Différences entre versions de « Théorie du double codage »

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{{@}} '''Confusion possible ou glissement de sens'''
 
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* Mobiliser les atouts du double codage pour l’apprentissage autonome                                             
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:* Double codage, une alternative probante aux styles d’apprentissage                                   
  
 
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* Éviter la redondance                                                  
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:* Être ergonomique                                               
  
 
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* https://www.persee.fr/doc/psy_0003-5033_1995_num_95_4_28860                                             
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* https://sydologie.com/2016/11/mardis-memoire-5-theorie-double-encodage/
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* https://edutechwiki.unige.ch/fr/Apprentissage_multim%C3%A9dia/En_quoi_le_double_codage_aide-t-il_l%27apprentissage_%3F                                             
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Définition écrite

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  • La théorie du double codage est une théorie cognitive développée par Allan Paivio en 1971. Elle se base sur l’idée selon laquelle la formation d’images mentales favorise l’apprentissage. Ainsi, cette théorie affirme qu’il est possible d’impulser l’apprentissage et d’élargir le matériel d’étude à travers des associations verbales et des images visuelles.
  • Selon Paivio, il y a deux façons d’amplifier ce que l’on a appris : avec des associations verbales et avec des images visuelles. La théorie du double codage nous dit que l’information, aussi bien visuelle que verbale, est utilisée pour représenter une information. L’information visuelle et verbale est traitée de façon différente et dans différents canaux de l’esprit humain. Par conséquent, cela donne lieu à des représentations séparées pour l’information traitée dans chaque canal.


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  • .Les codes mentaux qui correspondent à ces représentations sont utilisés pour organiser l’information entrante que l’on peut stocker, récupérer et même modifier afin de l’utiliser postérieurement. Pour se souvenir d’une information, on peut utiliser des codes aussi bien visuels que verbaux. Par ailleurs, codifier un stimulus de deux façons différentes augmente la possibilité de se souvenir d’un élément mémorisé.

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Définition graphique

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Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

  • La théorie du double codage, développée par Allan Paivio, suggère que l'information peut être traitée et stockée dans la mémoire de deux façons principales : verbale et imagée. Selon cette théorie, les informations peuvent être encodées sous forme de mots (codage verbal) ou sous forme d'images mentales (codage imagé). Les deux formes de codage peuvent interagir et renforcer la mémoire globale d'un concept ou d'une expérience.

Voici un exemple illustrant la théorie du double codage :

Imaginez que vous assistiez à une conférence sur les animaux sauvages d'Afrique. Le conférencier décrit verbalement un lion en expliquant son comportement, son habitat et ses caractéristiques physiques. En même temps, des images visuelles de lions en train de chasser, de se reposer dans la savane, et d'autres scènes associées sont projetées sur un écran.

Dans cet exemple :

Codage Verbal : Les mots utilisés par le conférencier pour décrire le lion (mots comme "prédateur", "crinière", "savane") constituent un codage verbal.

Codage Imagé : Les images projetées sur l'écran représentent un codage imagé. Les images mentales que vous formez dans votre esprit en visualisant ces scènes d'animaux sauvages constituent également un codage imagé.

  • Selon la théorie du double codage, le fait d'avoir à la fois le codage verbal et le codage imagé associés à l'information sur les lions pourrait renforcer la mémoire globale de cette expérience. Si vous vous souvenez à la fois des mots utilisés pour décrire le lion et des images mentales associées, vous avez deux voies distinctes par lesquelles vous pouvez accéder à cette information lors de la récupération de la mémoire.

En résumé, la théorie du double codage suggère que le traitement de l'information sous forme verbale et imagée simultanée peut améliorer la mémorisation et la récupération des connaissances.


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Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

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Blue-circle-target.png Erreur: Croire que

  • Les images ont la plus forte probabilité d’être codées
  • Mémoriser et décomposer les contenus en unités


Blue-circle-target.png Confusion possible ou glissement de sens



Blue-circle-target.png Erreur fréquente:

  • Mémorisation des connaissances

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Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

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  • Représentation mentale de l'information
  • Double codage de l'information en mémoire de travail
  • Mobiliser les atouts du double codage pour l’apprentissage autonome
  • Double codage, une alternative probante aux styles d’apprentissage

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Aides et astuces

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  • Les associations verbales
  • Les images mentales
  • Éviter la redondance
  • Être ergonomique



Education: Autres liens, sites ou portails




Puce-didaquest.png Bibliographie

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Pour citer cette page: (du double codage) 

ABROUGUI, M & al, 2023. Théorie du double codage. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Th%C3%A9orie_du_double_codage>, consulté le 24, novembre, 2024


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