Différences entre versions de « Accueil de Didawiki »
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+ | <!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions ---------------> | ||
+ | |Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--> | ||
+ | <!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> | ||
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+ | / [[ أَسْماءُ الإِشَارَةِ / صفات الملكية / أدوات المعرفة والنكرة]] (Arabe) | ||
− | + | }}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* --> | |
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+ | <!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************--> | ||
+ | {{Fiche-Disciplines-Thématiques <!-----------------------------------------------------------------------> | ||
+ | <!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --> | ||
+ | <!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> | ||
+ | <!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--> | ||
− | + | |Domaine-Discipline-Thématique-1= Français | |
+ | |Domaine-Discipline-Thématique-2= Langue | ||
+ | |Domaine-Discipline-Thématique-3= Grammaire | ||
+ | |Domaine-Discipline-Thématique-4= | ||
+ | |Domaine-Discipline-Thématique-5= | ||
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+ | |Domaine-Discipline-Thématique-8= | ||
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+ | |Domaine-Discipline-Thématique-10= | ||
− | : | + | }}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--> |
− | : | + | == {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} == |
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− | : [[ | + | <!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************--> |
+ | {{Fiche Didactique Definition <!--------------------------------------> | ||
+ | <!-- Définition : --> | ||
+ | <!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --> | ||
+ | |Définition= <!-- Ne pas Modifier --> | ||
+ | <!-- *************** Commercez les modifications *******************--> | ||
+ | Qu'est-ce qu'un déterminant ? <p> | ||
+ | Les déterminants sont une [[classe grammaticale]] où se trouvent rassemblés les mots qui entrent dans un [[groupe nominal]] et permettent d'actualiser le nom, c'est-à-dire de l'employer dans un contexte particulier (on dit alors que le [[déterminant]] fait passer le nom de la [[langue]] au [[discours]]).<p> | ||
+ | Le nom commun est rarement tout seul. On trouve généralement devant lui un petit mot, appelé le déterminant. | ||
+ | Généralement, il est formé avec un seul mot, mais il peut être constitué avec 2 mots. | ||
+ | <!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --> | ||
+ | <!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --> | ||
+ | <!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --> | ||
+ | |Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --> | ||
+ | <!-- ****************** Commercez les modifications ****************--> | ||
+ | * Voici quelques exemples : | ||
− | + | un, une, des, le, la, les, l’, du, de l’ <p> | |
+ | ce, cet, cette, ces <p> | ||
+ | mon, ma, mes, ton, ta, tes <p> | ||
+ | son, sa, ses, notre, nos, votre, vos, leur, leurs <p> | ||
+ | certain, certaine, certaines, quel, quelles, quels, quelque, quelques, nul, aucune, aucune … <p> | ||
+ | }}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --> | ||
+ | == {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} == | ||
+ | {{cc}}'''[https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1YLZ52PTG-14X00BH-J1V1RJ Carte conceptuelle les déterminants]''' | ||
− | = | + | <!-- ************************* Début ****************************** --> |
− | * | + | {{Fiche Didactique Media <!-------------------------------------------> |
+ | <!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images--> | ||
+ | <!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres --> | ||
+ | |Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier---------------------------------> | ||
+ | <!-- ************* Commercez les modifications *********************--> | ||
+ | <!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"--> | ||
+ | <!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover"> | ||
− | + | <!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées--> | |
− | + | Image:Les_déterminants.jpg|Les_déterminants | |
+ | <p> | ||
+ | Image:Les_déterminants_possessifs.png|Les déterminants possessifs | ||
+ | Image:Les_déterminants_démonstratifs.png|Les déterminants démonstratifs | ||
− | |||
