Différences entre versions de « Microlearning »

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|Domaine-Discipline-Thématique-1= eLearning                           
 
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|Domaine-Discipline-Thématique-2= Apprentissage
 
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Apprentissage
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|Domaine-Discipline-Thématique-3= TICEs
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|Domaine-Discipline-Thématique-3= Apprentissage situé
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|Domaine-Discipline-Thématique-4= CLIL
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|Domaine-Discipline-Thématique-4= Apprentissages des langues
−
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Computer assisted learning
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|Domaine-Discipline-Thématique-5= Formation professionnelle
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|Domaine-Discipline-Thématique-6=
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|Domaine-Discipline-Thématique-6= Formation en entreprise
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|Domaine-Discipline-Thématique-7=
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|Domaine-Discipline-Thématique-7= Développement professionnel
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|Domaine-Discipline-Thématique-8=
+
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Apprentissage informel
−
|Domaine-Discipline-Thématique-9=  
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|Domaine-Discipline-Thématique-9= Santé et bien-être
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|Domaine-Discipline-Thématique-10=
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|Domaine-Discipline-Thématique-10= Technologies éducatives
  
 
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* L'enseignant peut prévoir une série de modules de microlearning pour introduire un concept formé de plusieurs items. Les apprenants réalisent les modules à la maison pour bien maîtriser le concept visé. En classe, l'enseignant prévoit des activités collaboratives pour pratiquer le concept dans un contexte spécifique.
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'''1- Domaine professionnel :'''
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*Un formateur peut prévoir une série de modules de microlearning en extension de concepts visés dans une séance de formation. Les modules microlearning servent comme renforcement des concepts vus.
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* Formation aux compétences techniques : Des leçons courtes et interactives sont utilisées pour enseigner des compétences spécifiques telles que la programmation, la gestion de projet ou l'utilisation de logiciels.
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* Formation à la conformité : Des modules de microlearning sont créés pour informer les employés sur les politiques de l'entreprise, les réglementations et les normes professionnelles.
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* Développement des compétences en communication : Des micro-leçons sont utilisées pour améliorer les compétences en communication orale, écrite ou interculturelle.
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'''2- Éducation :'''
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* Apprentissage des langues étrangères : Des sessions de microlearning sont utilisées pour enseigner du vocabulaire, des expressions courantes et des éléments grammaticaux aux apprenants.
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* Révision et renforcement des connaissances : Des mini-modules d'apprentissage sont créés pour réviser et renforcer des concepts clés dans différentes matières.
 +
* Formation aux compétences numériques : Des modules interactifs sont utilisés pour enseigner des compétences numériques essentielles, telles que la sécurité en ligne, la recherche sur Internet ou l'utilisation d'outils numériques.
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'''3- Santé et bien-être :'''
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* Formation à la sécurité et à l'hygiène : Des séances de microlearning sont utilisées pour informer les employés sur les protocoles de sécurité et les bonnes pratiques d'hygiène dans des environnements tels que les hôpitaux, les laboratoires ou les industries alimentaires.
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* Formation à la gestion du stress : Des micro-leçons sont créées pour enseigner aux individus des techniques de gestion du stress, de relaxation et de bien-être mental.
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* Éducation en matière de santé : Des modules de microlearning sont utilisés pour informer le grand public sur des sujets de santé importants tels que la nutrition, l'exercice physique et la prévention des maladies.
 
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}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* -->
  
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* Extension de l'apprentissage en dehors de la classe                                               
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*'''Réflexion 1 : Adapter le microlearning aux différents styles d'apprentissage'''
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:* Intégrer le microlearning comme une stratégie de classe inversée ou renversée
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* Différenciation des apprentissages par le biais du microlearning                                              
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:*Offrir une variété de formats d'apprentissage
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:* Développer l'autonomie des apprenants à travers le microlearning                                               
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:*Personnaliser le contenu en fonction des besoins des apprenants
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:*Encourager la collaboration entre les apprenants
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*'''Réflexion 2 : Intégrer des éléments de gamification dans le microlearning'''
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:*Utiliser des mécanismes de récompense
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:*Proposer des défis et des quêtes
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:*Créer des classements et des compétitions amicales
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*'''Réflexion 3 : Intégrer le microlearning dans une approche d'apprentissage mixte'''
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:*Combiner le microlearning avec des activités en présentiel
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:*Intégrer le microlearning dans une plateforme d'apprentissage en ligne
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:*Promouvoir la continuité de l'apprentissage                                             
  
