Différences entre versions de « Utilisateur:Hager1 »

De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche
 
(Une version intermédiaire par le même utilisateur non affichée)
Ligne 2 : Ligne 2 :
 
= Qui-suis-je ? =  
 
= Qui-suis-je ? =  
 
                   هاجر غويلي زويتر / أستاذة تربية إسلامية / إعدادية المنار 2/  وطالبة بالسنة الثانية ماجستير
 
                   هاجر غويلي زويتر / أستاذة تربية إسلامية / إعدادية المنار 2/  وطالبة بالسنة الثانية ماجستير
                Hager ghouili /  Professeur d'éducation islamique /Etudiant de deuxième année, Master
+
                  Hager Ghouili  /   Professeur d'éducation islamique / Etudiant de deuxième année, Master
  
 
= Fiches conceptuelles didactiques et numériques =
 
= Fiches conceptuelles didactiques et numériques =

Version actuelle datée du 2 février 2020 à 22:01

Qui-suis-je ?

                  هاجر غويلي زويتر / أستاذة تربية إسلامية / إعدادية المنار 2/  وطالبة بالسنة الثانية ماجستير
                  Hager Ghouili  /   Professeur d'éducation islamique  / Etudiant de deuxième année, Master

Fiches conceptuelles didactiques et numériques

                         تعريف الصوم / concept2  / concept3

Fiches conceptions

             الصوم عبادة  / الصوم إرادة  / الصوم رحمة  

Contenu éducatif sur la plateforme éducatif Didactique.info

- Cours des modules:
- Mon cours

Liste des fiches questions

           ما الغاية من تشريع شهر رمضان ؟ متى يرخص للصائم أن يفطر في رمضان ؟على من يجب الصوم ؟

Liste des liens internet

Liste d’idées pour l’enseignement des TICE

Discipline : sciences islamiques(indiquer une discipline)

  • Idée 1 : .وساىل سمعية
  • Cela permettra de des:
- استعمال الوسائل السمعية في الاستماع للآيات القرآنية حتى يمكن للتلاميذ من تجنب الأخطاء في قراءتها وتسهيل حفظها
- حتى يمكن للتلاميذ من تجنب الأخطاء في قراءتهابعد تكرار الاستماع كلما عدنا للدرس
- des قال تعالى : ” يأيها الذين امنوا كتب عليكم الصيام كما كتب على الذين من قبلكم لعلكم تتقون ” البقرة183
  • Idée 2 :الصور
  • Cela permet de :
- إستثمار صور من خلال الحاسوب وربطها بمحاور الدرس
- لاستنطاق التلاميذ ومساعدتهم في بناء المعرفة;
- ...............................................................;
  • Idée 3 :الحاسوب
  • Cela permet de :
- استعمال الحاسوب كوسيلة هامة لعرض الدرس بطريقة الباوربون;
- وكتابة المعلومات في عدة أشكال كالخارطة الذهنية والمفاهمية والجدولة وغيرها ;
- ...............................................................;