Différences entre versions de « القيم »
De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche| (11 versions intermédiaires par le même utilisateur non affichées) | |||
| Ligne 31 : | Ligne 31 : | ||
|Domaine, Discipline, Thématique 3= الفرنسية | |Domaine, Discipline, Thématique 3= الفرنسية | ||
|Domaine, Discipline, Thématique 4= التربية المدنية | |Domaine, Discipline, Thématique 4= التربية المدنية | ||
| − | |Domaine, Discipline, Thématique 5= | + | |Domaine, Discipline, Thématique 5= التربية و التفكير الإسلامي |
|Domaine, Discipline, Thématique 6= ....... | |Domaine, Discipline, Thématique 6= ....... | ||
|Domaine, Discipline, Thématique 7= ....... | |Domaine, Discipline, Thématique 7= ....... | ||
| Ligne 48 : | Ligne 48 : | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | ||
| − | + | .القيم تُعرف لغةً بأنها جمعٌ لكلمة قيمة، وهي الشيء ذو المقدار، أو الثمن | |
| − | + | تُعرف القيم اصطلاحاً بأنها مجموعة الصفات الأخلاقية، التي يتميّز فيها البشر، وتقوم الحياة الاجتماعية عليها، ويتمّ التعبير عنها باستخدام الأقوال والأفعال | |
<!-- ************************* Fin ***************************************** --> | <!-- ************************* Fin ***************************************** --> | ||
| Ligne 60 : | Ligne 60 : | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | ||
| − | + | .من تعريفات القيم الاجتماعيّة هي أنّها معاييرٌ، وأسسٌ متعارفٌ عليها ضمن المجتمع الواحد، وتُشير إلى طرق تعامل الأفراد معاً، والموافقة على السلوك المقبول، ورفض غير المقبول | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | .من الخصائص التي تتميز فيها القيم: تعد صفةً من الصفات الإنسانية، والتي يسعى كل فرد للمحافظة عليها. تحتوي على جانبين أحدهما إيجابي، والآخر سلبي | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
<!-- ************************* Fin ***************************************** --> | <!-- ************************* Fin ***************************************** --> | ||
}} | }} | ||
| Ligne 97 : | Ligne 93 : | ||
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --> | <!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --> | ||
<!-- Ajouter une ligne <youtube>ID-Video</youtube> pour chaque nouvelle Vidéo --> | <!-- Ajouter une ligne <youtube>ID-Video</youtube> pour chaque nouvelle Vidéo --> | ||
| − | <youtube> | + | <youtube>KkUDk8CU8qg</youtube> |
|Video=<!-- Ne pas Modifier --> | |Video=<!-- Ne pas Modifier --> | ||
<!-- Vous pouvez supprimer les lignes non utilisées --> | <!-- Vous pouvez supprimer les lignes non utilisées --> | ||
| Ligne 115 : | Ligne 111 : | ||
<!-- Ajouter une ligne /[[..........]] pour chaque nouveau Mot-Clé --> | <!-- Ajouter une ligne /[[..........]] pour chaque nouveau Mot-Clé --> | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | ||
| − | [[ | + | [[أخلاق]] |
| − | / [[ | + | / [[مبادئ]] |
| − | / [[ | + | / [[معايير]] |
| − | / [[ | + | / [[فضائل]] |
| − | / [[ | + | / [[حسنات]] |
<!-- ************************* Fin ***************************************** --> | <!-- ************************* Fin ***************************************** --> | ||
| Ligne 133 : | Ligne 129 : | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | ||
| − | + | تعليم القِيَم فريضة ينبغي الاهتمام بها، ومسؤولية يتحمَّلها الجميعُ دون استثناء، فهي تُعتبَر أكبرَ تَحدٍّ نُواجِهه لمدى قُدْرتنا على تربية أطفالنا، ليكونوا أفرادًا صالحين في ذواتهم وأفكارهم ومشاعرهم، ووجوب الحِفاظ على النَّشء من الذَّوبان في ما يُسمَّى بالعولمة والانسلاخ من الانتماء إلى كِيانهم ومجتمعهم. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | .ورد في السُّنة النبويَّة المُطهَّرة، عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه قال: ((إنما بُعِثتُ لأُتمِّم مكارمَ الأخلاق). | |
| − | + | ||
| − | |||
| − | . | ||
| − | |||
<!-- ************************* Fin ***************************************** --> | <!-- ************************* Fin ***************************************** --> | ||
}} | }} | ||
| Ligne 152 : | Ligne 145 : | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | ||
| − | * Confusion entre | + | * Confusion entre آداب و قيم |
| − | * Confusion entre | + | * Confusion entre قيم و أخلاق. |
| − | * Erreur fréquente: | + | * Erreur fréquente: |
| − | |||
<!-- ************************* Fin ***************************************** --> | <!-- ************************* Fin ***************************************** --> | ||
}} | }} | ||
| Ligne 169 : | Ligne 161 : | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | ||
| − | * [[ | + | * [[فيما تتمثل أهمية القيم؟]] |
| − | * [[ | + | * [[ماهي القيم الأساسية لتطور المجتمعات؟]] |
| − | * [[ | + | * [[كيف يمكن قياس القيم؟]] |