 
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* Se familiariser avec les outils TICEs en un premier temps                                               
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*'''Astuce 1 : Concevez des modules de microlearning efficaces'''
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:* Expliquer les objectifs et les avantages du microlearning aux apprenants
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* Inclure les apprenants dans la conception des modules microlearning                                          
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:*1.1. Identifiez les objectifs d'apprentissage clairs : Définissez clairement les objectifs d'apprentissage spécifiques que vous souhaitez atteindre avec chaque module de microlearning.
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:* Utiliser des ressources open source pour concevoir les modules microlearning                                              
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:*1.2. Organisez le contenu de manière logique : Structurez le contenu de votre module en utilisant une séquence logique, en commençant par les concepts de base et en progressant vers des éléments plus avancés.
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:*1.3. Utilisez des ressources multimédias engageantes : Intégrez des éléments multimédias tels que des vidéos, des images et des infographies pour rendre le contenu plus visuellement attrayant et stimulant.
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*'''Astuce 2 : Favorisez l'interactivité et l'engagement des apprenants'''
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:*2.1. Intégrez des activités interactives : Ajoutez des activités interactives telles que des quiz, des exercices pratiques, des études de cas ou des simulations pour encourager la participation active des apprenants.
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:*2.2. Encouragez les discussions et les échanges : Créez des forums de discussion en ligne où les apprenants peuvent échanger leurs idées, poser des questions et partager leurs expériences liées au microlearning.
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:*2.3. Offrez des rétroactions immédiates : Fournissez des retours rapides et constructifs aux apprenants, que ce soit par le biais de réponses automatiques, de commentaires personnalisés ou de discussions en direct.
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*'''Astuce 3 : Évaluez l'efficacité du microlearning et ajustez-le en conséquence'''
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:*3.1. Mesurez les performances des apprenants : Utilisez des évaluations et des tests pour mesurer la compréhension et la rétention des apprenants après avoir suivi un module de microlearning.
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:*3.2. Collectez des retours d'apprenants : Demandez aux apprenants de partager leurs commentaires et leurs suggestions concernant le contenu, le format et la facilité d'utilisation des modules de microlearning.
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:*3.3. Effectuez des ajustements continus : Utilisez les retours et les données collectées pour apporter des améliorations régulières aux modules de microlearning, en tenant compte des besoins et des préférences des apprenants.                                             
  
 
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:* What Is Microlearning: A Complete Guide For Beginners. Elearningindustry. https://elearningindustry.com/what-is-microlearning-benefits-best-practices
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:* '''[https://elearningindustry.com/what-is-microlearning-benefits-best-practices  What Is Microlearning: A Complete Guide For Beginners. Elearningindustry.]'''
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:* '''[https://www.sap.com/insights/viewpoints/when-microlearning-met-gamification.html When Microlearning Met Gamification]'''
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:*                                              
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:* '''[https://trainingindustry.com/articles/content-development/microlearning-the-key-to-training-front-line-employees/ Microlearning: The Key to Training Frontline Employees]'''                                             
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:* '''[https://www.talentlms.com/blog/tips-produce-microlearning-videos-elearning/ 8 Tips to Produce Microlearning Videos for eLearning]'''
  
 
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** -->
 
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Version actuelle datée du 29 mai 2023 à 18:54


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Domaine, Discipline, Thématique


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Définition écrite

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  • Une approche qui se base sur l'apprentissage à travers des modules eLearning de très courte durée et espacés dans le temps.
  • Elle s'utilise dans les domaines de l'enseignement et de la formation tout comme dans le monde du travail.
  • Elle se réfère à une approche d'apprentissage qui divise les informations en petits morceaux ou microcontenus. Ces microcontenus sont généralement autonomes et auto-suffisants, et ils sont conçus pour être facilement accessibles et consommés par les apprenants. Le microlearning se caractérise par des séances d'apprentissage courtes et spécifiques, souvent de quelques minutes seulement, ce qui permet aux apprenants d'acquérir des connaissances rapidement et de manière flexible, en s'adaptant à leur emploi du temps chargé et à leurs besoins immédiats d'apprentissage.


(+)


  • Le microlearning fait partie du eLearning.
  • Il se fait en asynchrone.
  • Il peut intégrer différents types de médias, y inclus les vidéos, podcasts, textes courts, etc.
  • Il est sous-tendu et par le béhaviorisme (essais-erreurs) et par le cognitivisme (résolution de problèmes).
  • Il table sur les principes des processus attentionnels des apprenants.
  • Il veille à rendre l'erreur une partie intégrante de l'apprentissage.
  • Il peut intégrer une stratégie de gamification pour engager les apprenants davantage.

More-didaquest.png Microlearning - Historique (+)


Définition graphique

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  • Définition

  • Avantages

  • Le microlearning: le futur de l'apprentissage


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  • AUTRES MEDIAS


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Commons-logo-35px.png Microlearning
Ing-connaissance.png Représentation graphique spatiale Microlearning


Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


More-didaquest.png Microlearning - Glossaire / (+)



Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

1- Domaine professionnel :

  • Formation aux compétences techniques : Des leçons courtes et interactives sont utilisées pour enseigner des compétences spécifiques telles que la programmation, la gestion de projet ou l'utilisation de logiciels.
  • Formation à la conformité : Des modules de microlearning sont créés pour informer les employés sur les politiques de l'entreprise, les réglementations et les normes professionnelles.
  • Développement des compétences en communication : Des micro-leçons sont utilisées pour améliorer les compétences en communication orale, écrite ou interculturelle.