− | + | </gallery><!-- ************** Fin modification images***************************--> | |
+ | <!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--> | ||
+ | |Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------> | ||
+ | <!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo> | ||
+ | / WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -----> | ||
+ | <!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> --> | ||
+ | <!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------> | ||
+ | <!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--> | ||
− | + | <youtube width="220" height="220"><iframe width="480" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/SoHE-HOi4Os" title="Les déterminants" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe></youtube> | |
− | + | <youtube width="220" height="220"><iframe width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/XMV-4KLWzHM" title="L'accord du déterminant avec le nom" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe></youtube> | |
− | + | <youtube width="220" height="220"><iframe width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/S8tq6gYBXH8" title="Les déterminants possessifs" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe></youtube> | |
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− | + | }}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************--> | |
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− | * | ||
− | = | + | = {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} = |
− | + | <!-- ****************************************************************************--> | |
+ | {{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés -----------------> | ||
+ | <!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant--> | ||
+ | <!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule --> | ||
+ | <!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --> | ||
+ | <!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés ---------------------> | ||
− | * | + | |Mot-Clé-1= articles définis |
− | * | + | |Mot-Clé-2= articles indéfinis |
− | * | + | |Mot-Clé-3= groupes nominaux |
− | * | + | |Mot-Clé-4= Langue |
+ | |Mot-Clé-5= possessifs | ||
+ | |Mot-Clé-6= démonstratifs | ||
+ | |Mot-Clé-7= | ||
+ | |Mot-Clé-8= | ||
+ | |Mot-Clé-9= | ||
+ | |Mot-Clé-10= | ||
+ | |Mot-Clé-11= | ||
+ | }}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--> | ||
− | = | + | = {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} = |
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− | = | + | <!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --> |
− | + | {{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------> | |
− | + | <!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --> | |
− | - | + | |Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------> |
− | + | <!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --> | |
+ | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | ||
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− | + | Il existe plusieurs types de déterminants : <p> | |
+ | <ul> | ||
+ | <li>les articles : le, la, les ; un, une, des ; du, de la, des</li> | ||
+ | <li>les déterminants démonstratifs : ce, cette, ces ; ce …-ci, ce …-là, cette …-ci, ces …-là…</li> | ||
+ | <li> les déterminants démonstratifs : ce, cette, ces ; ce …-ci, ce …-là, cette …-ci, ces …-là…</li> | ||
+ | <li> les déterminants possessifs : mon, ma, mes ; ton, ta, tes ; son, sa, ses ; notre, nos ; votre, vos ; leur, leurs </li> | ||
+ | <li> les déterminants indéfinis : aucun, aucune ; pas un, pas une ; nul, nulle ; certain(s), certaine(s) ; aucun, aucune ; quelque(s) ; plusieurs ; chaque ; tout, toute, tous, toutes ; n'importe quel(s), n'importe quelle(s)…</li> | ||
+ | <li>les déterminants numéraux cardinaux : un, une ; deux ; trois ; quatre ; cinq… </li> | ||
+ | <li>les déterminants relatifs : lequel, laquelle, lesquels, lesquelles ; auquel, à laquelle, auxquels, auxquelles ; duquel, de laquelle, desquels, desquelles </li> | ||
+ | <li> les déterminants exclamatifs : quel(s), quelle(s)</li> | ||
+ | <li>les déterminants interrogatifs : quel(s), quelle(s) </li> | ||
+ | </ul> <p> | ||
+ | Attention <p> | ||
+ | La classe des déterminants n'est pas fermée : ainsi, certains groupes de mots sont considérés comme des déterminants occasionnels. C'est le cas des adverbes de quantité suivis de de (combien de, peu de, trop de…) ainsi que des groupes de mots quantité de, nombre de, que de. | ||
− | [[ | + | |
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+ | = {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} = | ||