<!-- ************************* Fin ***************************************** --> | <!-- ************************* Fin ***************************************** --> | ||
| Ligne 186 : | Ligne 178 : | ||
* '''URL''' : | * '''URL''' : | ||
| − | :* .... | + | :* https://www.isesco.org.ma/ar/wp-content/uploads/sites/3/2015/05/%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B3%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%A9.pdf. |
| − | :* .. | + | :* https://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%8A%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B3%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%A9. |
| − | :* .. | + | :* https://platform.almanhal.com/Files/2/46591. |
<!-- ************************* Fin ***************************************** --> | <!-- ************************* Fin ***************************************** --> | ||
| Ligne 194 : | Ligne 186 : | ||
== Idées ou Difficultés liées à son enseignement == | == Idées ou Difficultés liées à son enseignement == | ||
| − | + | اعتماد المدرس على دروس نظرية قد لا تكون كفيلة بتمثل القيم من طرف المتعلمين . | |
| − | + | يعد تغيير السلوك من أصعب المهام التي تعترض المدرس لأن هذا الأمر مرتبط بالإرادة الذاتية للمتعلم | |
| − | + | قد يعتقد المتعلم في أهمية القيم لكنه يواجه صعوبات عند تطبيقها في مجتمعات مادية استهلاكية. | |
== Aides et astuces == | == Aides et astuces == | ||
| − | + | يمكن اعتماد الأسلوب القصصي في تدريس القيم | |
| − | + | طرح وضعيات مشكلة في القسم يمكن أن يساعد التلميذ على تمثل القيم و المقارنة بين الفضائل و الرذائل | |
| − | + | من أفضل أساليب نقل القيم للتلاميذ هو أن يكون المدرس قدوة في سلوكه مظبقا للقيم الفاضلة في تعامله معهم | |
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} = | = {{Widget:Bibliographie-Fiche}} = | ||
| − | + | كتاب القيم الإسلامية في المنظومة التربوية للدكتورعبد الله البريدي | |
| − | + | كتاب المدخل إلى القيم الإسلامية لجابر قميحة | |
| − | + | ||
[[Category:{{urlencode:{{FULLPAGENAME}}}}]] | [[Category:{{urlencode:{{FULLPAGENAME}}}}]] | ||
Version actuelle datée du 20 février 2018 à 15:39
 Votre Publicité sur le Réseau
|
Traduction
Traductions
|
الفلسفة / العربية / الفرنسية / التربية المدنية / التربية و التفكير الإسلامي / ....... / ....... / ....... / ....... / .......
|
Définition écrite
.القيم تُعرف لغةً بأنها جمعٌ لكلمة قيمة، وهي الشيء ذو المقدار، أو الثمن
تُعرف القيم اصطلاحاً بأنها مجموعة الصفات الأخلاقية، التي يتميّز فيها البشر، وتقوم الحياة الاجتماعية عليها، ويتمّ التعبير عنها باستخدام الأقوال والأفعال
|
.من تعريفات القيم الاجتماعيّة هي أنّها معاييرٌ، وأسسٌ متعارفٌ عليها ضمن المجتمع الواحد، وتُشير إلى طرق تعامل الأفراد معاً، والموافقة على السلوك المقبول، ورفض غير المقبول
|
القيم - Historique (+)
Définition graphique
Titre de Votre Image 1
Titre de Votre Image 2
Titre de Votre Image 3
{{{AutresMedias}}}
Concepts ou notions associés
Exemples, applications, utilisations
|
تعليم القِيَم فريضة ينبغي الاهتمام بها، ومسؤولية يتحمَّلها الجميعُ دون استثناء، فهي تُعتبَر أكبرَ تَحدٍّ نُواجِهه لمدى قُدْرتنا على تربية أطفالنا، ليكونوا أفرادًا صالحين في ذواتهم وأفكارهم ومشاعرهم، ووجوب الحِفاظ على النَّشء من الذَّوبان في ما يُسمَّى بالعولمة والانسلاخ من الانتماء إلى كِيانهم ومجتمعهم.
.ورد في السُّنة النبويَّة المُطهَّرة، عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه قال: ((إنما بُعِثتُ لأُتمِّم مكارمَ الأخلاق). |
Erreurs ou confusions éventuelles
Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Education: Liens, sites et portails
- URL :
- https://www.isesco.org.ma/ar/wp-content/uploads/sites/3/2015/05/%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B3%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%A9.pdf.
- https://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%8A%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B3%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%A9.
- https://platform.almanhal.com/Files/2/46591.
Idées ou Difficultés liées à son enseignement
اعتماد المدرس على دروس نظرية قد لا تكون كفيلة بتمثل القيم من طرف المتعلمين . يعد تغيير السلوك من أصعب المهام التي تعترض المدرس لأن هذا الأمر مرتبط بالإرادة الذاتية للمتعلم قد يعتقد المتعلم في أهمية القيم لكنه يواجه صعوبات عند تطبيقها في مجتمعات مادية استهلاكية.
Aides et astuces
يمكن اعتماد الأسلوب القصصي في تدريس القيم طرح وضعيات مشكلة في القسم يمكن أن يساعد التلميذ على تمثل القيم و المقارنة بين الفضائل و الرذائل من أفضل أساليب نقل القيم للتلاميذ هو أن يكون المدرس قدوة في سلوكه مظبقا للقيم الفاضلة في تعامله معهم
Bibliographie
كتاب القيم الإسلامية في المنظومة التربوية للدكتورعبد الله البريدي كتاب المدخل إلى القيم الإسلامية لجابر قميحة
