Différences entre versions de « Détermination du sexeA »
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| − | = {{Widget:Definition-Fiche}} =La reproduction sexuée repose sur un | + | = {{Widget:Definition-Fiche}} = |
| − | choix de développement (celui du sexe) | + | La reproduction sexuée repose sur un choix de développement (celui du sexe) ayant lieu chez chaque individu. Ce processus d'engagement vers le développement mâle ou femelle se nomme détermination sexuelle. Les systèmes de contrôle de la détermination du sexe dans le monde animal se caractérisent par leur extraordinaire diversité : chez les reptiles, le contrôle est environnemental, chez les hyménoptères, il fait intervenir le degré de ploïdie fonctionnelle, et chez les mammifères et les oiseaux, la détermination du sexe est contrôlée génétiquement par la présence d'un hétérochromosome . |
| − | ayant lieu chez chaque individu. Ce | + | == Détermination génétique == |
| − | processus d'engagement vers le développement | + | '''Présence de chromosomes sexuels''' |
| − | mâle ou femelle se nomme | + | Une percée très importante dans la compréhension de la détermination du sexe est la découverte des chromosomes sexuels au début du XXe siècle. Par la suite, il a été découvert que chez la plupart des organismes, bien qu’il y ait le même nombre de chromosomes chez les femelles et les mâles, un ou deux chromosomes additionnels sont représentés de façon inégale chez les deux sexes. Un des chromosomes possède des gènes permettant de passer d’un sexe à l’autre. |
| − | détermination sexuelle. Les systèmes de | + | '''Système XY''' |
| − | contrôle de la détermination du sexe | + | Chez les mammifères, la femelle possède deux chromosomes sexuels identiques XX et le mâle un chromosome X et un chromosome Y. Ces chromosomes sont de taille différente et ne possèdent pas les mêmes gènes. On remarque que, si l’organisme possède deux chromosomes X, des voies génitales femelles se développent. Cependant, même s’il n’en possède qu’un, les voies génitales seront celles d’une femelle. La présence du chromosome Y est indispensable à la différenciation des organes génitaux mâles et à la formation de testicules fonctionnels. Bien que le rôle du chromosome Y chez les mammifères ait été connu très tôt, ce n’est qu’en 1959 que la région du chromosome Y qui contrôle le processus a été découverte. Après de longues expériences, le gène SRY a été identifié. Il suffit à lui seul à déclencher un développement masculin. Dans les embryons humains, le gène SRY code un facteur de transcription qui active la différenciation testiculaire. Avant cela, la gonade embryonnaire est indifférenciée. Après l’activation de la différenciation testiculaire, deux hormones sont produites (testostérone et AMH) qui vont permettre le développement des caractères sexuels secondaires Cette cascade d’événements va permettre d’obtenir un mâle. |
| − | dans le monde animal se caractérisent | + | '''Système WZ''' |
| − | par leur extraordinaire diversité : chez | + | Le sexe chez les oiseaux est quant à lui déterminé par des chromosomes appelés Z et W et les femelles sont le sexe hétérogamétique. Le gène DMRT1, homologue du gène SRY, a été identifié sur le chromosome Z du poulet. Deux gènes, FET1 et ASW, sur le chromosome W, sont nécessaires au développement féminin. Certains processus ne sont pas encore bien connus. Le mécanisme ZZ/ZW n’est pas réservé aux oiseaux. Un système similaire a été identifié chez les reptiles, ainsi que chez certains poissons et amphibiens. |
| − | les reptiles, le contrôle est environnemental, | + | '''Système XX/X0''' |
| − | chez les hyménoptères, il fait | + | Le système XX/X0 est un système de détermination sexuelle existant chez les sauterelles, les criquets, cafards et quelques autres espèces d'insectes pour le déterminisme du sexe de leur descendance. Dans ce système, il n'y a qu'un chromosome sexuel, appelé chromosome X. Les mâles ont un chromosome X (X0) alors que les femelles en ont deux (XX). Le zéro (parfois remplacé par la lettre O) correspond à l'absence du second chromosome X. Les gamètes maternels contiennent toujours un chromosome X ce qui fait que le sexe des descendants est déterminé par le mâle. Les spermatozoïdes contiennent soit un chromosome X soit aucun. |
| − | intervenir le degré de ploïdie fonctionnelle, | + | Dans l'une des variantes de ce système, certaines espèces sont hermaphrodites avec deux chromosomes sexuels (XX) chez la femelle, les mâles ne disposant que d'un seul chromosome (X0). L'organisme modèle Caenorhabditis elegans, un nématode fréquemment utilisée en recherche biologique, utilise un tel système. |
| − | et chez les mammifères et les | + | '''Système X/A''' |
| − | oiseaux, la détermination du sexe est | + | La drosophile possède un processus de détermination sexuelle assez particulier. |
| − | + | Le sexe sera déterminé par le rapport X/A : le rapport du nombre des chromosomes sexuels aux chromosomes autosomiques. La balance entre les facteurs déterminant le sexe de la femelle sur le chromosome X et les facteurs déterminant le sexe du mâle sur les chromosomes autosomiques va conduire à tel ou tel sexe. Donc les drosophiles XX, XXY, XXYY seront des femelles alors que les drosophiles XY, X0 seront des mâles. Les drosophiles ne peuvent pas survivre avec plus de deux copies de chromosomes sexuels X. | |
| − | d'un | + | == Détermination environnementale == |
