Différences entre versions de « Annulateurs des ablutions »
| (11 versions intermédiaires par le même utilisateur non affichées) | |||
| Ligne 13 : | Ligne 13 : | ||
[Annulateurs d'ablution] (Français) | [Annulateurs d'ablution] (Français) | ||
| − | + | [ablution cancelers] (Anglais) | |
[نواقض الوضوء] (Arabe) | [نواقض الوضوء] (Arabe) | ||
| Ligne 59 : | Ligne 59 : | ||
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--> | <!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--> | ||
| − | Image: | + | Image:نواقض الوضوء.jpg|نواقض الوضوء |
| − | Image: | + | Image:نواقض الوضوء2.jpg|نواقض الوضوء2 |
| − | Image: | + | Image:نواقض الوضوء3.jpg|نواقض الوضوء3 |
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--> | </gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--> | ||
| Ligne 195 : | Ligne 195 : | ||
تدريس نواقض الوضوء يتطلب نهجًا دقيقًا ومتوازنًا لضمان فهم الطلاب لهذه المفاهيم الأساسية في الطهارة والصلاة في الإسلام. فيما يلي بعض الأفكار والتأملات المتعلقة بتدريس نواقض الوضوء: | تدريس نواقض الوضوء يتطلب نهجًا دقيقًا ومتوازنًا لضمان فهم الطلاب لهذه المفاهيم الأساسية في الطهارة والصلاة في الإسلام. فيما يلي بعض الأفكار والتأملات المتعلقة بتدريس نواقض الوضوء: | ||
| − | 1. تأكيد الفهم الصحيح للطهارة | + | * '''1. تأكيد الفهم الصحيح للطهارة''' |
شرح أهمية الطهارة في الإسلام، وكيف تعد شرطًا أساسيًا لقبول العبادات مثل الصلاة. | شرح أهمية الطهارة في الإسلام، وكيف تعد شرطًا أساسيًا لقبول العبادات مثل الصلاة. | ||
التأكيد على أن الطهارة ليست فقط فعلًا خارجيًا بل تشمل النظافة الجسدية والروحية. | التأكيد على أن الطهارة ليست فقط فعلًا خارجيًا بل تشمل النظافة الجسدية والروحية. | ||
| − | 2. استخدام الموارد البصرية والتفاعلية | + | |
| + | *'''2. استخدام الموارد البصرية والتفاعلية''' | ||
استخدام الرسوم البيانية، الفيديوهات، والعروض التقديمية لشرح كيفية الوضوء ونواقضه. | استخدام الرسوم البيانية، الفيديوهات، والعروض التقديمية لشرح كيفية الوضوء ونواقضه. | ||
إجراء محاكاة عملية أو ورش عمل لتعليم الطلاب كيفية الوضوء الصحيح وكيفية التعامل مع نواقض الوضوء. | إجراء محاكاة عملية أو ورش عمل لتعليم الطلاب كيفية الوضوء الصحيح وكيفية التعامل مع نواقض الوضوء. | ||
| − | 3. تقديم أمثلة واقعية وسيناريوهات | + | |
| + | *'''3. تقديم أمثلة واقعية وسيناريوهات''' | ||
مناقشة سيناريوهات يومية قد يواجه فيها المسلمون نواقض الوضوء، وكيفية التعامل معها بشكل صحيح. | مناقشة سيناريوهات يومية قد يواجه فيها المسلمون نواقض الوضوء، وكيفية التعامل معها بشكل صحيح. | ||
تشجيع الطلاب على طرح أسئلة حول مواقف معينة قد تؤدي إلى الحيرة بشأن نواقض الوضوء. | تشجيع الطلاب على طرح أسئلة حول مواقف معينة قد تؤدي إلى الحيرة بشأن نواقض الوضوء. | ||
| − | 4. التأكيد على التنوع الفقهي واحترام الآراء المختلفة | + | |
| + | *'''4. التأكيد على التنوع الفقهي واحترام الآراء المختلفة''' | ||
