Différences entre versions de « Modèles d'apprentissage »
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− | * | + | * '''Les modèles d’enseignement-apprentissage''' |
− | + | Un modèle d'apprentissage décrit les processus selon lesquels l'être humain construit ses connaissances et s'approprie les savoirs. Il fournit un ensemble de principes sur lesquels l'apprentissage peut s'appuyer et être mis en œuvre. | |
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− | .. | + | *'''Le modèle = Paradigme:'''«un cadre implicite qui définit des problèmes, des méthodes et des solutions légitimes pour une communauté scientifique » (Khun, cité par Doyles, 1986 |
− | + | *'''L’apprentissage''' est un ensemble de mécanismes menant à l'acquisition de savoir-faire, de savoirs ou de connaissances. L'acteur de l'apprentissage est appelé apprenant. On peut opposer l'apprentissage à l'enseignement dont le but est de dispenser des connaissances et savoirs, l'acteur de l'enseignement étant l'enseignant | |
− | + | * '''La psychologie cognitive''' est une étude scientifique des fonctions cognitives humaines : la mémoire, le langage, les perceptions, le raisonnement, la résolution d’un problème… Pour accéder à cette « boîte noire », comprendre les processus cognitifs et prédire les comportements des êtres humains, la méthode de la psychologie cognitive consiste à utiliser des modèles du fonctionnement mental. Ces modèles mentaux s’appuient sur les acquis des sciences cognitives et s’utilisent aussi en ergonomie cognitive | |
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}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --> | }}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --> | ||
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} == | == {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} == | ||
− | + | {{cc}} [https://cmapscloud.ihmc.us:443/rid=1XZLKWP64-170Y74V-KKV3XL Modèles d'apprentissage] | |
<!-- ************************* Début ****************************** --> | <!-- ************************* Début ****************************** --> | ||
{{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------> | {{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------> | ||
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<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--> | <!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--> | ||
− | Image: | + | Image:transmissive.png| transmissive |
− | Image: | + | Image:21530_techniques-peda.jpg| Pédagogie par objectifs |
− | Image: | + | Image:constructivisme-methode-1280x720.jpg|constructivisme |
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--> | </gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--> | ||
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− | <youtube width="220" height="220"> | + | <youtube width="220" height="220">3VXoUXtODlI</youtube> |
− | <youtube width="220" height="220"> | + | <youtube width="220" height="220">U_9EJIR6GMY</youtube> |
− | <youtube width="220" height="220"> | + | <youtube width="220" height="220">JrCBfCFIeko</youtube> |
+ | <youtube width="220" height="220">gDhpQRC1pEA</youtube> | ||
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--> | }}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--> | ||
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<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------> | <!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------> | ||
− | |Mot-Clé-1= | + | |Mot-Clé-1=constructivisme |
− | |Mot-Clé-2= | + | |Mot-Clé-2=socio-constructivisme |
− | |Mot-Clé-3= | + | |Mot-Clé-3=béhaviorisme |
− | |Mot-Clé-4= | + | |Mot-Clé-4=conditionnement |
− | |Mot-Clé-5= | + | |Mot-Clé-5=renforcement |
− | |Mot-Clé-6= | + | |Mot-Clé-6=stimulus |
− | |Mot-Clé-7= | + | |Mot-Clé-7=réponse |
− | |Mot-Clé-8= | + | |Mot-Clé-8=erreur |
− | |Mot-Clé-9= | + | |Mot-Clé-9=essai |
− | |Mot-Clé-10= | + | |Mot-Clé-10=conditionnement opérant |
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--> | }}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--> | ||
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= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} = | = {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} = | ||
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<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | ||
− | * | + | |
− | + | * Applications mobiles d'apprentissage | |
− | + | * Modulation de comportement | |
− | + | * Le modèle cognitif social de Bandura | |
− | * | + | |
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}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --> | }}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --> | ||
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= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} = | = {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} = | ||
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− | + | * Confusion entre [[Approche - Modèle]] | |
− | + | * Confusion entre [[Adaptation - Guidance]] | |
− | + | * Erreur fréquente: Conflit cognitif signifie interaction avec autrui | |
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− | * Confusion entre [[ | ||
− | * Confusion entre [[ | ||
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}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --> | }}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --> | ||
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<!-- ************ Commercez les modifications *********************--> | <!-- ************ Commercez les modifications *********************--> | ||
− | * [[ | + | * [[Apprendre: qu'est-ce que c'est]]? |
− | * [[ | + | * [[Faut-il opter pour un modèle au détriment des autres]]? |
− | * [[ | + | * [[Quelles relations entre modèles d'apprentissage et didactique]]? |
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --> | }}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --> | ||
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<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --> | <!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --> | ||
− | * | + | * Apprendre est une tache personnelle |
− | :* | + | :* penser l'apprentissage et l'enseignement |
− | * | + | * Développement psycho cognitif |
− | :* | + | :* Stade de développement ou ZPD |
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --> | }}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --> | ||
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<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --> | <!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --> | ||
− | * | + | * Les modèles d'apprentissage |
− | :* | + | :* Se complètent |
− | + | ||
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}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --> | }}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --> | ||
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<!-- ****************** Commercez les modifications ************--> | <!-- ****************** Commercez les modifications ************--> | ||
− | :* . | + | :* https://l-education.com/ |
− | :* .. | + | :* https://www.lasouris-web.org/ |
− | :* ... | + | :* https://www.cairn.info/le-lien-educatif-contre-jour-psychanalytique--9782130552178.htm |
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --> | }}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --> | ||
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} = | = {{Widget:Bibliographie-Fiche}} = | ||
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<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--> | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************--> | ||
− | + | Pédagogies : méthodes et approches | |
− | + | https://agir-ese.org/methode/pedagogies-methodes-et-approches | |
− | + | ||
− | + | Quelles sont les 5 grandes théories de l’apprentissage ? | |
+ | https://www.bienenseigner.com/les-5-grandes-theories-de-lapprentissage/ | ||
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+ | https://www.hrimag.com/Approche-pedagogique-l-approche-collective-enseignement-direct | ||
+ | https://sup.univ-lorraine.fr/lapproche-par-projet/#:~:text=L'approche%20par%20projet%20est,d'un%20ou%20plusieurs%20enseignants. | ||
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{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}} | {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}} |
Version actuelle datée du 10 juin 2022 à 20:53
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Traduction