| + | Dans la détermination environnementale du sexe (ESD, pour Environmental sex determination), le sexe de l’individu n'est pas déterminé par des chromosomes sexuels mais par des facteurs environnementaux, après la conception, avant ou après la naissance. La détermination environnementale du sexe est très répandue, phylogénétiquement parlant. Cette détermination est retrouvée chez certaines espèces de plantes, de nématodes, de poissons, de reptiles ainsi que chez d'autres organismes mais n’est pas observée chez les mammifères et les oiseaux. | ||
| + | Pour expliquer dans quelles circonstances ce type de détermination est sélectionné au détriment de celui par des chromosomes, Éric Charnov et James Bull ont proposé la théorie suivante : la détermination du sexe par des facteurs environnementaux serait favorisée quand la fitness d’un individu (en tant que mâle ou femelle) est fortement dépendante de l’environnement dans lequel l’individu se trouve. L’ESD permettra alors à l’individu d’avoir un sexe plus adapté à l’environnement où il se trouve. La sélection naturelle va ainsi favoriser la détermination environnementale du sexe quand : | ||
| + | *L'environnement est hétérogène, divisé en patch dont certains vont favoriser les mâles au détriment des femelles ou vice-versa | ||
| + | *Les parents et leurs progénitures ne peuvent pas choisir les patchs dans lesquels ils se trouvent et la progéniture ne peut changer de patch durant une certaine période cruciale du développement. | ||
| + | Il y a plusieurs facteurs qui peuvent faire qu’un environnement est inégal pour les mâles et les femelles. Par exemple il peut y avoir une compétition pour la recherche de partenaire plus forte pour les mâles que pour les femelles, s'il y a plus de femelles que de mâles dans le milieu, les ressources peuvent avoir des valeurs différentes pour les mâles et les femelles, la prédation peut également être spécifique à un sexe (par exemple les prédateurs auront tendance à s’en prendre plus aux mâles si ceux-ci sont plus voyants que les femelles). Ces conditions rendraient défavorable la détermination du sexe à la conception de par la possibilité qu’un mâle naisse dans un environnement plus favorable aux femelles et vice versa. | ||
| + | Cependant, le développement précoce de l’un de deux sexes permettrait aux individus de devenir un meilleur mâle ou une meilleure femelle et serait l'un des principaux avantages favorisant la détermination du sexe génétique chez un grand nombre d’organismes. | ||
| + | == Détermination thermo-dépendante == | ||
| + | C’est l’exemple le plus connu de détermination sexuelle environnementale. Il a été démontré chez plusieurs espèces de reptiles, d’amphibiens et de poissons. Chez les lézards, par exemple, une température d'incubation des œufs inférieure à 30 °C induit le sexe mâle et une température supérieure le sexe femelle. Chez les tortues c'est le contraire. | ||
| + | Le sexe de l’individu va ici être déterminé par la température de l’environnement immédiat de l’œuf ou de l’embryon pendant des étapes critiques de son développement. La température induirait l’expression de certaines enzymes permettant la production d’hormones ainsi qu'une cascade de molécules qui conduiraient au phénotype mâle ou femelle. | ||
| + | Les reptiles sont un exemple bien connu de cette cascade biochimique10 : la sélection du sexe se fait par production sélective de stéroïdes sexuels dont l’expression est thermo-dépendante. Des mécanismes similaires ont été observés chez de nombreuses espèces de tortues et de crocodiles. Ces espèces ne possèdent pas d’homologue du gère SRY. Elles ont cependant d’autres gènes comme DMRT1 qui sont exprimés ou non selon la température. | ||
| + | Chez ces organismes particulièrement sensible à leur environnement, le changement climatique pourrait donc biaiser le sex-ratio. Cependant, il a été montré que certaines espèces ont su adapter leur comportement pour compenser les effets délétères de ce phénomène. Par exemple, plusieurs espèces de tortues ont modifié leur comportement de nidation : elles enfouissent leurs œufs plus profondément dans le sable afin qu’ils soient plus au frais ou encore choisissent un site de nidation différent, où la température est moins élevée. Ces comportements pourraient permettre de compenser les biais causés par le « réchauffement global » | ||
| + | '''Dynamiques évolutives de la détermination thermo-dépendante''' | ||
| + | Bien que la fréquence de la détermination thermo-dépendante du sexe chez les vertébrés amniotes soit importante, clarifier les dynamiques évolutives dans ce clade reste très compliqué. Même après de nombreux travaux théoriques et après des dizaines d’années d’observation, il n’est pas encore possible d’établir une solution claire et générale de la présence de cette détermination chez les vertébrés amniotes. Il est pourtant important d’étudier ces groupes car avec le changement climatique rapide, cela pourrait affecter la température au niveau des nids et donc faire varier le sex-ratio des descendants. | ||
| + | Il a tout de même été identifié 4 explications quant à la présence de cette détermination thermo-dépendante du sexe chez ce clade : | ||
| + | 1-Cette détermination serait la condition ancestrale à ce clade et serait maintenue car cette condition serait neutre. | ||
| + | 2-Elle permettrait un contrôle adaptatif du sex-ratio tout en augmentant la fitness du clade. | ||
| + | 3-Elle minimiserait la consanguinité. | ||
| + | 4-Elle apporterait des avantages à une fitness spécifique au sexe comme : certaines températures seraient préférables pour un sexe. | ||