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+ | '''''<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* --> | ||
+ | {{Fiche Didactique Conceptions <!----------------------------------------------> | ||
+ | <!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées --> | ||
+ | |Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!--------------------------------> | ||
+ | <!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------> | ||
+ | <!-- ****************** Commercez les modifications *************************--> | ||
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+ | {{@}} '''Confusion possible ou glissement de sens''' | ||
+ | * Confusion entre [[Ses - Ces]] | ||
+ | * Confusion entre [[Ces - C'est]] | ||
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+ | {{@}} '''Erreur fréquente''': | ||
+ | * [[Changement de genre selon la langue]]: Selon la langue, certains termes ([[concepts]]) ont des genres différents. Ceci induit les élèves bilangues (ou plus) à faire des erreurs de genre | ||
+ | * [[Confondre l'accord en nombre du nom et du verbe]]: ([[L'accord du verbe]]) diffère de l'accord du nom. | ||
+ | }}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* -->''' | ||
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+ | {{Fiche Didactique Questions <!--------------------------------------> | ||
+ | <!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept --> | ||
+ | |Questions Possibles= <!---------------------------------------------> | ||
+ | <!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées--> | ||
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+ | * [[ Quelle est la différence entre un articles féminin et un article masculin]]? | ||
+ | * [[Quelle est la différence entre un déterminant et un adjectif]]? | ||
+ | * [[Quand est-ce qu'on ajoute un "s" et quand est-ce qu'on ajoute "ent"]]? | ||
+ | * [[Pourquoi utilise-t-on le déterminant "mon" qui est féminin, avec des noms masculins]]? | ||
+ | * [[A-t-il un genre ou un nombre ? S’accorde-t-il]]? | ||
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+ | <!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique --> | ||
+ | |Idées-Enseignement= <!-- ---------------------------------------------------- --> | ||
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+ | * L'accord | ||
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+ | <!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************--> | ||
+ | {{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!----------------------------------------> | ||
+ | <!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique --> | ||
+ | |Astuces-Enseignement= <!---------------------------------------------------------> | ||
+ | <!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----> | ||
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+ | [[Fichier:Ces-ses.jpg|300px|vignette|centre|Ces et ses_ maintenant je maîtrise]] | ||
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+ | * Pour ne plus confondre "ces" et "ses" je peux mémoriser les deux déterminants comme suit: | ||
+ | :* Ses: je pointe mon doigt vers moi soit la flèche qui sort du "s" vers l'intérieur de la même lettre. | ||
+ | :* Ces: la flèche pointe ailleurs c'est à dire à autre chose. | ||
+ | * Pour pouvoir utiliser correctement l'article "l'" il suffit de voir l'initiale du nom qu'il accompagne. S'il commence par une voyelle et qu'il est au singulier, on utilise "l'". | ||
+ | :* On peut dire un arbre = Nom singulier masculin / pour utiliser ce nom avec un article défini on choisit "le" mais vu que le mot arbre commence par une voyelle et qu'il est singulier on écrit "l'" soit => l'arbre. | ||
+ | * Mon est un déterminant singulier masculin. Par contre il faut faire attention car il peut être utilisé avec un nom féminin si ce dernier commence par une voyelle et qu'il est au singulier. | ||
+ | :* Pour se rappeler on choisira l'exemple de "mon enfance" | ||
+ | * Pour savoir si un nom est féminin ou masculin il n y a pas vraiment des règles mais il existe vraiment des moyens | ||
+ | qui peuvent t'aider à savoir si un mot est masculin ou féminin et à faire le moins d'erreurs. | ||
+ | :* Eh bien tous les noms qui finissent par '''"ion"''', i, o, n sont féminins. Donc, ça peut être le "ion" précédé d'un T pour faire '''"tion"''' comme "rédaction". C'est ''une rédaction'', la | ||