تعريف الطلاب بوجود اختلافات فقهية حول بعض نواقض الوضوء، وتشجيع الاحترام والتفهم للمذاهب الأخرى. | تعريف الطلاب بوجود اختلافات فقهية حول بعض نواقض الوضوء، وتشجيع الاحترام والتفهم للمذاهب الأخرى. | ||
تقديم مثال على كيفية التعامل مع الاختلافات الفقهية بشكل عملي واحترامي. | تقديم مثال على كيفية التعامل مع الاختلافات الفقهية بشكل عملي واحترامي. | ||
| − | 5. تعزيز مهارات التفكير النقدي | + | |
| + | *'''5. تعزيز مهارات التفكير النقدي''' | ||
تشجيع الطلاب على التفكير في الأسباب والحكمة وراء الأحكام الفقهية المتعلقة بنواقض الوضوء. | تشجيع الطلاب على التفكير في الأسباب والحكمة وراء الأحكام الفقهية المتعلقة بنواقض الوضوء. | ||
تحفيز النقاش والتفكير النقدي حول كيفية تطبيق هذه الأحكام في سياقات مختلفة. | تحفيز النقاش والتفكير النقدي حول كيفية تطبيق هذه الأحكام في سياقات مختلفة. | ||
| − | 6. التوجيه نحو التوازن والوسطية | + | |
| + | *'''6. التوجيه نحو التوازن والوسطية''' | ||
التأكيد على أهمية الوسطية وتجنب الغلو أو التساهل الشديد في مسائل الطهارة. | التأكيد على أهمية الوسطية وتجنب الغلو أو التساهل الشديد في مسائل الطهارة. | ||
توجيه الطلاب نحو فهم أن الإسلام يسعى لتسهيل العبادات وليس تعقيدها. | توجيه الطلاب نحو فهم أن الإسلام يسعى لتسهيل العبادات وليس تعقيدها. | ||
| − | 7. التأكيد على الصحة النفسية وتجنب الوسواس | + | |
| + | *'''7. التأكيد على الصحة النفسية وتجنب الوسواس''' | ||
مناقشة كيف يمكن للوسواس القهري حول الطهارة أن يؤثر سلبًا على الصحة النفسية والعبادة. | مناقشة كيف يمكن للوسواس القهري حول الطهارة أن يؤثر سلبًا على الصحة النفسية والعبادة. | ||
تقديم استراتيجيات للتعامل مع الشك والوسواس بطرق صحية وبناءة. | تقديم استراتيجيات للتعامل مع الشك والوسواس بطرق صحية وبناءة. | ||
| + | |||
تدريس نواقض الوضوء يجب أن يكون متوازنًا وشاملًا، مع التركيز على تعزيز الفهم العميق والتطبيق العملي للمفاهيم الفقهية، مع الأخذ بعين الاعتبار الاختلافات المذهبية والفقهية. | تدريس نواقض الوضوء يجب أن يكون متوازنًا وشاملًا، مع التركيز على تعزيز الفهم العميق والتطبيق العملي للمفاهيم الفقهية، مع الأخذ بعين الاعتبار الاختلافات المذهبية والفقهية. | ||
| Ligne 230 : | Ligne 237 : | ||
| − | مساعدات ونصائح لتعليم نواقض الوضوء | + | مساعدات ونصائح لتعليم نواقض الوضوء |
| − | 1. استخدام أدوات بصرية | + | |
| + | '''1. استخدام أدوات بصرية''' | ||
استخدام صور ورسومات توضيحية لشرح نواقض الوضوء. | استخدام صور ورسومات توضيحية لشرح نواقض الوضوء. | ||
عرض فيديوهات تعليمية تشرح نواقض الوضوء بشكلٍ مُبسط. | عرض فيديوهات تعليمية تشرح نواقض الوضوء بشكلٍ مُبسط. | ||
| − | 2. استخدام ألعاب تعليمية | + | |
| + | '''2. استخدام ألعاب تعليمية''' | ||
تصميم ألعاب تعليمية تُساعد المتعلمين على فهم نواقض الوضوء بشكلٍ ممتع. | تصميم ألعاب تعليمية تُساعد المتعلمين على فهم نواقض الوضوء بشكلٍ ممتع. | ||
استخدام تطبيقات الهاتف المحمول التي تُعلّم نواقض الوضوء. | استخدام تطبيقات الهاتف المحمول التي تُعلّم نواقض الوضوء. | ||
