Différences entre versions de « Actualisme - Catastrophisme »
De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche| (19 versions intermédiaires par 2 utilisateurs non affichées) | |||
| Ligne 12 : | Ligne 12 : | ||
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) | [[{{FULLPAGENAME}}]] (Français) | ||
| − | / | + | / actualism doomwatch (Anglais) |
/ [[Concept en Arabe]] (Arabe) | / [[Concept en Arabe]] (Arabe) | ||
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --> | }}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --> | ||
| − | = {{Widget:Definition-Fiche}} = | + | = {{Widget:Definition-Fiche}} =Le principe d'actualisme est une des bases de la reconstitution des organismes et de l'environnement en paléontologie. Il pose l'hypothèse que les relations observées actuellement se vérifiaient également à la période étudiée, ce qui n'est qu'une hypothèse, probable mais non démontrée. |
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} == | == {{Widget:Disciplines-Fiche}} == | ||
| Ligne 26 : | Ligne 26 : | ||
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--> | <!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--> | ||
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-1= | + | |Domaine-Discipline-Thématique-1= géologie |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-2= | + | |Domaine-Discipline-Thématique-2= paléontologie |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-3= | + | |Domaine-Discipline-Thématique-3= stratigraphie |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-4= | + | |Domaine-Discipline-Thématique-4=tectonique |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-5= | + | |Domaine-Discipline-Thématique-5=climatologie |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-6= | + | |Domaine-Discipline-Thématique-6=géochimie |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-7= | + | |Domaine-Discipline-Thématique-7=géodésie |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-8= | + | |Domaine-Discipline-Thématique-8=évolution |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-9= | + | |Domaine-Discipline-Thématique-9= océanographie |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-10= | + | |Domaine-Discipline-Thématique-10=fixisme |
| + | |Domaine-Discipline-Thématique-10=transformisme | ||
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--> | }}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--> | ||
| Ligne 49 : | Ligne 50 : | ||
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--> | <!-- *************** Commercez les modifications *******************--> | ||
| − | *. | + | * Le principe d'[[actualisme]] est une des bases de la reconstitution des organismes et de l'environnement en paléontologie. Il pose l'hypothèse que les relations observées actuellement se vérifiaient également à la période étudiée, ce qui n'est qu'une hypothèse, probable mais non démontrée. |
| − | + | ||
| − | + | * [[Catastrophisme]] : théorie scientifique qui étudie les causes et les conséquences astronomiques, géologiques, écologiques, biologiques, humaines et historiques de cataclysmes de grande ampleur qui ont eu lieu et qui pourraient encore avoir lieu sur la Terre. Terminologie, Étymologie et Histoire: | |
| − | |||
| − | *. | ||
| − | |||
| − | |||
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --> | <!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --> | ||
| Ligne 83 : | Ligne 80 : | ||
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--> | <!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--> | ||
| − | + | med med med svt svt.gif|Titre de Votre Image 1 | |
| − | + | md md md svt svt svt .jpg|Titre de Votre Image 2 | |
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3 | Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3 | ||
| Ligne 111 : | Ligne 108 : | ||
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------> | <!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------> | ||
| − | |Mot-Clé-1= | + | |Mot-Clé-1= Obstacle épistémologique |
| − | |Mot-Clé-2= | + | |Mot-Clé-2= Obstacle didactique |
| − | |Mot-Clé-3= | + | |Mot-Clé-3= Conceptions |
| − | |Mot-Clé-4= | + | |Mot-Clé-4= Dévolution |
|Mot-Clé-5= | |Mot-Clé-5= | ||
|Mot-Clé-6= | |Mot-Clé-6= | ||
| Ligne 123 : | Ligne 120 : | ||
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--> | }}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--> | ||
| − | |||
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} = | = {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} = | ||
| Ligne 135 : | Ligne 131 : | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | ||
| − | *. | + | *Les roches renferment parfois des débris |
| − | + | ||
| − | + | d'animaux ou de végétaux. La paléontologie | |
| − | + | ||
| − | * | + | décrit ces restes fossiles et recherche leur |
| − | + | ||
