Différences entre versions de « Apprentissage Actif - Approche Actionnelle »

De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche
 
(2 versions intermédiaires par le même utilisateur non affichées)
Ligne 88 : Ligne 88 :
 
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover">                               
 
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover">                               
  
−
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
+
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--
−
Image:Definition-graphique-concept1.png|Titre de Votre Image 1
+
 
−
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2
+
Image:approche actionnelle.png|Titre de Votre Image 1
−
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3
+
Image:difference entre approche communicative et actionnelle.png|Titre de Votre Image 2
 +
Image:annexe 1.png|Titre de Votre Image 3
 +
 
  
 
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
 
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
Ligne 108 : Ligne 110 :
  
 
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
 
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
−
 
  
 
= {{Widget:Stratégie de changement conceptuelle : Solutions possibles}} =
 
= {{Widget:Stratégie de changement conceptuelle : Solutions possibles}} =
Ligne 150 : Ligne 151 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************-->
  
−
* ..................                                                
+
* Van den Branden, K. (2007). "Task-Based Language Education: From Theory to Practice." Cambridge University Press.                                              
−
* ..................
+
* Prabhu, N. S. (1987). "Second Language Pedagogy." Oxford University Press.
−
* ..................                                               
+
* Fulcher, G., & Davidson, F. (2007). "Language Testing and Assessment: An Advanced Resource Book." Routledge.                                              
−
* ..................                                               
+
* Hubbard, P. (2016). "Computer-Assisted Language Learning: Critical Concepts in Linguistics." Routledge.
 +
* Ellis, R. (2002). "Task-based Language Learning and Teaching." Oxford University Press.  
 +
* Storch, N. (2017). "Collaborative Writing in L2 Classrooms." Multilingual Matters.
 +
* Byram, M., & Grundy, P. (Eds.). (2003). "Context and Culture in Language Teaching and Learning." Multilingual Matters.
 +
* Richards, J. C., & Farrell, T. S. C. (2005). "Professional Development for Language Teachers: Strategies for Teacher Learning." Cambridge University Press.                                              
  
 
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->
 
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->
  
 
{{Widget:Fiche-Conceptions-Bas}}
 
{{Widget:Fiche-Conceptions-Bas}}

Version actuelle datée du 26 décembre 2023 à 22:36


Fiches Question - Réponse
Posez une Question
Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png


(+)


Puce-didaquest.png Conception : Clarification - Explicitation

Emblem-important-blue.svg

Blue-circle-target.png Conceptions canoniques

  • Communication réelle
  • Tâches communicatives
  • Contextualisation
  • Collaboration
  • Réflexion sur la langue
  • Évaluation formatrice

Blue-circle-target.png Conceptions erronées et origines possibles

  • Confusion avec l'absence d'enseignement explicite
  • Réduction à des activités ludiques sans objectif clair
  • Croyance en l'absence de structure
  • Idée de l'approche actionnelle comme une méthode unique
  • Négligence de la dimension culturelle
  • Perte de rigueur académique


Blue-circle-target.png Conceptions: Origines possibles

  • Interprétation simpliste
  • Résistance au changement
  • Manque de formation
  • Communication insuffisante

(+)


Puce-didaquest.png Conceptions liées - Typologie



Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


References
Références


Liens éducatifs relatifs aux 5 Mots-Clés Principaux

Sur le Portail Questions / Réponses

Sur Portail de Formation Gratuite

Sur des sites de Formation

Sur DidaQuest

Apprentissage Actif - Approche Actionnelle sur : Wikipedia / Wikiwand / Universalis / Larousse encyclopédie / Khan Académie
Sur Wikiwand :

Tâches communicatives / Compétences communicatives / Contextualisation / Culture cible / Réflexion sur la langue

Sur Wikipédia :

Tâches communicatives / Compétences communicatives / Contextualisation / Culture cible / Réflexion sur la langue

Sur Wikiversity :

Tâches communicatives / Compétences communicatives / Contextualisation / Culture cible / Réflexion sur la langue

Sur Universalis :

Tâches communicatives / Compétences communicatives / Contextualisation / Culture cible / Réflexion sur la langue

Sur Khan Académie :

Tâches communicatives / Compétences communicatives / Contextualisation / Culture cible / Réflexion sur la langue



Puce-didaquest.png Éléments graphique

Emblem-important-blue.svg

  • Titre de Votre Image 1

  • Titre de Votre Image 2

  • Titre de Votre Image 3


Emblem-important-blue.svg


Emblem-important-blue.svg

{{{AutresMedias}}}


Puce-didaquest.png Stratégie de changement conceptuel

Emblem-important-blue.svg
  • Conception de tâches communicatives
  • Intégration de la dimension culturelle
  • Utilisation de supports authentiques
  • Encouragement à la collaboration

(+)


Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Bibliographie

Emblem-important-blue.svg

Pour citer cette page: (Actif - Approche Actionnelle) 

ABROUGUI, M & al, 2023. Apprentissage Actif - Approche Actionnelle. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Apprentissage_Actif_-_Approche_Actionnelle>, consulté le 21, novembre, 2024
  • Van den Branden, K. (2007). "Task-Based Language Education: From Theory to Practice." Cambridge University Press.
  • Prabhu, N. S. (1987). "Second Language Pedagogy." Oxford University Press.
  • Fulcher, G., & Davidson, F. (2007). "Language Testing and Assessment: An Advanced Resource Book." Routledge.
  • Hubbard, P. (2016). "Computer-Assisted Language Learning: Critical Concepts in Linguistics." Routledge.
  • Ellis, R. (2002). "Task-based Language Learning and Teaching." Oxford University Press.
  • Storch, N. (2017). "Collaborative Writing in L2 Classrooms." Multilingual Matters.
  • Byram, M., & Grundy, P. (Eds.). (2003). "Context and Culture in Language Teaching and Learning." Multilingual Matters.
  • Richards, J. C., & Farrell, T. S. C. (2005). "Professional Development for Language Teachers: Strategies for Teacher Learning." Cambridge University Press.



Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png

Récupérée de « https://didaquest.org/w/index.php?title=Apprentissage_Actif_-_Approche_Actionnelle&oldid=118013 »