| − | 3. ربط نواقض الوضوء بقصص واقعية | + | |
| + | '''3. ربط نواقض الوضوء بقصص واقعية''' | ||
سرد قصص من التاريخ الإسلامي تُوضح كيفية تطبيق أحكام نواقض الوضوء. | سرد قصص من التاريخ الإسلامي تُوضح كيفية تطبيق أحكام نواقض الوضوء. | ||
طرح أمثلة من الحياة اليومية تُوضح كيفية تطبيق أحكام نواقض الوضوء. | طرح أمثلة من الحياة اليومية تُوضح كيفية تطبيق أحكام نواقض الوضوء. | ||
| − | 4. استخدام الأنشطة العملية | + | |
| + | '''4. استخدام الأنشطة العملية''' | ||
إتاحة الفرصة للمتعلمين لممارسة الوضوء بشكلٍ عملي. | إتاحة الفرصة للمتعلمين لممارسة الوضوء بشكلٍ عملي. | ||
تنظيم مسابقات بين المتعلمين لاختبار معلوماتهم حول نواقض الوضوء. | تنظيم مسابقات بين المتعلمين لاختبار معلوماتهم حول نواقض الوضوء. | ||
| − | 5. استخدام أسلوب الحوار | + | |
| + | '''5. استخدام أسلوب الحوار''' | ||
طرح أسئلة على المتعلمين حول نواقض الوضوء وتشجيعهم على المشاركة في النقاش. | طرح أسئلة على المتعلمين حول نواقض الوضوء وتشجيعهم على المشاركة في النقاش. | ||
إتاحة الفرصة للمتعلمين لطرح أسئلتهم حول نواقض الوضوء. | إتاحة الفرصة للمتعلمين لطرح أسئلتهم حول نواقض الوضوء. | ||
| − | 6. استخدام أسلوب التكرار | + | |
| + | '''6. استخدام أسلوب التكرار''' | ||
تكرار شرح نواقض الوضوء بشكلٍ مُبسط حتى يتمكن المتعلمون من حفظها. | تكرار شرح نواقض الوضوء بشكلٍ مُبسط حتى يتمكن المتعلمون من حفظها. | ||
استخدام الأناشيد والأغاني التعليمية لتسهيل حفظ أحكام نواقض الوضوء. | استخدام الأناشيد والأغاني التعليمية لتسهيل حفظ أحكام نواقض الوضوء. | ||
| − | 7. استخدام أسلوب التشجيع | + | |
| + | '''7. استخدام أسلوب التشجيع''' | ||
مكافأة المتعلمين على جهودهم في تعلم أحكام نواقض الوضوء. | مكافأة المتعلمين على جهودهم في تعلم أحكام نواقض الوضوء. | ||
تشجيع المتعلمين على تعليم نواقض الوضوء للآخرين. | تشجيع المتعلمين على تعليم نواقض الوضوء للآخرين. | ||
| − | 8. الاستعانة بالمتخصصين | + | |
| + | '''8. الاستعانة بالمتخصصين''' | ||
دعوة متخصصين في تعليم الفقه الإسلامي لتقديم دروس وشرح مفصل عن نواقض الوضوء. | دعوة متخصصين في تعليم الفقه الإسلامي لتقديم دروس وشرح مفصل عن نواقض الوضوء. | ||
الاستعانة بكتب ومراجع مُعتمدة لشرح أحكام نواقض الوضوء. | الاستعانة بكتب ومراجع مُعتمدة لشرح أحكام نواقض الوضوء. | ||
| − | 9. مراعاة الفروق الفردية | + | |
| + | '''9. مراعاة الفروق الفردية''' | ||
مراعاة قدرات وإمكانيات كلّ متعلم عند تعليم نواقض الوضوء. | مراعاة قدرات وإمكانيات كلّ متعلم عند تعليم نواقض الوضوء. | ||
تقديم شرح مُبسط للمتعلمين الذين يواجهون صعوبة في فهم أحكام نواقض الوضوء. | تقديم شرح مُبسط للمتعلمين الذين يواجهون صعوبة في فهم أحكام نواقض الوضوء. | ||
| − | 10. التقييم المستمر | + | |
| + | '''10. التقييم المستمر''' | ||
تقييم فهم المتعلمين لأحكام نواقض الوضوء بشكلٍ مستمر. | تقييم فهم المتعلمين لأحكام نواقض الوضوء بشكلٍ مستمر. | ||
| Ligne 283 : | Ligne 300 : | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--> | <!-- ****************** Commercez les modifications ************--> | ||