| + | Il n’existe presque pas de preuves pour les 3 premières explications. Au lieu de cela, les rares essais pour expliquer ce maintien adaptatif important de cette détermination se sont surtout axés sur le principe de fitness différentielle proposé par Charnov et Bull. Mais même ce modèle ne permet pas d'expliquer parfaitement l’évolution de cette détermination mais il apporte de nombreuses idées et pistes. Des analyses phylogénétiques récentes montreraient qu’il y a une seule origine ancienne à cette détermination chez les vertébrés amniotes, il y aurait 300 millions d’années environ avec plusieurs origines indépendantes plus récentes chez les squamates. Cette base va permettre d’axer les prochaines recherches sur ces données et peut être d’accélérer la compréhension des dynamiques évolutives de la détermination thermo-dépendante du sexe. | ||
| + | Les analyses phylogénétiques tendent à prouver que la détermination génétique serait l’état ancestral de la détermination du sexe chez les tétrapodes, et donc la détermination thermo-dépendante en dériverait. Et il existe un modèle présenté par J.J. Bull où il décrit l'évolution de la détermination environnementale à partir de la détermination génétique. Les deux sexes deviendraient XX et l’hétérogamétie du mâle disparaîtrait. Les systèmes de détermination du sexe XX/X0 chez les nématodes suggère que la détermination génétique du sexe serait « l’ancêtre » de la détermination environnementale du sexe dans ce groupe. | ||
| + | '''Facteurs chimiques''' | ||
| + | Dans ce type de détermination, le sexe de l’individu est déterminé par des facteurs chimiques, liés à sa position dans l’environnement. L’exemple le plus souvent cité est celui de la Bonellie (Bonellia viridis, un ver marin appartenant à l’embranchement des annélidés). Chez cette espèce, les œufs après fécondation donnent naissance à des larves nageuses dont le sexe est indéterminé. La larve va finir par descendre vers le fond et, si elle arrive sur un sol où il n’y a pas d’autres bonellies, elle se transformera en femelle de taille macroscopique, par contre si la larve tombe sur le corps d’une femelle adulte ou à proximité, les hormones produites par la bonellie adulte femelle feront évoluer la larve en mâle. Celui-ci sera microscopique et vivra à l’intérieur de la femelle et fertilisera ses œufs. | ||
| + | Chez la tortue Emys orbicularissi, si l'on ajoute dans l'embryon une hormone masculinisante comme des stéroïdes, on perturbe la détermination sexuelle normalement liée à la température : | ||
| + | *A T < 27 °C (normalement, formation de mâles) : | ||
| + | :*Si l'on ajoute du benzoate d'œstradiol on inhibe les tubes séminifères, ce qui favorise le développement d'ovaires. | ||
| + | :*Si l'on ajoute du tamoxifène, par contre, ce sont bien encore des mâles qui se développent. | ||
| + | *à T > 29,5 °C (normalement, production de femelles) : | ||
| + | :*si l'on ajoute de l'œstradiol on obtient des mâles. | ||
| + | :*si l'on ajoute du tamoxifène on obtient des individus intersexués. | ||
| + | Chez la tortue on peut dire que la température et les concentrations en hormones influent sur le déterminisme sexuel, on remarque que la température agit sur l'œstradiol : à 30 °C, la production d’œstradiol est plus importante et donc permet l'expression de gènes liés. | ||
| + | '''Facteurs sociaux''' | ||
| + | Chez certaines espèces, le sexe ne sera pas déterminé définitivement à la naissance et pourra varier au cours de la vie de l’individu. | ||
| + | Ce phénomène est appelé hermaphrodisme successif et a surtout été étudié chez les poissons marins vivant en groupes sociaux. | ||
| + | On distingue le plus souvent les individus protogynes, qui commencent leur vie en tant que femelle et deviennent des mâles plus tard dans leur vie et les individus protandriques chez qui on observe le phénomène inverse. Mais il existe également des individus chez qui le changement de sexe est bidirectionnel. | ||
| + | L’un des premiers modèles avancés pour expliquer le phénomène d’hermaphrodisme successif, est celui de l’avantage relatif à la taille, développé par Michael Ghiselin entre 1969 et 1974. | ||
| + | Il implique que le sexe des individus sera labile si le succès reproducteur (le nombre de descendants) et/ou la probabilité de survie diffèrent entre les sexes selon leur taille. C'est-à-dire que l’individu ne changera de sexe que si sa taille lui permet d’avoir une meilleure fitness en étant de l’autre sexe. Cet avantage de la taille peut être dû à plusieurs facteurs, par exemple l’efficacité de la domination pour les espèces vivant en harem dominé par un mâle (un mâle de plus grande taille aura plus de facilité à dominer les autres. | ||
| + | *Chez les poissons le sexe peut être déterminé par différents types de facteurs sociaux. Par exemple, chez les Poissons-clowns qui présentent un hermaphrodisme protandrique, le sexe est déterminé par le rang social de l’individu. Ces poissons vivent en groupe dans des anémones. La colonie est dominée par une femelle en couple monogame avec un mâle adulte et autour de ce couple on retrouve des mâles subadultes (incapable de se reproduire) et des juvéniles. Le comportement agressif des dominants du groupe envers les mâles subadultes va empêcher leur maturation sexuelle et le comportement agressif de la femelle va empêcher le mâle adulte de devenir une femelle. Si la femelle vient à disparaître le mâle du couple devient alors la femelle dominante tandis que l’un des mâles subadultes va devenir le mâle du couple. | ||
