Manque de formation
  • Communication insuffisante

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Puce-didaquest.png Conceptions liées - Typologie



Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


References
Références


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Tâches communicatives / Compétences communicatives / Contextualisation / Culture cible / Réflexion sur la langue

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Puce-didaquest.png Éléments graphique

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  • approche actionnelle

  • difference entre approche communicative et actionnelle

  • adopter une approche actionnelle en classe

  • Definition-graphique-concept4.png

    La_perspective_actionnelle

  • Definition-graphique-concept5.png

    annexe 1

  • Definition-graphique-concept6.png

    récaputilation


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{{{AutresMedias}}}


Puce-didaquest.png Stratégie de changement conceptuel

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  • Conception de tâches communicatives
  • Intégration de la dimension culturelle
  • Utilisation de supports authentiques
  • Encouragement à la collaboration

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Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Bibliographie

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Pour citer cette page: (Actif - Approche Actionnelle) 

ABROUGUI, M & al, 2023. Apprentissage Actif - Approche Actionnelle. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Apprentissage_Actif_-_Approche_Actionnelle>, consulté le 23, mai, 2024
  • Van den Branden, K. (2007). "Task-Based Language Education: From Theory to Practice." Cambridge University Press.
  • Prabhu, N. S. (1987). "Second Language Pedagogy." Oxford University Press.
  • Fulcher, G., & Davidson, F. (2007). "Language Testing and Assessment: An Advanced Resource Book." Routledge.
  • Hubbard, P. (2016). "Computer-Assisted Language Learning: Critical Concepts in Linguistics." Routledge.
  • Ellis, R. (2002). "Task-based Language Learning and Teaching." Oxford University Press.
  • Storch, N. (2017). "Collaborative Writing in L2 Classrooms." Multilingual Matters.
  • Byram, M., & Grundy, P. (Eds.). (2003). "Context and Culture in Language Teaching and Learning." Multilingual Matters.
  • Richards, J. C., & Farrell, T. S. C. (2005). "Professional Development for Language Teachers: Strategies for Teacher Learning." Cambridge University Press.



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