Différences entre versions de « Classe inversée - pédagogie inversée »
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| − | + | Les enseignants peuvent créer des vidéos explicatives pour présenter de nouveaux concepts aux élèves avant la classe. Les élèves regardent ces vidéos à domicile et utilisent le temps en classe pour poser des questions, discuter du contenu et participer à des activités pratiques. | |
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* '''Modules en ligne :''' | * '''Modules en ligne :''' | ||
Les enseignants peuvent créer des modules d'apprentissage en ligne comprenant des lectures, des exercices interactifs, des quiz et des discussions pour que les élèves explorent à leur propre rythme avant la classe. En classe, les enseignants peuvent utiliser ces modules comme base pour des discussions approfondies et des activités d'application. | Les enseignants peuvent créer des modules d'apprentissage en ligne comprenant des lectures, des exercices interactifs, des quiz et des discussions pour que les élèves explorent à leur propre rythme avant la classe. En classe, les enseignants peuvent utiliser ces modules comme base pour des discussions approfondies et des activités d'application. | ||
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* '''Projets de recherche :''' | * '''Projets de recherche :''' | ||
Les élèves peuvent être chargés de mener des recherches indépendantes sur un sujet donné à la maison, en utilisant des ressources en ligne. En classe, les élèves peuvent partager leurs découvertes, discuter de leurs conclusions et collaborer sur des projets liés au sujet. | Les élèves peuvent être chargés de mener des recherches indépendantes sur un sujet donné à la maison, en utilisant des ressources en ligne. En classe, les élèves peuvent partager leurs découvertes, discuter de leurs conclusions et collaborer sur des projets liés au sujet. | ||
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* '''Discussions en classe :''' | * '''Discussions en classe :''' | ||
Les enseignants peuvent encourager les élèves à participer à des discussions en ligne avant la classe, en répondant à des questions ou en réagissant à des articles ou des vidéos. En classe, les discussions peuvent être approfondies et les élèves peuvent collaborer pour explorer davantage les sujets abordés. | Les enseignants peuvent encourager les élèves à participer à des discussions en ligne avant la classe, en répondant à des questions ou en réagissant à des articles ou des vidéos. En classe, les discussions peuvent être approfondies et les élèves peuvent collaborer pour explorer davantage les sujets abordés. | ||
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* '''Rétroaction personnalisée :''' | * '''Rétroaction personnalisée :''' | ||
Les enseignants peuvent utiliser des outils en ligne pour fournir une rétroaction personnalisée aux élèves sur leur travail avant la classe. En classe, les enseignants peuvent utiliser cette rétroaction comme point de départ pour des discussions individuelles ou en petit groupe sur les progrès de chaque élève. | Les enseignants peuvent utiliser des outils en ligne pour fournir une rétroaction personnalisée aux élèves sur leur travail avant la classe. En classe, les enseignants peuvent utiliser cette rétroaction comme point de départ pour des discussions individuelles ou en petit groupe sur les progrès de chaque élève. | ||
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* '''Études de cas :''' | * '''Études de cas :''' | ||
Les enseignants peuvent fournir aux élèves des études de cas à examiner à domicile, en leur demandant de réfléchir à des solutions possibles ou à des questions spécifiques. En classe, les élèves peuvent discuter des implications de l'étude de cas, partager leurs perspectives et collaborer sur des solutions. | Les enseignants peuvent fournir aux élèves des études de cas à examiner à domicile, en leur demandant de réfléchir à des solutions possibles ou à des questions spécifiques. En classe, les élèves peuvent discuter des implications de l'étude de cas, partager leurs perspectives et collaborer sur des solutions. | ||
Version du 3 mars 2024 à 14:27
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Traduction
Classe inversée - pédagogie inversée (Français)
/ Flipped classroom / Flipped pedagogy (Anglais)
/ الفصل المقلوب / التربية المقلوبة (Arabe)
Traductions
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Justification
Définition écrite
- La classe inversée :
La classe inversée est une méthode pédagogique dans laquelle le processus traditionnel d'enseignement est inversé. Plutôt que de présenter de nouveaux concepts en classe et d'assigner des devoirs pour la pratique à la maison, les élèves étudient le matériel à la maison avant le cours. Cela peut être accompli en utilisant des ressources en ligne telles que des vidéos, des lectures ou des modules interactifs. En classe, le temps est consacré à des activités interactives et appliquées, où les élèves peuvent approfondir leur compréhension des concepts, poser des questions et travailler sur des projets collaboratifs sous la supervision de l'enseignant.