| + | *Mais d’autres facteurs sociaux peuvent jouer, tel le sexe-ratio, dans le groupe social de l’individu, comme chez les Barbiers orange, chez qui le fait d’enlever les mâles dominants d’un groupe va pousser une ou deux femelles restantes à devenir des mâles pour améliorer leur fitness. | ||
| + | *Chez d’autres poissons encore, tel les Gobies corail jaune, le sexe sera déterminé en fonction du sexe du partenaire disponible. Si l’individu est un mâle, l’autre individu deviendra une femelle et vice versa. Cette plasticité du sexe faciliterait la formation des couples et donc diminuerait le risque de prédation encouru durant la recherche du partenaire. | ||
| + | Il existe alors une substance masculinisante qui inhibe des substances féminisantes. Certains individus effectuent la parthénogenèse : production spontanée d'individus sans intervention de gamètes femelles cependant il s'agit de reproduction sexuelle car il y a nécessité d'intervention du mâle pour déclencher l'auto-fécondation des ovules. Ce mode de reproduction produit des clones avec le patrimoine génétique identique à la mère (même si au cours du temps, cet ADN va se modifier car il va y avoir des mutations), des espèces comme le Solenobia se reproduisent en fonction des répartitions géographiques de leur espèce. Dans certaines zones, des individus vont pratiquer la reproduction sexuelle (environnement défavorable) et d'autres vont faire la reproduction asexuée (conditions favorables). Lors de la parthénogenèse il y a production d'individus en différentes quantités : la parthénogenèse arrhénotoque donne 100 % de mâles, la parthénogenèse thélytoque donne 100 % de femelles, mais quand les conditions environnementales sont défavorables (stressantes), la parthénogenèse deutérotoque donne mâles et femelles. L'activité sexuelle chez certaines espèces dépend aussi de l'environnement. | ||
| + | == Détermination mixte == | ||
| + | Dans certains cas deux types de détermination sont impliqués, une détermination par les gènes et en même temps une détermination par la température. | ||
| + | Ce modèle a été démontré chez un Lézard scinque australien chez qui la détermination génétique du sexe se fait grâce au chromosome X/Y. Si l’incubation de ces lézards se fait à basse température, des individus de génotype femelle (XX) peuvent alors devenir des mâles, et donc auront seulement des organes reproducteurs mâles. Il est important de noter que l’on pourra retrouver des mâles XX ou XY mais que les femelles seront uniquement XX. On retrouve les mêmes phénomènes chez d’autres lézards avec une détermination génétique en Z/W. Ce type de détermination est également retrouvé chez les poissons et les amphibiens. | ||
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|Domaine-Discipline-Thématique-8= sexologie | |Domaine-Discipline-Thématique-8= sexologie | ||
|Domaine-Discipline-Thématique-9= écologie | |Domaine-Discipline-Thématique-9= écologie | ||
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-10= | + | |Domaine-Discipline-Thématique-10=psychologique et sociale |
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== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} == | == {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} == | ||
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<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --> | <!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --> | ||
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --> | <!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --> | ||
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| − | *. | + | * la plupart des organismes sexués ont deux sexes. chez de nombreuses espèces, la détermination du sexe est génétique: les males et les femelles ont des allèles différents ou même des gènes différents qui spécifient leur morphologie sexuelle. La différentiation sexuelle est généralement déclenchée par un gène principal(un "locus de sexe"), avec une multitude d'autres gènes suivants dans un effet domino. Dans d'autres cas, le sexe est déterminé par les variables environnementales |
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| + | (par exemple la température) ou des variables sociales( par exemple la taille de la population). | ||
| + | les systèmes de contrôle de la détermination du sexe dans le monde animal se caractérisent par leur extraordinaire diversité: chez les reptiles, le contrôle est environnemental, chez les hyménoptères, il fait intervenir le degré de ploïdie fonctionnelle, et chez les mammifères et les oiseaux, la détermination du sexe est contrôlée génétiquement par la présence d'un hétérochromosomes. | ||
| + | chez certains espèces les deux formes de détermination de sexe( génétique et environnementale) peuvent coexister. | ||
| + | Il y'a plusieurs facteurs qui interviennent dans la détermination du sexe: facteurs thermiques, facteurs chimiques, et facteurs sociaux. | ||
| + | chez certains espèces(surtout les poissons qui vivent en groupes) la détermination du sexe n'est pas définitive à la naissance et pourra varier au cours de la vie de l'individu. Ce phénomène est appelé '''hermaphrodisme successif'''. | ||
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| − | .. | + | La détermination du sexe (ou son déterminisme) est l’ensemble des facteurs qui décident du sexe d’un organisme. De nombreux organismes ont deux sexes séparés, les mâles étant définis comme les individus produisant des gamètes mâles et les femelles des gamètes femelles. Il y'a plusieurs facteurs qui peuvent influencer la détermination du sexe: génétiques, environnementales, et sociales. |
