Différences entre versions de « TPACK »
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| − | * Le Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK ou TPaCK) (Mishra & Koehler, 2006) est un modèle conceptuel qui compile les dimensions disciplinaires, pédagogiques et technologiques permettant de réunir, de décrire et de comprendre les types de connaissances nécessaires que doit avoir un professeur pour développer une pratique pédagogique efficace dans un environnement d'apprentissage faisant intervenir les TICE. | + | * Le Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK ou TPaCK) (Mishra & Koehler, 2006) (ou en français: connaissance technopédagogique du contenu) est un modèle conceptuel qui compile les dimensions disciplinaires, pédagogiques et technologiques permettant de réunir, de décrire et de comprendre les types de connaissances nécessaires que doit avoir un professeur pour développer une pratique pédagogique efficace dans un environnement d'apprentissage faisant intervenir les TICE. |
* Le cadre TPACK ne prône pas nécessairement l'utilisation de nouvelles technologies. Il affirme plutôt qu'en cas d'utilisation de ces dernières, trois choses doivent être conjuguées adéquatement : la technologie, la pédagogie et le contenu. | * Le cadre TPACK ne prône pas nécessairement l'utilisation de nouvelles technologies. Il affirme plutôt qu'en cas d'utilisation de ces dernières, trois choses doivent être conjuguées adéquatement : la technologie, la pédagogie et le contenu. | ||
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| − | *. | + | * L’approche plus spécifique du TPACK consiste à analyser les relations entre contenu, pédagogie et technologie. En plus de considérer chacune de ces entités de manière séparée, cela signifie qu’il y a une étude systématique sur les interrelations par paires entre les connaissances pédagogiques du contenu (association des connaissances pédagogiques et des connaissances du contenu), les connaissances technologiques du contenu (association des connaissances technologiques et des connaissances du contenu), les connaissances technopédagogiques (association des connaissances technologiques et des connaissances pédagogiques) et l’intersection de ces trois dimensions : les connaissances technopédagogiques du contenu. |
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Version du 5 janvier 2018 à 19:38
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Traduction
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Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Définition écrite
- Le Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK ou TPaCK) (Mishra & Koehler, 2006) (ou en français: connaissance technopédagogique du contenu) est un modèle conceptuel qui compile les dimensions disciplinaires, pédagogiques et technologiques permettant de réunir, de décrire et de comprendre les types de connaissances nécessaires que doit avoir un professeur pour développer une pratique pédagogique efficace dans un environnement d'apprentissage faisant intervenir les TICE.
- Le cadre TPACK ne prône pas nécessairement l'utilisation de nouvelles technologies. Il affirme plutôt qu'en cas d'utilisation de ces dernières, trois choses doivent être conjuguées adéquatement : la technologie, la pédagogie et le contenu.
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