Prompt-Compétences

Consigne : Élaboration d’un tableau d’évaluation des compétences

• Thématique : [Remplacer par la thématique] (Niveau [Remplacer par le niveau d’élèves])

1. Identifiez les compétences spécifiques à développer en lien avec cette thématique ou les concepts qui lui sont associés. Par exemple :

  - Comprendre le concept central de la thématique et éventuellement ses spécificités ou ses mécanismes associés.
  - Relier la thématique ou ses concepts fondamentaux à des exemples concrets et à des applications pratiques.
  - Appliquer les connaissances de la thématique dans la résolution de problèmes ou dans des situations concrètes.
  - Réaliser et interpréter des expériences, des observations ou des études de cas en lien avec la thématique.
  - Communiquer des résultats ou des analyses scientifiques de manière claire, argumentée et précise.
  - Envisager d'autres compétences spécifiques aux concepts fondamentaux de cette thématique.

2. Niveaux de maîtrise pour chaque compétence : (Définissez 4 niveaux de maîtrise pour chaque compétence)

  - N1 (Ne possède pas la compétence) : L’élève ne démontre aucune compréhension ni maîtrise du concept central ou des mécanismes associés, et ne peut pas l’appliquer dans un contexte scientifique.
  - N2 (Notions de base) : L’élève montre une compréhension limitée, souvent incomplète ou imprécise, du concept central, avec une application partielle ou erronée dans certains cas.
  - N3 (Maîtrise partielle) : L’élève démontre une compréhension correcte du concept central, mais des erreurs peuvent subsister dans l’application ou l’interprétation des connaissances dans des situations concrètes.
  - N4 (Maîtrise complète) : L’élève comprend et applique le concept central avec précision et autonomie dans divers contextes, et peut communiquer des résultats ou des analyses scientifiques de manière rigoureuse et argumentée.

3. Présentez la grille finale d'évaluation des compétences : Respectez le modèle suivant => Titre des 5 colonnes de la première ligne du tableau: Compétence | N1 : Ne possède pas la compétence | N2 : Notions de base | N3 : Maîtrise partielle | N4 : Maîtrise complète => Autres lignes [Insérer la compétence] et

• Description de ce que signifie ne pas maîtriser cette compétence
• Description d’une maîtrise basique, avec des exemples si possible
• Description d’une maîtrise correcte mais partielle
• Description d’une maîtrise complète et autonome, avec des exemples

4- Veillez à ce que les descriptions soient adaptées au niveau des élèves. Si possible, incluez des exemples concrets pour illustrer chaque niveau.