| − | + | chez les reptiles, le contrôle est environnemental, chez les hyménoptères, il fait intervenir le degré de ploïdie fonctionnelle, et chez les mammifères et les oiseaux, la détermination du sexe est contrôlée génétiquement par la présence d'un hétérochromosome . | |
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| − | Image: | + | Image:De_sexe_gonadique_au_sexe_phénotypique.png|de sexe gonadique au sexe phénotypique |
| − | Image: | + | Image:Différenciation_précoce.png|Différenciation_précoce |
| − | Image: | + | Image:Du_sexe_génotypique_au_sexe_phénotypique.png|Du_sexe_génotypique_au_sexe_phénotypique |
| + | Différenciation_gonadique.png|Différenciation_gonadique | ||
| + | Image:Facteurs_sociaux_de_la_détermination.png|Facteurs_sociaux_de_la_détermination | ||
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| − | |Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs | + | |Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéoshttps://www.youtube.com/watch?v=kMWxuF9YW38&t=144s> |
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|Mot-Clé-4=gonades | |Mot-Clé-4=gonades | ||
|Mot-Clé-5=hormones sexuelles | |Mot-Clé-5=hormones sexuelles | ||
| − | |Mot-Clé-6= | + | |Mot-Clé-6=Les déterminismes génétiques et environnementaux du sexe chez les poissons |
| − | |Mot-Clé-7=spermatozoïdes | + | |Mot-Clé-7=spermatozoïdes et ovules |
| − | |Mot-Clé-8= | + | |Mot-Clé-8=facteurs génétique et hormonaux du déterminations du sexe |
|Mot-Clé-9=détermination du sexe chez les mammifères | |Mot-Clé-9=détermination du sexe chez les mammifères | ||
| − | |Mot-Clé-11= facteurs | + | |Mot-Clé-11= facteurs sociales et psychologiques |
| − | |Mot-Clé-10=détermination de sexe chez les | + | |Mot-Clé-10=détermination de sexe chez les reptiles |
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}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--> | }}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--> | ||
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<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | ||
| − | * | + | *on applique la détermination du sexe dans l'éducation: les cours des SV, médecine. |
| − | + | *l'utilisation de la détermination du sexe: dans l'élevage des animaux. | |
| − | + | *On applique la détermination du sexe dans la génécologie. | |
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= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} = | = {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} = | ||
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<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--> | <!-- ****************** Commercez les modifications *************************--> | ||
| − | * Confusion entre [[ | + | * Confusion entre [[gonades et gamètes ]] |
| − | * Confusion entre [[ | + | * Confusion entre [[génotype male et génotype femelle chez les oiseaux]] |
| − | * Erreur fréquente: | + | * Erreur fréquente: tout les homozygotes sont des femelles et tout les hétérozygotes sont des males |
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --> | }}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --> | ||
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= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} = | = {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} = | ||
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<!-- ************ Commercez les modifications *********************--> | <!-- ************ Commercez les modifications *********************--> | ||
| − | * [[ | + | * [[Comment l'environnement peu influencer sur le nombre d'individus de sexe male et le nombre d'individus de sexe femelle ?]] |
| − | * [[ | + | * [[Qu'est ce qu'il influe sur la production des génotypes anormaux exemple XXX ou XXY ?]] |
| − | * [[ | + | * [[Qu'elle est la différence entre le génotype male et la génotype femelle ?]] |
| + | * [[Comment les facteurs environnementales peuvent déterminer le sexe ?]] | ||
| + | * [[Comment se fait la détermination du sexe chez les mammifères ?]] | ||
| + | * [[Quelles sont les stades de la différentiation sexuée chez les mammifères ?]] | ||
| + | * [[Comment se fait le passage de l'étape des gonades indifférencies aux gonades différenciés ?]] | ||
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --> | }}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --> | ||
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= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} = | = {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} = | ||
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<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --> | <!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --> | ||
| − | * | + | * l'importance de ce thème dans l'éducation à la sexualité |
| − | :* ............... | + | :* inventer une plate forme pour collecter les conception des élèves concernant ce sujet. |
| − | * | + | * créer des jeux éducatifs en utilisant l'application kahoot pour améliorer la compréhension des élèves concernant ce sujet . |
| − | + | :* enseigner la détermination du sexe en tant qu'une matière séparé dès l'enseignement secondaire | |
| + | == changement conceptuelle == | ||
