Différences entre versions de « Utilisation contextuelle »
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| − | |Concept-lié-3= | + | |Concept-lié-3= Terminaisons régulières et irrégulières |
| − | |Concept-lié-4= | + | |Concept-lié-4= Valeurs contextuelles du temps |
| − | |Concept-lié-5= | + | |Concept-lié-5= Confusion avec le futur proche |
| − | |Concept-lié-6= | + | |Concept-lié-6= Concordance des temps |
| − | |Concept-lié-7= | + | |Concept-lié-7= Erreurs orthographiques fréquentes |
| − | |Concept-lié-8= | + | |Concept-lié-8= Interprétation des indices temporels |
| − | |Concept-lié-9= | + | |Concept-lié-9= Confusion avec le passé composé |
| − | |Concept-lié-10= | + | |Concept-lié-10= Application incorrecte des règles |
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Version du 18 décembre 2024 à 17:13
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Conception : Clarification - Explicitation
- Formes régulières et irrégulières: Explication
Le présent de l’indicatif se conjugue en fonction des groupes de verbes (1er, 2e, 3e) avec des terminaisons spécifiques pour chaque groupe. Cependant, certains verbes présentent des irrégularités qui peuvent prêter à confusion, comme "être", "avoir" ou "aller". Ces formes irrégulières échappent aux règles générales de conjugaison.
- Formes régulières et irrégulières: Comparaison
Les formes régulières suivent des schémas logiques et prévisibles (ex. : "parler" donne "je parle", "tu parles"), tandis que les formes irrégulières nécessitent une mémorisation spécifique (ex. : "je suis", "tu es" pour "être"). Les élèves confondent souvent ces formes irrégulières avec des erreurs de conjugaison.
- Usages et valeurs: Explication
Le présent de l'indicatif a plusieurs valeurs (temps présent, habitude, vérité générale, futur proche). Cette polyvalence peut troubler les élèves qui peinent à identifier quelle valeur est utilisée dans un contexte donné.
- Usages et valeurs: Comparaison
Dans des phrases comme "Je lis tous les jours" (habitude) et "Je vais à Paris demain" (futur proche), l’emploi du présent diffère. Les élèves peuvent confondre ces valeurs s’ils ne tiennent pas compte des indices contextuels.
- Erreurs courantes liées à l’accord: Explication
Des erreurs surgissent souvent dans l’accord sujet-verbe, surtout avec des sujets complexes (ex. : "Tout le monde aime" peut être écrit incorrectement comme "Tout le monde aiment").
- Erreurs courantes liées à l’accord: Comparaison
Les élèves tendent à appliquer les accords en fonction du sens plutôt que de la règle grammaticale. Par exemple, "Les gens" est perçu au pluriel mais reste singulier dans des expressions comme "Les gens d’ici mange bien" (au lieu de "mangent bien").
- Problèmes d'orthographe: Explication
Les erreurs d’orthographe dans les terminaisons du présent ("-e", "-es", "-ent") sont fréquentes. Ces terminaisons, bien que souvent silencieuses, doivent être orthographiées correctement.
- Problèmes d'orthographe: Comparaison
Les erreurs apparaissent souvent entre les formes singulières ("je parle", "tu parles") et pluriel ("ils parlent") lorsque l’élève n’entend pas la différence orale mais doit l’écrire.
- Confusion avec d'autres temps: Explication
Le présent peut être confondu avec d'autres temps, notamment le passé composé, lorsque les indicateurs temporels sont ambigus.
- Confusion avec d'autres temps: Comparaison
Par exemple, dans "Hier, je fais mes devoirs" (au lieu de "j’ai fait"), l’élève utilise le présent en lieu et place du passé composé à cause d’une mauvaise compréhension de la concordance des temps.
Conceptions liées - Typologie
Accord sujet-verbe / Confusion entre régulier et irrégulier / Usages multiples du présent / Confusion avec le passé composé / Difficulté à identifier la valeur contextuelle / Erreurs dans les terminaisons écrites / Application incorrecte des règles générales / Omission des accords implicites / Confusion entre le présent et le futur proche / Interprétation incorrecte des indices temporels /
Concepts ou notions associés
Accord sujet-verbe / Usages multiples du présent / Terminaisons régulières et irrégulières / Valeurs contextuelles du temps / Confusion avec le futur proche / Concordance des temps / Erreurs orthographiques fréquentes / Interprétation des indices temporels / Confusion avec le passé composé / Application incorrecte des règles /
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Questions possibles
Bibliographie
Pour citer cette page: (contextuelle)
ABROUGUI, M & al, 2024. Utilisation contextuelle. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Utilisation_contextuelle>, consulté le 23, décembre, 2024
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- Accord sujet-verbe - Conceptions
- Confusion entre régulier et irrégulier - Conceptions
- Usages multiples du présent - Conceptions
- Confusion avec le passé composé - Conceptions
- Difficulté à identifier la valeur contextuelle - Conceptions
- Erreurs dans les terminaisons écrites - Conceptions
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