+ | ''rédaction.'' Le "ion" avec 2 S avant comme '''"ssion"'''. ''La soumission'', c'est féminin ou avec le S, un seul S avant "ion" pour faire '''"sion"''' comme ''la télévision''. Tout ça, ce sont des mots féminins parce qu’ils se terminent pas "ion". <p> | ||
+ | * Tu as les mots qui se terminent par '''"ure"''', u, r, e comme la ''nature, la facture, la culture''. Ceux qui finissent par "ure" sont féminins. <p> | ||
+ | * Les mots qui finissent avec le son '''"oi"''' (ça peut être oi, oie, oix) sont aussi féminins. | ||
+ | On dit la ''foie''. On dit la ''voix''. On dit la ''joie''. Il y a toujours des exceptions. On dit le poids. On entend le son "oi" mais c'est masculin. Mais tu peux retenir que les mots en "oi" qui finissent par un "oi", "oie" ou "oix" sont féminins.<p> | ||
+ | * C'est la même chose pour les mots qui finissent en '''"ette"''' e, t, t, e comme la ''poussette, la brouette, la dînette.'' <p> | ||
+ | * Tu as également, en mots féminins, les mots qui finissent par '''"ille"''', i, l, l, e comme la ''fille, la famille, la brindille.'' <p> | ||
+ | * Tu as aussi les mots qui finissent par '''"esse"''', e, s, s, e comme la paresse, la gentillesse, la justesse. <p> | ||
+ | * Tu as également les mots finissent par '''"té"''', t,é comme ''la beauté, la liberté, la solidarité.'' Tout ça, ce sont des mots féminins. <p> | ||
+ | Donc, tu vois qu'une fois que tu as ça en tête, eh bien, chaque fois que tu vas rencontrer un mot qui finit par '''S''' ou par '''"ion"''' ou par '''"ille"''', tu sauras qu'il est féminin. Donc, pas besoin d'apprendre les milliers de mots. Tu apprends seulement ces catégories. | ||
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+ | == {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} == | ||
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+ | {{Fiche Didactique Liens Education <!-----------------------------> | ||
+ | <!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie --> | ||
+ | |Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées--> | ||
+ | <!-- ****************** Commercez les modifications ************--> | ||
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+ | :* [https://docs.google.com/forms/d/10_ugVPmB7AXT6w-DfKMoS4T8BzdkxfeutCCCKD0YJv4/prefill/ Quiz sur les déterminants] | ||
+ | :* [https://www.youtube.com/watch?v=GIpNexwhwbg/ Leçon de français CP, CE1 sur les déterminants] | ||
+ | :* [https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/le-determinant-f1180/ Le déterminant] | ||
+ | :* [https://groupe-reussite.fr/ressources/cours-en-ligne-accord-determinant/ l'accord du déterminant en genre et en nombre] | ||
+ | |||
+ | }}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --> | ||
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+ | = {{Widget:Bibliographie-Fiche}} = | ||
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+ | <!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********--> | ||
+ | {{Fiche Didactique Bibliographie <!----------------------------------------> | ||
+ | <!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique --> | ||
+ | |Bibliographie= <!---------------------------------------------------------> | ||
+ | <!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées -----> | ||
+ | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************--> | ||
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+ | * https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1YLZ52PTG-14X00BH-J1V1RJ | ||
+ | * https://didactique.info/formation/course/view.php?id=449 | ||
+ | * https://docs.google.com/forms/d/10_ugVPmB7AXT6w-DfKMoS4T8BzdkxfeutCCCKD0YJv4/prefill | ||
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+ | }}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --> | ||
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+ | {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}} |
Version du 26 janvier 2023 à 15:05
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Traduction
Accueil de Didawiki (Français)
/ Determiners (possessives, demonstratives, articles) (Anglais)
/ أَسْماءُ الإِشَارَةِ / صفات الملكية / أدوات المعرفة والنكرة (Arabe)
Traductions
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Justification
Définition écrite
Les déterminants sont une classe grammaticale où se trouvent rassemblés les mots qui entrent dans un groupe nominal et permettent d'actualiser le nom, c'est-à-dire de l'employer dans un contexte particulier (on dit alors que le déterminant fait passer le nom de la langue au discours).
Le nom commun est rarement tout seul. On trouve généralement devant lui un petit mot, appelé le déterminant.