| + | Il a été remarqué que les étudiants ont des conceptions initiales alternatives (ou intuitives) différentes de ce qu’on leur enseigne à l’école, en particulier dans le domaine des sciences. Ces conceptions sont résistantes et il n’est donc pas facile de les modifier de sorte à ce qu’elles laissent place à des conceptions scientifiques en accord avec le savoir institutionnel. | ||
| + | L’apprentissage significatif consiste à donner du sens aux nouvelles connaissances acquises en les reliant à nos connaissances antérieures. Pour que cela se fasse au mieux, il est primordial que les connaissances existantes chez les apprenants soient comprises dans des structures cognitives stables, claires et organisées, afin d’améliorer leurs futurs apprentissages. Pour renforcer la stabilité de ces connaissances, il préconise d’utiliser des organisateurs avancés (advanced organizers), c’est-à-dire de présenter le contenu enseigné de sorte à aider les étudiants à relier, comparer et/ou différencier les nouvelles connaissances avec leurs connaissances existantes. | ||
| + | Selon Posner et al., les étudiants doivent passer par une “révolution” similaire dans leurs conceptions, '''un changement conceptuel radical''', pour pouvoir remplacer leurs conceptions alternatives par les conceptions scientifiquement correctes. Le '''changement conceptuel''' peut ainsi être défini comme étant une transition menant à un changement de gestalt, qui se produirait sur une courte période de temps. Si on souhaite promouvoir un tel changement conceptuel chez des étudiants, Posner et al. affirment que la meilleure stratégie d’enseignement pouvant être utilisée est de les faire passer par un conflit cognitif. Néanmoins, se contenter de cela ne suffirait pas. Selon leur théorie, il faut réunir quatre conditions précises pour que ce changement conceptuel se produise (Posner et al. et Bêty (1982/2009, p. 13)) : | ||
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| + | '''Il doit y avoir une insatisfaction par rapport aux conceptions existantes''' | ||
| + | * Une nouvelle conception doit être intelligible | ||
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| + | Il est possible d’établir un lien de correspondance entre le conflit d’un récit et la manière dont un changement conceptuel se produit chez les apprenants. Dans de nombreuses approches, l’apprenant va devoir passer par un conflit initial vis-à-vis de ses conceptions pour pouvoir passer par un changement conceptuel, bien que ce dernier ne suffise pas à lui seul pour cela. | ||
| + | Ils réaliseront par exemple, que leur conception ne fonctionne pas dans une situation donnée. Dès lors, ils devront passer par une phase d’essais-erreurs afin de trouver pourquoi leur conception ne fonctionne pas et comment résoudre le problème auquel ils font face, ce qu’on peut assimiler à la phase d’action et évaluation de la structure du récit. Enfin, ils finiront par transformer leur conception initiale en la conception scientifique correcte, qui fonctionnera cette fois. Cette dernière étape correspondrait à la phase finale du nœud du récit, lorsque le protagoniste parvient à la résolution de la dernière péripétie de l’histoire en réussissant sa quête. | ||
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| − | :* | + | :* demander aux apprenant d'écrire toute les questions à propos de la détermination de sexe. |
| − | * . | + | * demander aux étudiants de faire un documentaire en utilisant les applications de leurs téléphones portable sur un concept lié au détermination du sexe. |
| − | :* | + | :* Poser les questions a fin d'extraire toutes les conceptions des apprenants à propos de la détermination du sexe. |
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| − | * | + | *la détermination du sexe: faits et nouveaux concepts(Eric Vilain, Ken Mc Elreavy, Ira Herskwitz, Marc fellous) |
| − | * .. | + | * https://fr.wikipedia.org/wiki/Détermination_du_sexe |
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Version actuelle datée du 5 juin 2020 à 12:45
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Traduction
[[Modèle:Détermination du sexe]] (Français)
/ sex determination (Anglais)
/ تحديد الجنس (Arabe)
/ determinación sexual (espagnol)
/ determinazione del sesso (italien)
/ Geschlechtsbestimmung (allemand)
Traductions
Définition
La reproduction sexuée repose sur un choix de développement (celui du sexe) ayant lieu chez chaque individu. Ce processus d'engagement vers le développement mâle ou femelle se nomme détermination sexuelle. Les systèmes de contrôle de la détermination du sexe dans le monde animal se caractérisent par leur extraordinaire diversité : chez les reptiles, le contrôle est environnemental, chez les hyménoptères, il fait intervenir le degré de ploïdie fonctionnelle, et chez les mammifères et les oiseaux, la détermination du sexe est contrôlée génétiquement par la présence d'un hétérochromosome .
Détermination génétique