| − | : | + | |
| − | + | موارد تعليمية حول نواقض الوضوء | |
| − | + | *'''مواقع ويب''' | |
| + | |||
| + | موقع إسلام ويب: [ https://www.islamweb.net/ar/] | ||
| + | |||
| + | *'''كتب''' | ||
| + | |||
| + | كتاب "الموسوعة الفقهية" للشيخ عبد الرحمن بن عبد الله السعدي. | ||
| + | كتاب "فقه السنة" للشيخ سيد سابق. | ||
| + | كتاب "الأحكام الشرعية في الوضوء" للشيخ محمد بن صالح العثيمين. | ||
| + | |||
| + | *'''تطبيقات الهاتف''' | ||
| + | |||
| + | تطبيق "الوضوء" من إسلام ويب. | ||
| + | تطبيق "تعلم الوضوء" من دار الإفتاء المصرية. | ||
| + | تطبيق "فقه الوضوء" من طريق الإسلام. | ||
| + | |||
| + | *'''قنوات يوتيوب''' | ||
| + | |||
| + | قناة "إسلام ويب" | ||
| + | قناة "دار الإفتاء المصرية" | ||
| + | قناة "طريق الإسلام" | ||
| + | |||
| + | *'''مواقع تعليمية أخرى''' | ||
| + | |||
| + | موقع "أكاديمية الأزهر الإلكترونية" | ||
| + | موقع "جامعة أم القرى الإلكترونية" | ||
| + | موقع "جامعة المدينة العالمية" | ||
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --> | }}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --> | ||
| Ligne 299 : | Ligne 342 : | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--> | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************--> | ||
| − | * .. | + | * الموسوعة الفقهية للشيخ عبد الرحمن بن عبد الله السعدي. |
| − | * | + | * فقه السنة للشيخ سيد سابق. |
| − | * . | + | * الأحكام الشرعية في الوضوء للشيخ محمد بن صالح العثيمين. |
| − | * . | + | * شرح صحيح مسلم للشيخ النووي. |
| + | * بلوغ المرام من أدلة الأحكام للشيخ محمد بن عبد الوهاب. | ||
| + | |||
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --> | }}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --> | ||
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}} | {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}} | ||
Version actuelle datée du 21 février 2024 à 21:31
 Votre Publicité sur le Réseau
|
Traduction
Traductions
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
المجال: العلوم الدينية
التخصص: الفقه الإسلامي
الموضوع: نواقض الوضوء نواقض الوضوء هي الأفعال أو الحالات التي تُبطل وضوء المسلم، وبالتالي يجب عليه أن يعيد أداء الوضوء من جديد قبل أداء الصلاة.
هذه النواقض تُفسد الوضوء سواء كانت بسبب أفعال أو حالات خاصة متعمدا أوجاهلا أو ناسيا.
- ملاحظات
مجال العلوم الدينية واسع ويشمل العديد من التخصصات، منها الفقه. يركز الفقه على الأحكام والممارسات الدينية الإسلامية، بما في ذلك قواعد الوضوء. موضوع نواقض الوضوء هو موضوع محدد يتم دراسته في إطار الفقه.
}}
Définition écrite
|Définition= نواقض الوضوء هي الأفعال أو الحالات التي تُبطل وضوء المسلم، وبالتالي يجب عليه أن يعيد أداء الوضوء من جديد قبل أداء الصلاة. هذه النواقض تُفسد الوضوء سواء كانت بسبب أفعال أو حالات خاصة متعمدا أوجاهلا أو ناسيا.