Généralement, il est formé avec un seul mot, mais il peut être constitué avec 2 mots.
ce, cet, cette, ces mon, ma, mes, ton, ta, tes son, sa, ses, notre, nos, votre, vos, leur, leurs certain, certaine, certaines, quel, quelles, quels, quelque, quelques, nul, aucune, aucune …
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Accueil de Didawiki - Historique (+)
Définition graphique
Carte conceptuelle les déterminants
Concepts ou notions associés
Accueil de Didawiki - Glossaire / (+)
Exemples, applications, utilisations
Il existe plusieurs types de déterminants :
Attention
La classe des déterminants n'est pas fermée : ainsi, certains groupes de mots sont considérés comme des déterminants occasionnels. C'est le cas des adverbes de quantité suivis de de (combien de, peu de, trop de…) ainsi que des groupes de mots quantité de, nombre de, que de.
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Erreurs ou confusions éventuelles
Confusion possible ou glissement de sens
- Confusion entre Ses - Ces
- Confusion entre Ces - C'est
- Changement de genre selon la langue: Selon la langue, certains termes (concepts) ont des genres différents. Ceci induit les élèves bilangues (ou plus) à faire des erreurs de genre
- Confondre l'accord en nombre du nom et du verbe: (L'accord du verbe) diffère de l'accord du nom.
Questions possibles
- Quelle est la différence entre un articles féminin et un article masculin?
- Quelle est la différence entre un déterminant et un adjectif?
- Quand est-ce qu'on ajoute un "s" et quand est-ce qu'on ajoute "ent"?
- Pourquoi utilise-t-on le déterminant "mon" qui est féminin, avec des noms masculins?
- A-t-il un genre ou un nombre ? S’accorde-t-il?
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
Aides et astuces
- Pour ne plus confondre "ces" et "ses" je peux mémoriser les deux déterminants comme suit:
- Ses: je pointe mon doigt vers moi soit la flèche qui sort du "s" vers l'intérieur de la même lettre.
- Ces: la flèche pointe ailleurs c'est à dire à autre chose.
- Pour pouvoir utiliser correctement l'article "l'" il suffit de voir l'initiale du nom qu'il accompagne. S'il commence par une voyelle et qu'il est au singulier, on utilise "l'".
- On peut dire un arbre = Nom singulier masculin / pour utiliser ce nom avec un article défini on choisit "le" mais vu que le mot arbre commence par une voyelle et qu'il est singulier on écrit "l'" soit => l'arbre.
- Mon est un déterminant singulier masculin. Par contre il faut faire attention car il peut être utilisé avec un nom féminin si ce dernier commence par une voyelle et qu'il est au singulier.
- Pour se rappeler on choisira l'exemple de "mon enfance"
- Pour savoir si un nom est féminin ou masculin il n y a pas vraiment des règles mais il existe vraiment des moyens
qui peuvent t'aider à savoir si un mot est masculin ou féminin et à faire le moins d'erreurs.
- Eh bien tous les noms qui finissent par "ion", i, o, n sont féminins. Donc, ça peut être le "ion" précédé d'un T pour faire "tion" comme "rédaction". C'est une rédaction, la
- Tu as les mots qui se terminent par "ure", u, r, e comme la nature, la facture, la culture. Ceux qui finissent par "ure" sont féminins.
- Les mots qui finissent avec le son "oi" (ça peut être oi, oie, oix) sont aussi féminins.
- C'est la même chose pour les mots qui finissent en "ette" e, t, t, e comme la poussette, la brouette, la dînette.
- Tu as également, en mots féminins, les mots qui finissent par "ille", i, l, l, e comme la fille, la famille, la brindille.
- Tu as aussi les mots qui finissent par "esse", e, s, s, e comme la paresse, la gentillesse, la justesse.
- Tu as également les mots finissent par "té", t,é comme la beauté, la liberté, la solidarité. Tout ça, ce sont des mots féminins.
Education: Autres liens, sites ou portails
Bibliographie
Pour citer cette page: (de Didawiki)
ABROUGUI, M & al, 2023. Accueil de Didawiki. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Accueil_de_Didawiki>, consulté le 24, novembre, 2024