Différences entre versions de « Résistance - Conductance »

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La stratégie de changement conceptuel vise à identifier et à corriger les conceptions erronées en favorisant une compréhension plus précise des concepts. Cela implique souvent l'utilisation d'approches pédagogiques interactives, d'activités pratiques, de démonstrations visuelles et de questionnements ciblés pour aider les apprenants à reconstruire leur compréhension, corriger les idées fausses et promouvoir une vision plus précise des concepts concerné
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* Créez des analogies visuelles pour illustrer les différences fondamentales entre les filtres actifs et passifs. Par exemple, vous pourriez comparer un filtre actif à un système de contrôle dynamique avec une source d'alimentation externe, tandis qu'un filtre passif pourrait être analogué à un simple réseau de composants réactifs.                                             
 
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* Intégrez des activités pratiques qui permettent aux étudiants de manipuler des composants réels ou virtuels de filtres actifs et passifs. Cela peut renforcer la compréhension en associant les concepts théoriques à des expériences tangibles.
 
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* Utilisez des études de cas réelles ou des exemples concrets d'applications où les filtres actifs et passifs sont utilisés. Montrez comment ces dispositifs interagissent dans des contextes réels, ce qui peut rendre les concepts plus tangibles et pertinents pour les étudiants.                                               
 
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* Utilisez des supports multimédias tels que des vidéos, des animations ou des simulations interactives pour visualiser les concepts liés aux filtres actifs et passifs. Ces outils peuvent rendre l'apprentissage plus engageant et accessible.
 
 
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Version du 12 janvier 2024 à 20:23


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Puce-didaquest.png Conception : Clarification - Explicitation

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Blue-circle-target.png Conceptions canoniques

La résistance (R) mesure l'opposition d'un matériau au passage du courant électrique, tandis que la conductance (G) mesure la facilité avec laquelle le courant passe à travers un matériau.

Blue-circle-target.png Conceptions erronées et origines possibles

  • Quelques conceptions erronées:

Des conceptions erronées fréquentes incluent la confusion des unités, comme penser que l'unité de conductance est l'ohm. De plus, il y a souvent une mauvaise compréhension de la relation entre la résistance et la conductance, ainsi que des comportements non linéaires et de la possibilité de conductance négative dans certaines conditions.

Blue-circle-target.png Conceptions: Origines possibles

Les conceptions erronées sur la résistance et la conductance peuvent découler d'une interprétation simplifiée des lois électriques lors de l'apprentissage, ainsi que d'analogies inappropriées ou de confusions liées aux termes et unités spécifiques. Des idées préconçues et des associations incorrectes provenant d'autres contextes peuvent également contribuer à des malentendus sur ces concepts électriques fondamentaux.


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Puce-didaquest.png Conceptions liées - Typologie



Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


References
Références


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Résistance - Conductance sur : Wikipedia / Wikiwand / Universalis / Larousse encyclopédie / Khan Académie
Sur Wikiwand :

Loi d'Ohm / circuits / [1] / [2] / [3]

Sur Wikipédia :

Loi d'Ohm / circuits / [4] / [5] / [6]

Sur Wikiversity :

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Sur Universalis :

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Sur Khan Académie :

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Puce-didaquest.png Éléments graphique

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  • Composants actifs et passifs


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{{{AutresMedias}}}


Puce-didaquest.png Stratégie de changement conceptuel

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La stratégie de changement conceptuel vise à identifier et à corriger les conceptions erronées en favorisant une compréhension plus précise des concepts. Cela implique souvent l'utilisation d'approches pédagogiques interactives, d'activités pratiques, de démonstrations visuelles et de questionnements ciblés pour aider les apprenants à reconstruire leur compréhension, corriger les idées fausses et promouvoir une vision plus précise des concepts concerné


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Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Bibliographie

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Pour citer cette page: (- Conductance) 

ABROUGUI, M & al, 2024. Résistance - Conductance. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/R%C3%A9sistance_-_Conductance>, consulté le 23, mai, 2024
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