Différences entre versions de « Prompt-Compétences »
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| − | 1- Identifiez les compétences spécifiques que les élèves doivent développer en lien avec | + | 1- Identifiez les compétences spécifiques que les élèves doivent développer en lien avec cette thématique ou les concepts qui lui sont liés. Par exemple : |
* Comprendre le concept ou ses mécanismes associés. | * Comprendre le concept ou ses mécanismes associés. | ||
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2- Définissez 4 niveaux de maîtrise pour chaque compétence : | 2- Définissez 4 niveaux de maîtrise pour chaque compétence : | ||
| − | N1 (Ne possède pas la compétence) : L’élève ne démontre aucune compréhension | + | * N1 (Ne possède pas la compétence) : L’élève ne démontre aucune compréhension ni maîtrise. |
| − | N2 (Notions de base) : L’élève montre une compréhension limitée, souvent incomplète ou imprécise. | + | * N2 (Notions de base) : L’élève montre une compréhension limitée, souvent incomplète ou imprécise. |
| − | N3 (Maîtrise partielle) : L’élève démontre une compréhension correcte, mais parfois incomplète ou appliquée avec quelques erreurs. | + | * N3 (Maîtrise partielle) : L’élève démontre une compréhension correcte, mais parfois incomplète ou appliquée avec quelques erreurs. |
| − | N4 (Maîtrise complète) : L’élève comprend et applique la compétence avec précision et autonomie dans divers contextes. | + | * N4 (Maîtrise complète) : L’élève comprend et applique la compétence avec précision et autonomie dans divers contextes. |
3- Présentez le tableau final selon le modèle suivant : | 3- Présentez le tableau final selon le modèle suivant : | ||
| − | => Titre des colonnes de la première ligne du tableau | + | => Titre des 5 colonnes de la première ligne du tableau |
| − | Compétence N1 : Ne possède pas la compétence N2 : Notions de base N3 : Maîtrise partielle N4 : Maîtrise complète | + | Compétence | N1 : Ne possède pas la compétence | N2 : Notions de base | N3 : Maîtrise partielle | N4 : Maîtrise complète |
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Version actuelle datée du 28 novembre 2024 à 20:26
Consigne : Élaboration d’un tableau d’évaluation des compétences
Pour l'enseignement de la thématique [Remplacez par votre thématique] :
1- Identifiez les compétences spécifiques que les élèves doivent développer en lien avec cette thématique ou les concepts qui lui sont liés. Par exemple :
- Comprendre le concept ou ses mécanismes associés.
- Relier le concept à des exemples concrets.
- Appliquer le concept dans la résolution de problèmes.
- Réaliser et interpréter des expériences ou des observations.
- Communiquer des résultats scientifiques.
2- Définissez 4 niveaux de maîtrise pour chaque compétence :
- N1 (Ne possède pas la compétence) : L’élève ne démontre aucune compréhension ni maîtrise.
- N2 (Notions de base) : L’élève montre une compréhension limitée, souvent incomplète ou imprécise.
- N3 (Maîtrise partielle) : L’élève démontre une compréhension correcte, mais parfois incomplète ou appliquée avec quelques erreurs.
- N4 (Maîtrise complète) : L’élève comprend et applique la compétence avec précision et autonomie dans divers contextes.
3- Présentez le tableau final selon le modèle suivant :
=> Titre des 5 colonnes de la première ligne du tableau Compétence | N1 : Ne possède pas la compétence | N2 : Notions de base | N3 : Maîtrise partielle | N4 : Maîtrise complète => Autres lignes [Insérer la compétence] et
- Décrire ce que signifie ne pas maîtriser cette compétence.
- Décrire une maîtrise basique.
- Décrire une maîtrise correcte mais partielle.
- Décrire une maîtrise complète et autonome.
4- Veillez à ce que les descriptions soient adaptées au niveau des élèves (primaire, collège, lycée). Si possible, incluez des exemples concrets pour illustrer chaque niveau.