Définition graphique
نواقض الوضوء
نواقض الوضوء2
نواقض الوضوء3
- AUTRES MEDIAS
des ablutions Annulateurs des ablutions
des ablutions Annulateurs des ablutions
Représentation graphique spatiale Annulateurs des ablutions
Concepts ou notions associés
Annulateurs des ablutions - Glossaire / (+)
Exemples, applications, utilisations
|
نواقض الوضوء تلعب دورًا مهمًا في الحياة اليومية للمسلمين، حيث تحدد الحالات التي يحتاج فيها المسلم إلى تجديد وضوئه للحفاظ على الطهارة المطلوبة لأداء العبادات مثل الصلاة. إليك بعض الأمثلة والتطبيقات والاستخدامات لنواقض الوضوء: ** أمثلة
** تطبيقات واستخدامات
** استخدامات يومية
|
Erreurs ou confusions éventuelles
Erreur: Croire que
- الاعتقاد بأن البكاء أو القيء بكميات قليلة ينقض الوضوء: هذا الاعتقاد خاطئ، حيث أن الوضوء لا ينتقض بالبكاء أو القيء ما لم يكن بكمية كبيرة تُخرج ما في الجوف
- الاعتقاد بأن أي نوم ينقض الوضوء: النوم الذي لا يؤدي إلى فقدان الوعي بالكامل أو السيطرة على الأعضاء لا ينقض الوضوء
Confusion possible ou glissement de sens
- Confusion entre الخلط بين الأسباب الناقضة - غير الناقضة للوضوء
- Confusion entre عدم تأثير تناول لحم الجمل - لتباس حول تأثير تناول لحم الجمل
Erreur fréquente:
- الشك في الوضوء والوسواس: الوقوع في الشك المفرط حول ما إذا كان الشخص قد أحدث ناقضًا للوضوء أم لا، مما يؤدي إلى إعادة الوضوء بشكل مفرط وغير ضروري
- إغفال نواقض الوضوء الأقل شهرة: مثل فقدان الوعي أو الإغماء، حيث يمكن أن يتجاهل بعض المسلمين هذه النواقض لعدم شهرتها أو عدم الوعي بها
Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
تدريس نواقض الوضوء يتطلب نهجًا دقيقًا ومتوازنًا لضمان فهم الطلاب لهذه المفاهيم الأساسية في الطهارة والصلاة في الإسلام. فيما يلي بعض الأفكار والتأملات المتعلقة بتدريس نواقض الوضوء:
- 1. تأكيد الفهم الصحيح للطهارة
شرح أهمية الطهارة في الإسلام، وكيف تعد شرطًا أساسيًا لقبول العبادات مثل الصلاة. التأكيد على أن الطهارة ليست فقط فعلًا خارجيًا بل تشمل النظافة الجسدية والروحية.
- 2. استخدام الموارد البصرية والتفاعلية
استخدام الرسوم البيانية، الفيديوهات، والعروض التقديمية لشرح كيفية الوضوء ونواقضه. إجراء محاكاة عملية أو ورش عمل لتعليم الطلاب كيفية الوضوء الصحيح وكيفية التعامل مع نواقض الوضوء.
- 3. تقديم أمثلة واقعية وسيناريوهات
مناقشة سيناريوهات يومية قد يواجه فيها المسلمون نواقض الوضوء، وكيفية التعامل معها بشكل صحيح. تشجيع الطلاب على طرح أسئلة حول مواقف معينة قد تؤدي إلى الحيرة بشأن نواقض الوضوء.
- 4. التأكيد على التنوع الفقهي واحترام الآراء المختلفة
تعريف الطلاب بوجود اختلافات فقهية حول بعض نواقض الوضوء، وتشجيع الاحترام والتفهم للمذاهب الأخرى. تقديم مثال على كيفية التعامل مع الاختلافات الفقهية بشكل عملي واحترامي.
- 5. تعزيز مهارات التفكير النقدي
تشجيع الطلاب على التفكير في الأسباب والحكمة وراء الأحكام الفقهية المتعلقة بنواقض الوضوء. تحفيز النقاش والتفكير النقدي حول كيفية تطبيق هذه الأحكام في سياقات مختلفة.
- 6. التوجيه نحو التوازن والوسطية
التأكيد على أهمية الوسطية وتجنب الغلو أو التساهل الشديد في مسائل الطهارة. توجيه الطلاب نحو فهم أن الإسلام يسعى لتسهيل العبادات وليس تعقيدها.
- 7. التأكيد على الصحة النفسية وتجنب الوسواس
مناقشة كيف يمكن للوسواس القهري حول الطهارة أن يؤثر سلبًا على الصحة النفسية والعبادة. تقديم استراتيجيات للتعامل مع الشك والوسواس بطرق صحية وبناءة.
تدريس نواقض الوضوء يجب أن يكون متوازنًا وشاملًا، مع التركيز على تعزيز الفهم العميق والتطبيق العملي للمفاهيم الفقهية، مع الأخذ بعين الاعتبار الاختلافات المذهبية والفقهية.
