Différences entre versions de « L'innovation »
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| − | *.linnovation | + | *.linnovation est la recherche constante d'améliorations de l'existant, par contraste avec l'invention, qui vise à créer du nouveau |
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| − | + | *est la capacité qui permet de trouver des solutions à des problèmes complexes qui peuvent être techniques, financiers, organisationnels ou méthodiques | |
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| − | *.. | + | *.l’« innovation pédagogique » questionne quelques grandes tendances innovantes en lien avec les technologies Internet. Ainsi, il aborde successivement les innovations que sont: |
| − | + | 1) le pilotage par l’étudiant de sa propre formation, nécessitant chez lui une exigeante autorégulation de ses apprentissages. | |
| − | . | + | 2) l’approche-programme, impliquant souvent la construction de référentiels de compétences et des évaluations intégrées recourant notamment aux portfolios. 3) l’avènement des Massive Open Online Courses (MOOC) et leur lot de critiques, mais aussi d’ambitions, tant technologiques que pédagogiques et sociales |
| − | + | *les innovations pédagogiques sont nombreuses, variées et ancrent principalement leur usage dans le digital. Mais l’on prête à ces innovations des succès différents. Si le modèle de la classe inversée fait consensus, les MOOC, eux, suscitent la désillusion. Pourtant n’opèrent-ils pas dans le même registre ? La Réalité Virtuelle présente un fort potentiel, mais comment être certain qu’elle suscitera l’adhésion des étudiants | |
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Version du 23 avril 2021 à 21:50
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Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Justification
Définition écrite
- .linnovation est la recherche constante d'améliorations de l'existant, par contraste avec l'invention, qui vise à créer du nouveau
- est la capacité qui permet de trouver des solutions à des problèmes complexes qui peuvent être techniques, financiers, organisationnels ou méthodiques
1) le pilotage par l’étudiant de sa propre formation, nécessitant chez lui une exigeante autorégulation de ses apprentissages. 2) l’approche-programme, impliquant souvent la construction de référentiels de compétences et des évaluations intégrées recourant notamment aux portfolios. 3) l’avènement des Massive Open Online Courses (MOOC) et leur lot de critiques, mais aussi d’ambitions, tant technologiques que pédagogiques et sociales
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Erreurs ou confusions éventuelles
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Questions possibles
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Bibliographie
Pour citer cette page: ([1])
ABROUGUI, M & al, 2021. L'innovation. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/L%26%2339;innovation>, consulté le 21, novembre, 2024
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