Différences entre versions de « Modèles d'apprentissage »

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* Apprendre est une tache personnelle                                               
:* .................
+
:* penser l'apprentissage et l'enseignement
* ..................                                               
+
* Développement psycho cognitif                                               
:* .................                                                  
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:* Stade de développement ou ZPD                                                  
  
 
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* Les modèles d'apprentissage                                                  
:* .................
+
:* Se complètent
* ..................                                               
+
                                               
:* .................                                               
 
  
 
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https://agir-ese.org/methode/pedagogies-methodes-et-approches
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Pédagogies : méthodes et approches
                                             
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https://agir-ese.org/methode/pedagogies-methodes-et-approches                                
https://www.nbichot-psychologuetoulouse.com/lapproche-experientielle/
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Quelles sont les 5 grandes théories de l’apprentissage ?
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https://www.bienenseigner.com/les-5-grandes-theories-de-lapprentissage/                                  
  
http://eductice.ens-lyon.fr/EducTice/recherche/scenario/ScenaTice/pedagogies-actives/lapproche-par-resolution-de-problemes#:~:text=Il%20s'agit%20de%20d%C3%A9velopper,renvoient%20le%20monde%20%22r%C3%A9el%22
 
                                               
 
 
https://www.hrimag.com/Approche-pedagogique-l-approche-collective-enseignement-direct
 
https://www.hrimag.com/Approche-pedagogique-l-approche-collective-enseignement-direct
 
 
https://sup.univ-lorraine.fr/lapproche-par-projet/#:~:text=L'approche%20par%20projet%20est,d'un%20ou%20plusieurs%20enseignants.
 
https://sup.univ-lorraine.fr/lapproche-par-projet/#:~:text=L'approche%20par%20projet%20est,d'un%20ou%20plusieurs%20enseignants.
 
https://ecolebranchee.com/lapproche-modulaire-individualisee-une-pratique-gagnante-et-inspirante/
 
 
www.bienenseigner.com/methodes-pedagogiques-innovantes
 
 
https://apui.univ-avignon.fr/100-exemples-dactivites-pedagogique-proposees-par-polytechnique-montreal/
 
 
www.classeinversee.com/concepts-pedagogiques
 
 
https://commonweb.unifr.ch/artsdean/pub/gestens/f/as/files/3650/34116_091116.pdf
 
 
https://journals.openedition.org/ripes/1288
 
 
https://www.bienenseigner.com/methodes-pedagogiques-innovantes/
 
 
https://www.profweb.ca/publications/dossiers/des-outils-numeriques-pour-soutenir-une-approche-pedagogique-inclusive
 
  
 
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Version actuelle datée du 10 juin 2022 à 20:53


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Domaine, Discipline, Thématique


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Définition écrite


  • Le modèle = Paradigme:«un cadre implicite qui définit des problèmes, des méthodes et des solutions légitimes pour une communauté scientifique » (Khun, cité par Doyles, 1986
  • L’apprentissage est un ensemble de mécanismes menant à l'acquisition de savoir-faire, de savoirs ou de connaissances. L'acteur de l'apprentissage est appelé apprenant. On peut opposer l'apprentissage à l'enseignement dont le but est de dispenser des connaissances et savoirs, l'acteur de l'enseignement étant l'enseignant
  • La psychologie cognitive est une étude scientifique des fonctions cognitives humaines : la mémoire, le langage, les perceptions, le raisonnement, la résolution d’un problème… Pour accéder à cette « boîte noire », comprendre les processus cognitifs et prédire les comportements des êtres humains, la méthode de la psychologie cognitive consiste à utiliser des modèles du fonctionnement mental. Ces modèles mentaux s’appuient sur les acquis des sciences cognitives et s’utilisent aussi en ergonomie cognitive

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Définition graphique


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  • Applications mobiles d'apprentissage
  • Modulation de comportement
  • Le modèle cognitif social de Bandura

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Idées ou Réflexions liées à son enseignement



Aides et astuces



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