Aides et astuces
مساعدات ونصائح لتعليم نواقض الوضوء
1. استخدام أدوات بصرية
استخدام صور ورسومات توضيحية لشرح نواقض الوضوء. عرض فيديوهات تعليمية تشرح نواقض الوضوء بشكلٍ مُبسط.
2. استخدام ألعاب تعليمية
تصميم ألعاب تعليمية تُساعد المتعلمين على فهم نواقض الوضوء بشكلٍ ممتع. استخدام تطبيقات الهاتف المحمول التي تُعلّم نواقض الوضوء.
3. ربط نواقض الوضوء بقصص واقعية
سرد قصص من التاريخ الإسلامي تُوضح كيفية تطبيق أحكام نواقض الوضوء. طرح أمثلة من الحياة اليومية تُوضح كيفية تطبيق أحكام نواقض الوضوء.
4. استخدام الأنشطة العملية
إتاحة الفرصة للمتعلمين لممارسة الوضوء بشكلٍ عملي. تنظيم مسابقات بين المتعلمين لاختبار معلوماتهم حول نواقض الوضوء.
5. استخدام أسلوب الحوار
طرح أسئلة على المتعلمين حول نواقض الوضوء وتشجيعهم على المشاركة في النقاش. إتاحة الفرصة للمتعلمين لطرح أسئلتهم حول نواقض الوضوء.
6. استخدام أسلوب التكرار
تكرار شرح نواقض الوضوء بشكلٍ مُبسط حتى يتمكن المتعلمون من حفظها. استخدام الأناشيد والأغاني التعليمية لتسهيل حفظ أحكام نواقض الوضوء.
7. استخدام أسلوب التشجيع
مكافأة المتعلمين على جهودهم في تعلم أحكام نواقض الوضوء. تشجيع المتعلمين على تعليم نواقض الوضوء للآخرين.
8. الاستعانة بالمتخصصين
دعوة متخصصين في تعليم الفقه الإسلامي لتقديم دروس وشرح مفصل عن نواقض الوضوء. الاستعانة بكتب ومراجع مُعتمدة لشرح أحكام نواقض الوضوء.
9. مراعاة الفروق الفردية
مراعاة قدرات وإمكانيات كلّ متعلم عند تعليم نواقض الوضوء. تقديم شرح مُبسط للمتعلمين الذين يواجهون صعوبة في فهم أحكام نواقض الوضوء.
10. التقييم المستمر
تقييم فهم المتعلمين لأحكام نواقض الوضوء بشكلٍ مستمر. تقديم المساعدة للمتعلمين الذين يُواجهون صعوبة في تطبيق أحكام نواقض الوضوء. من خلال اتباع هذه النصائح، يمكن تعليم نواقض الوضوء بشكلٍ فعّال وسهل.
Education: Autres liens, sites ou portails
موارد تعليمية حول نواقض الوضوء
- مواقع ويب
موقع إسلام ويب: [ https://www.islamweb.net/ar/]
- كتب
كتاب "الموسوعة الفقهية" للشيخ عبد الرحمن بن عبد الله السعدي. كتاب "فقه السنة" للشيخ سيد سابق. كتاب "الأحكام الشرعية في الوضوء" للشيخ محمد بن صالح العثيمين.
- تطبيقات الهاتف
تطبيق "الوضوء" من إسلام ويب. تطبيق "تعلم الوضوء" من دار الإفتاء المصرية. تطبيق "فقه الوضوء" من طريق الإسلام.
- قنوات يوتيوب
قناة "إسلام ويب" قناة "دار الإفتاء المصرية" قناة "طريق الإسلام"
- مواقع تعليمية أخرى
موقع "أكاديمية الأزهر الإلكترونية" موقع "جامعة أم القرى الإلكترونية" موقع "جامعة المدينة العالمية"
Bibliographie
Pour citer cette page: (des ablutions)
ABROUGUI, M & al, 2024. Annulateurs des ablutions. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Annulateurs_des_ablutions>, consulté le 28, novembre, 2024
- الموسوعة الفقهية للشيخ عبد الرحمن بن عبد الله السعدي.
- فقه السنة للشيخ سيد سابق.
- الأحكام الشرعية في الوضوء للشيخ محمد بن صالح العثيمين.
- شرح صحيح مسلم للشيخ النووي.
- بلوغ المرام من أدلة الأحكام للشيخ محمد بن عبد الوهاب.
