EIAH

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Traduction

EIAH (Français) / Concept en Anglais (Anglais) / Concept en Arabe (Arabe)

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Traductions

Définition

Domaine, Discipline, Thématique

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Sciences de l'éducation / Pédagogie / Didactique / Sciences cognitives / Informatique /

Justification

Définition écrite

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L’objet des travaux de recherche relatifs aux Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH) est d’étudier les situations éducatives (pédagogiques et didactiques) informatisées et les logiciels qui permettent ces situations. Les travaux liés à la conception des EIAH partagent un invariant (qui peut constituer l’objet central de la recherche ou l’une de ses dimensions) : proposer des méthodes, des modèles, des techniques ou encore des logiciels élaborés pour répondre à des objectifs associés à des situations pédagogiques ou à des apprentissages cibles. C’est la nature et les propriétés de cette relation objectifs / propositions qu’il s’agit d’aider à expliciter.

EIAH - Historique (+)

Définition graphique

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Concepts ou notions associés

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EIAH - Glossaire / (+)

Exemples, applications, utilisations

L’utilisation de l’informatique pour l’apprentissage et l’enseignement se développe et évolue sous le coup de différents facteurs inter-reliés comme la poussée technologique (faible coût des technologies, facilité et banalisation de leurs usages), l’évolution des connaissances scientifiques, la demande sociale ou encore l’évolution des pratiques des enseignants et des élèves. Au sein des travaux et actions liés aux EIAH, les travaux de recherche ont un rôle particulier à jouer : élaborer des connaissances. Ces travaux n’ont pas pour finalité de construire des EIAH utilisés dans les classes ou les lieux de formation (même si certains travaux de recherche se transforment pour évoluer vers ce type d’objectif, et qu’une utilisation banalisée peut être nécessaire à l’étude de certaines problématiques de recherche), mais de comprendre les enjeux à considérer, les phénomènes à prendre en compte, les moyens (notions, modèles, processus, outils, etc.) utiles à la conception des EIAH. Actuellement, l’évolution des connaissances scientifiques n’est pas le facteur qui influe le plus sur l’utilisation effective des EIAH. Par ailleurs, le fait que le processus de conception d’un EIAH ne soit pas lié à des connaissances scientifiques ne dit rien de sa qualité ni de son efficacité. De nombreuses réalisations, portées ou accompagnées par des communautés de pratiques notamment, s’avèrent parfaitement satisfaisantes, rencontrent leurs utilisateurs et, plus que les projets issus de la recherche souvent, font évoluer les pratiques. (+)

Erreurs ou confusions éventuelles

Confusion entre:

• Conception d'un EIAH - Réalisation d'un EIAH
• EIAH - TICE
• Situation pédagogique informatisée - Situation d’apprentissage informatisée

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Questions possibles

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Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

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Aides et astuces

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Education: Autres liens, sites ou portails

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Bibliographie

Pour citer cette page: ([1])

ABROUGUI, M & al, 2020. EIAH. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/EIAH>, consulté le 29, mai, 2025

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