Définition
Domaine, Discipline, Thématique

Définition écrite
- Les modèles d’enseignement-apprentissage
Un modèle d'apprentissage décrit les processus selon lesquels l'être humain construit ses connaissances et s'approprie les savoirs. Il fournit un ensemble de principes sur lesquels l'apprentissage peut s'appuyer et être mis en œuvre.
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Définition graphique
Concepts ou notions associés

Exemples, applications, utilisations
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Erreurs ou confusions éventuelles
- Confusion entre Approche - Modèle
- Confusion entre Adaptation - Guidance
- Erreur fréquente: Conflit cognitif signifie interaction avec autrui
Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
- Apprendre est une tache personnelle
- penser l'apprentissage et l'enseignement
- Développement psycho cognitif
- Stade de développement ou ZPD
Aides et astuces
Education: Autres liens, sites ou portails
Bibliographie
Pour citer cette page: (d'apprentissage)
ABROUGUI, M & al, 2022. Modèles d'apprentissage. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Mod%C3%A8les_d%26%2339;apprentissage>, consulté le 23, mai, 2025
Pédagogies : méthodes et approches https://agir-ese.org/methode/pedagogies-methodes-et-approches
Quelles sont les 5 grandes théories de l’apprentissage ? https://www.bienenseigner.com/les-5-grandes-theories-de-lapprentissage/
https://www.hrimag.com/Approche-pedagogique-l-approche-collective-enseignement-direct https://sup.univ-lorraine.fr/lapproche-par-projet/#:~:text=L'approche%20par%20projet%20est,d'un%20ou%20plusieurs%20enseignants.
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