2- Éducation :

  • Apprentissage des langues étrangères : Des sessions de microlearning sont utilisées pour enseigner du vocabulaire, des expressions courantes et des éléments grammaticaux aux apprenants.
  • Révision et renforcement des connaissances : Des mini-modules d'apprentissage sont créés pour réviser et renforcer des concepts clés dans différentes matières.
  • Formation aux compétences numériques : Des modules interactifs sont utilisés pour enseigner des compétences numériques essentielles, telles que la sécurité en ligne, la recherche sur Internet ou l'utilisation d'outils numériques.

3- Santé et bien-être :

  • Formation à la sécurité et à l'hygiène : Des séances de microlearning sont utilisées pour informer les employés sur les protocoles de sécurité et les bonnes pratiques d'hygiène dans des environnements tels que les hôpitaux, les laboratoires ou les industries alimentaires.
  • Formation à la gestion du stress : Des micro-leçons sont créées pour enseigner aux individus des techniques de gestion du stress, de relaxation et de bien-être mental.
  • Éducation en matière de santé : Des modules de microlearning sont utilisés pour informer le grand public sur des sujets de santé importants tels que la nutrition, l'exercice physique et la prévention des maladies.

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Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

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Blue-circle-target.png Erreur: Croire que

  • Les modules microlearning ne peuvent pas aboutir à un apprentissage approfondi à cause de leurs courtes durées.
  • Les modules microlearning sont purement du type béhavioriste.


Blue-circle-target.png Confusion possible ou glissement de sens


Blue-circle-target.png Erreur fréquente:

  • Le microlearning est un apprentissage qui peut prendre n'importe quelle forme mais qui se caractérise par sa courte durée.

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Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

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  • Réflexion 1 : Adapter le microlearning aux différents styles d'apprentissage
  • Offrir une variété de formats d'apprentissage
  • Personnaliser le contenu en fonction des besoins des apprenants
  • Encourager la collaboration entre les apprenants
  • Réflexion 2 : Intégrer des éléments de gamification dans le microlearning
  • Utiliser des mécanismes de récompense
  • Proposer des défis et des quêtes
  • Créer des classements et des compétitions amicales
  • Réflexion 3 : Intégrer le microlearning dans une approche d'apprentissage mixte
  • Combiner le microlearning avec des activités en présentiel
  • Intégrer le microlearning dans une plateforme d'apprentissage en ligne
  • Promouvoir la continuité de l'apprentissage

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Aides et astuces

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  • Astuce 1 : Concevez des modules de microlearning efficaces
  • 1.1. Identifiez les objectifs d'apprentissage clairs : Définissez clairement les objectifs d'apprentissage spécifiques que vous souhaitez atteindre avec chaque module de microlearning.
  • 1.2. Organisez le contenu de manière logique : Structurez le contenu de votre module en utilisant une séquence logique, en commençant par les concepts de base et en progressant vers des éléments plus avancés.
  • 1.3. Utilisez des ressources multimédias engageantes : Intégrez des éléments multimédias tels que des vidéos, des images et des infographies pour rendre le contenu plus visuellement attrayant et stimulant.
  • Astuce 2 : Favorisez l'interactivité et l'engagement des apprenants
  • 2.1. Intégrez des activités interactives : Ajoutez des activités interactives telles que des quiz, des exercices pratiques, des études de cas ou des simulations pour encourager la participation active des apprenants.
  • 2.2. Encouragez les discussions et les échanges : Créez des forums de discussion en ligne où les apprenants peuvent échanger leurs idées, poser des questions et partager leurs expériences liées au microlearning.
  • 2.3. Offrez des rétroactions immédiates : Fournissez des retours rapides et constructifs aux apprenants, que ce soit par le biais de réponses automatiques, de commentaires personnalisés ou de discussions en direct.
  • Astuce 3 : Évaluez l'efficacité du microlearning et ajustez-le en conséquence
  • 3.1. Mesurez les performances des apprenants : Utilisez des évaluations et des tests pour mesurer la compréhension et la rétention des apprenants après avoir suivi un module de microlearning.
  • 3.2. Collectez des retours d'apprenants : Demandez aux apprenants de partager leurs commentaires et leurs suggestions concernant le contenu, le format et la facilité d'utilisation des modules de microlearning.
  • 3.3. Effectuez des ajustements continus : Utilisez les retours et les données collectées pour apporter des améliorations régulières aux modules de microlearning, en tenant compte des besoins et des préférences des apprenants.



Education: Autres liens, sites ou portails




Puce-didaquest.png Bibliographie

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Pour citer cette page: ([1]) 

ABROUGUI, M & al, 2023. Microlearning. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Microlearning>, consulté le 24, novembre, 2024
  • Deng, L., & Tavares, N. J. (2019). Microlearning in higher education: A scoping review. Educational Research Review
  • Chen, N.-S., Hsieh, S.-W., & Kinshuk. (2018). Effects of microlearning on improving student performance: A meta-analysis. Educational Technology & Society, 21(3), 134-147
  • Zhang, J., West, R.E. Designing Microlearning Instruction for ProfessionalDevelopment Through a Competency Based Approach. TechTrends 64, 310–318 (2020)
  • Uzun, Kutay. (2023). Microlearning and Its Educational Implications.


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