Différences entre versions de « القيم »

De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche
 
(7 versions intermédiaires par le même utilisateur non affichées)
Ligne 111 : Ligne 111 :
 
<!-- Ajouter une ligne /[[..........]] pour chaque nouveau Mot-Clé          -->
 
<!-- Ajouter une ligne /[[..........]] pour chaque nouveau Mot-Clé          -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
[[Mot-Clé 1]]
+
[[أخلاق]]
/ [[Mot-Clé 2]]
+
/ [[مبادئ]]
/ [[Mot-Clé 3]]
+
/ [[معايير]]
/ [[Mot-Clé 4]]
+
/ [[فضائل]]
/ [[Mot-Clé 5]]
+
/ [[حسنات]]
  
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
Ligne 129 : Ligne 129 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
  
*...............................................................................
+
تعليم القِيَم فريضة ينبغي الاهتمام بها، ومسؤولية يتحمَّلها الجميعُ دون استثناء، فهي تُعتبَر أكبرَ تَحدٍّ نُواجِهه لمدى قُدْرتنا على تربية أطفالنا، ليكونوا أفرادًا صالحين في ذواتهم وأفكارهم ومشاعرهم، ووجوب الحِفاظ على النَّشء من الذَّوبان في ما يُسمَّى بالعولمة والانسلاخ من الانتماء إلى كِيانهم ومجتمعهم.
................................................................................
+
 
................................................................................
+
 
................................................................................
+
.ورد في السُّنة النبويَّة المُطهَّرة، عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه قال: ((إنما بُعِثتُ لأُتمِّم مكارمَ الأخلاق).
*...............................................................................
+
 
................................................................................
 
................................................................................
 
................................................................................
 
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
}}
 
}}
Ligne 148 : Ligne 145 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
  
* Confusion entre ....... et ........
+
* Confusion entre آداب و قيم
* Confusion entre ....... et ........
+
* Confusion entre قيم و أخلاق.
* Erreur fréquente: .................
+
* Erreur fréquente:  
 
 
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
}}
 
}}
Ligne 165 : Ligne 161 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
  
* [[.................. ?]]
+
* [[فيما تتمثل أهمية القيم؟]]
* [[.................. ?]]                                                 
+
* [[ماهي القيم الأساسية لتطور المجتمعات؟]]                                                 
* [[.................. ?]]                                                 
+
* [[كيف يمكن قياس القيم؟]]                                                 
  
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
Ligne 182 : Ligne 178 :
  
 
* '''URL''' :
 
* '''URL''' :
:* ..................
+
:* https://www.isesco.org.ma/ar/wp-content/uploads/sites/3/2015/05/%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B3%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%A9.pdf.
:* ..................
+
:* https://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%8A%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B3%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%A9.
:* ..................
+
:* https://platform.almanhal.com/Files/2/46591.
  
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
Ligne 190 : Ligne 186 :
  
 
== Idées ou Difficultés liées à son enseignement ==
 
== Idées ou Difficultés liées à son enseignement ==
* ............
+
اعتماد المدرس على دروس نظرية قد لا تكون كفيلة بتمثل القيم من طرف المتعلمين .
* ............
+
يعد تغيير السلوك من أصعب المهام التي تعترض المدرس لأن هذا الأمر مرتبط بالإرادة الذاتية للمتعلم
* ............
+
قد يعتقد المتعلم في أهمية القيم لكنه يواجه صعوبات عند تطبيقها في مجتمعات مادية استهلاكية.
  
 
== Aides et astuces ==
 
== Aides et astuces ==
* ............
+
يمكن اعتماد الأسلوب القصصي في تدريس القيم
* ............
+
طرح وضعيات مشكلة في القسم يمكن أن يساعد التلميذ على تمثل القيم و المقارنة بين الفضائل و الرذائل
* ............
+
من أفضل أساليب نقل القيم للتلاميذ هو أن يكون المدرس قدوة في سلوكه مظبقا للقيم الفاضلة في تعامله معهم
  
 
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =
 
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =
*
+
كتاب القيم الإسلامية في المنظومة التربوية للدكتورعبد الله البريدي
*
+
كتاب المدخل إلى القيم الإسلامية لجابر قميحة
*
+
 
  
 
[[Category:{{urlencode:{{FULLPAGENAME}}}}]]
 
[[Category:{{urlencode:{{FULLPAGENAME}}}}]]

Version actuelle datée du 20 février 2018 à 15:39


Autres Fiches Conceptuelles
Posez une Question


(+)

Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png

Puce-didaquest.png Traduction


More-didaquest.png Traductions



Définition écrite


.من تعريفات القيم الاجتماعيّة هي أنّها معاييرٌ، وأسسٌ متعارفٌ عليها ضمن المجتمع الواحد، وتُشير إلى طرق تعامل الأفراد معاً، والموافقة على السلوك المقبول، ورفض غير المقبول


.من الخصائص التي تتميز فيها القيم: تعد صفةً من الصفات الإنسانية، والتي يسعى كل فرد للمحافظة عليها. تحتوي على جانبين أحدهما إيجابي، والآخر سلبي


More-didaquest.png القيم - Historique (+)


Définition graphique




Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

تعليم القِيَم فريضة ينبغي الاهتمام بها، ومسؤولية يتحمَّلها الجميعُ دون استثناء، فهي تُعتبَر أكبرَ تَحدٍّ نُواجِهه لمدى قُدْرتنا على تربية أطفالنا، ليكونوا أفرادًا صالحين في ذواتهم وأفكارهم ومشاعرهم، ووجوب الحِفاظ على النَّشء من الذَّوبان في ما يُسمَّى بالعولمة والانسلاخ من الانتماء إلى كِيانهم ومجتمعهم.


.ورد في السُّنة النبويَّة المُطهَّرة، عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه قال: ((إنما بُعِثتُ لأُتمِّم مكارمَ الأخلاق).

(+)


Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles



Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Education: Liens, sites et portails




Idées ou Difficultés liées à son enseignement

اعتماد المدرس على دروس نظرية قد لا تكون كفيلة بتمثل القيم من طرف المتعلمين . يعد تغيير السلوك من أصعب المهام التي تعترض المدرس لأن هذا الأمر مرتبط بالإرادة الذاتية للمتعلم قد يعتقد المتعلم في أهمية القيم لكنه يواجه صعوبات عند تطبيقها في مجتمعات مادية استهلاكية.

Aides et astuces

يمكن اعتماد الأسلوب القصصي في تدريس القيم طرح وضعيات مشكلة في القسم يمكن أن يساعد التلميذ على تمثل القيم و المقارنة بين الفضائل و الرذائل من أفضل أساليب نقل القيم للتلاميذ هو أن يكون المدرس قدوة في سلوكه مظبقا للقيم الفاضلة في تعامله معهم

Puce-didaquest.png Bibliographie

كتاب القيم الإسلامية في المنظومة التربوية للدكتورعبد الله البريدي كتاب المدخل إلى القيم الإسلامية لجابر قميحة