- La pédagogie inversée :
La pédagogie inversée est une approche plus large de l'enseignement qui met l'accent sur l'engagement actif des élèves dans leur propre apprentissage. Elle comprend des stratégies telles que la classe inversée, mais elle englobe également d'autres méthodes qui mettent les élèves au centre du processus d'apprentissage. Cela peut inclure des activités telles que l'apprentissage par projet, l'apprentissage par l'expérience, l'apprentissage par la résolution de problèmes, etc. L'objectif principal de la pédagogie inversée est de créer un environnement d'apprentissage interactif et dynamique où les élèves sont actifs, engagés et responsables de leur propre acquisition de connaissances et de compétences.
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La classe inversée et la pédagogie inversée sont des approches éducatives qui remettent en question le modèle traditionnel d'enseignement en renversant l'ordre habituel des activités d'apprentissage. Dans ces méthodologies, le contenu traditionnellement présenté en classe est déplacé hors du temps d'enseignement direct, souvent par le biais de ressources en ligne telles que des vidéos, des lectures ou des modules interactifs. Les élèves étudient ce matériel à domicile, ce qui leur permet de progresser à leur propre rythme et de se familiariser avec les concepts avant la classe. En classe, le temps est consacré à des activités interactives, collaboratives et appliquées, telles que des discussions en groupe, des projets de groupe, des études de cas ou des expériences pratiques. L'objectif principal de la classe inversée et de la pédagogie inversée est de promouvoir l'engagement des élèves, l'approfondissement de la compréhension des concepts et le développement de compétences pratiques, en mettant l'accent sur l'apprentissage actif et la différenciation pédagogique. |
Classe inversée - pédagogie inversée - Historique (+)
Définition graphique
la classe_inversée
la pédagogie inversée
Concepts ou notions associés
Classe inversée - pédagogie inversée - Glossaire / (+)
Exemples, applications, utilisations
Les enseignants peuvent créer des vidéos explicatives pour présenter de nouveaux concepts aux élèves avant la classe. Les élèves regardent ces vidéos à domicile et utilisent le temps en classe pour poser des questions, discuter du contenu et participer à des activités pratiques.
Les enseignants peuvent créer des modules d'apprentissage en ligne comprenant des lectures, des exercices interactifs, des quiz et des discussions pour que les élèves explorent à leur propre rythme avant la classe. En classe, les enseignants peuvent utiliser ces modules comme base pour des discussions approfondies et des activités d'application.
Les élèves peuvent être chargés de mener des recherches indépendantes sur un sujet donné à la maison, en utilisant des ressources en ligne. En classe, les élèves peuvent partager leurs découvertes, discuter de leurs conclusions et collaborer sur des projets liés au sujet.
Les enseignants peuvent encourager les élèves à participer à des discussions en ligne avant la classe, en répondant à des questions ou en réagissant à des articles ou des vidéos. En classe, les discussions peuvent être approfondies et les élèves peuvent collaborer pour explorer davantage les sujets abordés.
Les enseignants peuvent utiliser des outils en ligne pour fournir une rétroaction personnalisée aux élèves sur leur travail avant la classe. En classe, les enseignants peuvent utiliser cette rétroaction comme point de départ pour des discussions individuelles ou en petit groupe sur les progrès de chaque élève.
Les enseignants peuvent fournir aux élèves des études de cas à examiner à domicile, en leur demandant de réfléchir à des solutions possibles ou à des questions spécifiques. En classe, les élèves peuvent discuter des implications de l'étude de cas, partager leurs perspectives et collaborer sur des solutions. |
Erreurs ou confusions éventuelles
Exemples de difficultés de compréhension ou d'interprétation courantes:
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Confusions ou glissement de sens potentiels
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Autres erreurs fréquentes:
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Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
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Exemples de plan pour un TPE (Travaux Personnels Encadrés):
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Autres ressources
Bibliographie
Pour citer cette page: (inversée - pédagogie inversée)
ABROUGUI, M & al, 2024. Classe inversée - pédagogie inversée. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Classe_invers%C3%A9e_-_p%C3%A9dagogie_invers%C3%A9e>, consulté le 22, novembre, 2024
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