| − | + | filiation avec les organismes actuels de | |
| − | + | ||
| + | manière à fixer les étapes de l'évolution du | ||
| + | |||
| + | monde organique. | ||
| + | *Repondre aux questions en relation avec L’origine des fossiles, la formation des | ||
| + | |||
| + | montagnes, la distribution des terres et des | ||
| + | |||
| + | mers | ||
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --> | }}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --> | ||
| − | |||
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} = | = {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} = | ||
| Ligne 156 : | Ligne 159 : | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--> | <!-- ****************** Commercez les modifications *************************--> | ||
| − | * Confusion entre [[ | + | * Confusion entre [[ Actualisme - Uniformitarisme]] |
| − | * Confusion entre [[ | + | * Confusion entre [[Phénomène - évènement]] |
* Erreur fréquente: .................... | * Erreur fréquente: .................... | ||
| Ligne 171 : | Ligne 174 : | ||
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--> | <!-- ************ Commercez les modifications *********************--> | ||
| − | * [[ | + | * [[Quelle est la différence entre actualisme et uniformitarisme ]]? |
| − | * [[ | + | * [[Quelles sont les apports et les limites de l'actualisme]]? |
| − | * [[ | + | * [[Quelles sont les apports et les limites du catastrophisme ]]? |
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --> | }}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --> | ||
| Ligne 189 : | Ligne 192 : | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --> | <!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --> | ||
| − | * . | + | * L'histoire des sciences et l’épistémologie ont un |
| − | :* | + | |
| − | * ... | + | intérêt didactique |
| − | :* . | + | • Pour l'apprentissage strictement conceptuel |
| + | |||
| + | • Pour l'apprentissage méthodologique, | ||
| + | |||
| + | • Pour développement de l'esprit critique et de la | ||
| + | |||
| + | culture générale. | ||
| + | :* L'étude de l'histoire d'une théorie ou d'un concept scientifique permet de | ||
| + | comprendre le caractère social, construit, relatif et évolutif des sciences. | ||
| + | * l'histoire d'un concept scientifique a également le mérite | ||
| + | didactique d'offrir une lecture synoptique des nombreuses étapes de son | ||
| + | élaboration et des difficultés qui lui sont liées, et des choix possibles pour son | ||
| + | enseignement dans l'état actuel de notre connaissance... | ||
| + | :* l’analyse des conceptions des chercheurs – et dans le cas qui nous intéresse des géologues | ||
| + | - c’est-à-dire les instruments de connaissance dont ils disposent pour comprendre le réel | ||
| + | , qui se sont succédés au cours de l’histoire peut | ||
| + | également nous aider à interpréter des conceptions d’élèves. | ||
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --> | }}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --> | ||
| − | |||
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} == | == {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} == | ||
| Ligne 206 : | Ligne 224 : | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --> | <!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --> | ||
| − | * . | + | * faire une étude historique pour mieux comprendre l'apport et les limites de chaque concept (actualisme et catastrophisme . |
| − | :* | + | :* une étude épistémologique est nécessaire pour écarter certains erreurs et confusions |
* .................. | * .................. | ||
:* ................. | :* ................. | ||
| Ligne 221 : | Ligne 239 : | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications ************--> | <!-- ****************** Commercez les modifications ************--> | ||
| − | :* .... | + | :* https://en.wikipedia.org/wiki/Catastrophism |
| − | :* .... | + | :* Principe d'actualisme |
| − | :* .. | + | :* https://fr.warbletoncouncil.org/teoria-catastrofismo-12996 |
| + | :*https://www.adapt.snes.edu/IMG/pdf/tmintrorevuepr_catastrophismecb.pdf | ||
| + | :*://www.researchgate.net/publication/250288048_Actualisme_antiprogressionnisme_catastrophisme_et_creationnisme_dans_l%27oeuvre_d%27Alcide_d%27Orbigny_1802-1857 | ||
| + | |||
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --> | }}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --> | ||
Version actuelle datée du 26 avril 2024 à 08:18
 Votre Publicité sur le Réseau
|
Traduction
Traductions
= 
Définition =Le principe d'actualisme est une des bases de la reconstitution des organismes et de l'environnement en paléontologie. Il pose l'hypothèse que les relations observées actuellement se vérifiaient également à la période étudiée, ce qui n'est qu'une hypothèse, probable mais non démontrée.