Présence de chromosomes sexuels Une percée très importante dans la compréhension de la détermination du sexe est la découverte des chromosomes sexuels au début du XXe siècle. Par la suite, il a été découvert que chez la plupart des organismes, bien qu’il y ait le même nombre de chromosomes chez les femelles et les mâles, un ou deux chromosomes additionnels sont représentés de façon inégale chez les deux sexes. Un des chromosomes possède des gènes permettant de passer d’un sexe à l’autre. Système XY Chez les mammifères, la femelle possède deux chromosomes sexuels identiques XX et le mâle un chromosome X et un chromosome Y. Ces chromosomes sont de taille différente et ne possèdent pas les mêmes gènes. On remarque que, si l’organisme possède deux chromosomes X, des voies génitales femelles se développent. Cependant, même s’il n’en possède qu’un, les voies génitales seront celles d’une femelle. La présence du chromosome Y est indispensable à la différenciation des organes génitaux mâles et à la formation de testicules fonctionnels. Bien que le rôle du chromosome Y chez les mammifères ait été connu très tôt, ce n’est qu’en 1959 que la région du chromosome Y qui contrôle le processus a été découverte. Après de longues expériences, le gène SRY a été identifié. Il suffit à lui seul à déclencher un développement masculin. Dans les embryons humains, le gène SRY code un facteur de transcription qui active la différenciation testiculaire. Avant cela, la gonade embryonnaire est indifférenciée. Après l’activation de la différenciation testiculaire, deux hormones sont produites (testostérone et AMH) qui vont permettre le développement des caractères sexuels secondaires Cette cascade d’événements va permettre d’obtenir un mâle. Système WZ Le sexe chez les oiseaux est quant à lui déterminé par des chromosomes appelés Z et W et les femelles sont le sexe hétérogamétique. Le gène DMRT1, homologue du gène SRY, a été identifié sur le chromosome Z du poulet. Deux gènes, FET1 et ASW, sur le chromosome W, sont nécessaires au développement féminin. Certains processus ne sont pas encore bien connus. Le mécanisme ZZ/ZW n’est pas réservé aux oiseaux. Un système similaire a été identifié chez les reptiles, ainsi que chez certains poissons et amphibiens. Système XX/X0 Le système XX/X0 est un système de détermination sexuelle existant chez les sauterelles, les criquets, cafards et quelques autres espèces d'insectes pour le déterminisme du sexe de leur descendance. Dans ce système, il n'y a qu'un chromosome sexuel, appelé chromosome X. Les mâles ont un chromosome X (X0) alors que les femelles en ont deux (XX). Le zéro (parfois remplacé par la lettre O) correspond à l'absence du second chromosome X. Les gamètes maternels contiennent toujours un chromosome X ce qui fait que le sexe des descendants est déterminé par le mâle. Les spermatozoïdes contiennent soit un chromosome X soit aucun. Dans l'une des variantes de ce système, certaines espèces sont hermaphrodites avec deux chromosomes sexuels (XX) chez la femelle, les mâles ne disposant que d'un seul chromosome (X0). L'organisme modèle Caenorhabditis elegans, un nématode fréquemment utilisée en recherche biologique, utilise un tel système. Système X/A La drosophile possède un processus de détermination sexuelle assez particulier. Le sexe sera déterminé par le rapport X/A : le rapport du nombre des chromosomes sexuels aux chromosomes autosomiques. La balance entre les facteurs déterminant le sexe de la femelle sur le chromosome X et les facteurs déterminant le sexe du mâle sur les chromosomes autosomiques va conduire à tel ou tel sexe. Donc les drosophiles XX, XXY, XXYY seront des femelles alors que les drosophiles XY, X0 seront des mâles. Les drosophiles ne peuvent pas survivre avec plus de deux copies de chromosomes sexuels X.
Détermination environnementale
Dans la détermination environnementale du sexe (ESD, pour Environmental sex determination), le sexe de l’individu n'est pas déterminé par des chromosomes sexuels mais par des facteurs environnementaux, après la conception, avant ou après la naissance. La détermination environnementale du sexe est très répandue, phylogénétiquement parlant. Cette détermination est retrouvée chez certaines espèces de plantes, de nématodes, de poissons, de reptiles ainsi que chez d'autres organismes mais n’est pas observée chez les mammifères et les oiseaux. Pour expliquer dans quelles circonstances ce type de détermination est sélectionné au détriment de celui par des chromosomes, Éric Charnov et James Bull ont proposé la théorie suivante : la détermination du sexe par des facteurs environnementaux serait favorisée quand la fitness d’un individu (en tant que mâle ou femelle) est fortement dépendante de l’environnement dans lequel l’individu se trouve. L’ESD permettra alors à l’individu d’avoir un sexe plus adapté à l’environnement où il se trouve. La sélection naturelle va ainsi favoriser la détermination environnementale du sexe quand :
- L'environnement est hétérogène, divisé en patch dont certains vont favoriser les mâles au détriment des femelles ou vice-versa
- Les parents et leurs progénitures ne peuvent pas choisir les patchs dans lesquels ils se trouvent et la progéniture ne peut changer de patch durant une certaine période cruciale du développement.
Il y a plusieurs facteurs qui peuvent faire qu’un environnement est inégal pour les mâles et les femelles. Par exemple il peut y avoir une compétition pour la recherche de partenaire plus forte pour les mâles que pour les femelles, s'il y a plus de femelles que de mâles dans le milieu, les ressources peuvent avoir des valeurs différentes pour les mâles et les femelles, la prédation peut également être spécifique à un sexe (par exemple les prédateurs auront tendance à s’en prendre plus aux mâles si ceux-ci sont plus voyants que les femelles). Ces conditions rendraient défavorable la détermination du sexe à la conception de par la possibilité qu’un mâle naisse dans un environnement plus favorable aux femelles et vice versa. Cependant, le développement précoce de l’un de deux sexes permettrait aux individus de devenir un meilleur mâle ou une meilleure femelle et serait l'un des principaux avantages favorisant la détermination du sexe génétique chez un grand nombre d’organismes.