Domaine, Discipline, Thématique
géologie / paléontologie / stratigraphie / tectonique / climatologie / géochimie / géodésie / évolution / océanographie / transformisme /
Justification
Définition écrite
- Le principe d'actualisme est une des bases de la reconstitution des organismes et de l'environnement en paléontologie. Il pose l'hypothèse que les relations observées actuellement se vérifiaient également à la période étudiée, ce qui n'est qu'une hypothèse, probable mais non démontrée.
- Catastrophisme : théorie scientifique qui étudie les causes et les conséquences astronomiques, géologiques, écologiques, biologiques, humaines et historiques de cataclysmes de grande ampleur qui ont eu lieu et qui pourraient encore avoir lieu sur la Terre. Terminologie, Étymologie et Histoire:
....................................................................... ....................................................................... .......................................................................
....................................................................... ....................................................................... |
Actualisme - Catastrophisme - Historique (+)
Définition graphique
Titre de Votre Image 1
- Md md md svt svt svt .jpg
Titre de Votre Image 2
Titre de Votre Image 3
{{{AutresMedias}}}
Concepts ou notions associés
Actualisme - Catastrophisme - Glossaire / (+)
Exemples, applications, utilisations
d'animaux ou de végétaux. La paléontologie décrit ces restes fossiles et recherche leur filiation avec les organismes actuels de manière à fixer les étapes de l'évolution du monde organique.
montagnes, la distribution des terres et des mers |
Erreurs ou confusions éventuelles
- Confusion entre Actualisme - Uniformitarisme
- Confusion entre Phénomène - évènement
- Erreur fréquente: ....................
Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
- L'histoire des sciences et l’épistémologie ont un
intérêt didactique
• Pour l'apprentissage strictement conceptuel
• Pour l'apprentissage méthodologique,
• Pour développement de l'esprit critique et de la
culture générale.
- L'étude de l'histoire d'une théorie ou d'un concept scientifique permet de
comprendre le caractère social, construit, relatif et évolutif des sciences.
- l'histoire d'un concept scientifique a également le mérite
didactique d'offrir une lecture synoptique des nombreuses étapes de son élaboration et des difficultés qui lui sont liées, et des choix possibles pour son enseignement dans l'état actuel de notre connaissance...
- l’analyse des conceptions des chercheurs – et dans le cas qui nous intéresse des géologues
- c’est-à-dire les instruments de connaissance dont ils disposent pour comprendre le réel , qui se sont succédés au cours de l’histoire peut également nous aider à interpréter des conceptions d’élèves.
Aides et astuces
- faire une étude historique pour mieux comprendre l'apport et les limites de chaque concept (actualisme et catastrophisme .
- une étude épistémologique est nécessaire pour écarter certains erreurs et confusions
- ..................
- .................
Education: Autres liens, sites ou portails
- https://en.wikipedia.org/wiki/Catastrophism
- Principe d'actualisme
- https://fr.warbletoncouncil.org/teoria-catastrofismo-12996
- https://www.adapt.snes.edu/IMG/pdf/tmintrorevuepr_catastrophismecb.pdf
- //www.researchgate.net/publication/250288048_Actualisme_antiprogressionnisme_catastrophisme_et_creationnisme_dans_l%27oeuvre_d%27Alcide_d%27Orbigny_1802-1857
Bibliographie
Pour citer cette page: (- Catastrophisme)
ABROUGUI, M & al, 2024. Actualisme - Catastrophisme. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Actualisme_-_Catastrophisme>, consulté le 21, novembre, 2024
- ..................
- ..................
- ..................
- ..................
Catégories :
- Pages utilisant des arguments dupliqués dans les appels de modèle
- Pages avec des liens de fichiers brisés
- Sponsors Education
- Géologie (Concepts)
- Paléontologie (Concepts)
- Stratigraphie (Concepts)
- Tectonique (Concepts)
- Climatologie (Concepts)
- Géochimie (Concepts)
- Géodésie (Concepts)
- Évolution (Concepts)
- Océanographie (Concepts)
- Transformisme (Concepts)
- Obstacle épistémologique
- Obstacle didactique
- Conceptions
- Dévolution
- Concepts
- Actualisme - Catastrophisme
- Actualisme - Catastrophisme (Concepts)
- Fiche conceptuelle didactique