Détermination thermo-dépendante
C’est l’exemple le plus connu de détermination sexuelle environnementale. Il a été démontré chez plusieurs espèces de reptiles, d’amphibiens et de poissons. Chez les lézards, par exemple, une température d'incubation des œufs inférieure à 30 °C induit le sexe mâle et une température supérieure le sexe femelle. Chez les tortues c'est le contraire. Le sexe de l’individu va ici être déterminé par la température de l’environnement immédiat de l’œuf ou de l’embryon pendant des étapes critiques de son développement. La température induirait l’expression de certaines enzymes permettant la production d’hormones ainsi qu'une cascade de molécules qui conduiraient au phénotype mâle ou femelle. Les reptiles sont un exemple bien connu de cette cascade biochimique10 : la sélection du sexe se fait par production sélective de stéroïdes sexuels dont l’expression est thermo-dépendante. Des mécanismes similaires ont été observés chez de nombreuses espèces de tortues et de crocodiles. Ces espèces ne possèdent pas d’homologue du gère SRY. Elles ont cependant d’autres gènes comme DMRT1 qui sont exprimés ou non selon la température. Chez ces organismes particulièrement sensible à leur environnement, le changement climatique pourrait donc biaiser le sex-ratio. Cependant, il a été montré que certaines espèces ont su adapter leur comportement pour compenser les effets délétères de ce phénomène. Par exemple, plusieurs espèces de tortues ont modifié leur comportement de nidation : elles enfouissent leurs œufs plus profondément dans le sable afin qu’ils soient plus au frais ou encore choisissent un site de nidation différent, où la température est moins élevée. Ces comportements pourraient permettre de compenser les biais causés par le « réchauffement global » Dynamiques évolutives de la détermination thermo-dépendante Bien que la fréquence de la détermination thermo-dépendante du sexe chez les vertébrés amniotes soit importante, clarifier les dynamiques évolutives dans ce clade reste très compliqué. Même après de nombreux travaux théoriques et après des dizaines d’années d’observation, il n’est pas encore possible d’établir une solution claire et générale de la présence de cette détermination chez les vertébrés amniotes. Il est pourtant important d’étudier ces groupes car avec le changement climatique rapide, cela pourrait affecter la température au niveau des nids et donc faire varier le sex-ratio des descendants. Il a tout de même été identifié 4 explications quant à la présence de cette détermination thermo-dépendante du sexe chez ce clade : 1-Cette détermination serait la condition ancestrale à ce clade et serait maintenue car cette condition serait neutre. 2-Elle permettrait un contrôle adaptatif du sex-ratio tout en augmentant la fitness du clade. 3-Elle minimiserait la consanguinité. 4-Elle apporterait des avantages à une fitness spécifique au sexe comme : certaines températures seraient préférables pour un sexe. Il n’existe presque pas de preuves pour les 3 premières explications. Au lieu de cela, les rares essais pour expliquer ce maintien adaptatif important de cette détermination se sont surtout axés sur le principe de fitness différentielle proposé par Charnov et Bull. Mais même ce modèle ne permet pas d'expliquer parfaitement l’évolution de cette détermination mais il apporte de nombreuses idées et pistes. Des analyses phylogénétiques récentes montreraient qu’il y a une seule origine ancienne à cette détermination chez les vertébrés amniotes, il y aurait 300 millions d’années environ avec plusieurs origines indépendantes plus récentes chez les squamates. Cette base va permettre d’axer les prochaines recherches sur ces données et peut être d’accélérer la compréhension des dynamiques évolutives de la détermination thermo-dépendante du sexe. Les analyses phylogénétiques tendent à prouver que la détermination génétique serait l’état ancestral de la détermination du sexe chez les tétrapodes, et donc la détermination thermo-dépendante en dériverait. Et il existe un modèle présenté par J.J. Bull où il décrit l'évolution de la détermination environnementale à partir de la détermination génétique. Les deux sexes deviendraient XX et l’hétérogamétie du mâle disparaîtrait. Les systèmes de détermination du sexe XX/X0 chez les nématodes suggère que la détermination génétique du sexe serait « l’ancêtre » de la détermination environnementale du sexe dans ce groupe. Facteurs chimiques Dans ce type de détermination, le sexe de l’individu est déterminé par des facteurs chimiques, liés à sa position dans l’environnement. L’exemple le plus souvent cité est celui de la Bonellie (Bonellia viridis, un ver marin appartenant à l’embranchement des annélidés). Chez cette espèce, les œufs après fécondation donnent naissance à des larves nageuses dont le sexe est indéterminé. La larve va finir par descendre vers le fond et, si elle arrive sur un sol où il n’y a pas d’autres bonellies, elle se transformera en femelle de taille macroscopique, par contre si la larve tombe sur le corps d’une femelle adulte ou à proximité, les hormones produites par la bonellie adulte femelle feront évoluer la larve en mâle. Celui-ci sera microscopique et vivra à l’intérieur de la femelle et fertilisera ses œufs. Chez la tortue Emys orbicularissi, si l'on ajoute dans l'embryon une hormone masculinisante comme des stéroïdes, on perturbe la détermination sexuelle normalement liée à la température :
- A T < 27 °C (normalement, formation de mâles) :
- Si l'on ajoute du benzoate d'œstradiol on inhibe les tubes séminifères, ce qui favorise le développement d'ovaires.
- Si l'on ajoute du tamoxifène, par contre, ce sont bien encore des mâles qui se développent.
- à T > 29,5 °C (normalement, production de femelles) :
- si l'on ajoute de l'œstradiol on obtient des mâles.
- si l'on ajoute du tamoxifène on obtient des individus intersexués.
Chez la tortue on peut dire que la température et les concentrations en hormones influent sur le déterminisme sexuel, on remarque que la température agit sur l'œstradiol : à 30 °C, la production d’œstradiol est plus importante et donc permet l'expression de gènes liés. Facteurs sociaux Chez certaines espèces, le sexe ne sera pas déterminé définitivement à la naissance et pourra varier au cours de la vie de l’individu. Ce phénomène est appelé hermaphrodisme successif et a surtout été étudié chez les poissons marins vivant en groupes sociaux. On distingue le plus souvent les individus protogynes, qui commencent leur vie en tant que femelle et deviennent des mâles plus tard dans leur vie et les individus protandriques chez qui on observe le phénomène inverse. Mais il existe également des individus chez qui le changement de sexe est bidirectionnel. L’un des premiers modèles avancés pour expliquer le phénomène d’hermaphrodisme successif, est celui de l’avantage relatif à la taille, développé par Michael Ghiselin entre 1969 et 1974.
Il implique que le sexe des individus sera labile si le succès reproducteur (le nombre de descendants) et/ou la probabilité de survie diffèrent entre les sexes selon leur taille. C'est-à-dire que l’individu ne changera de sexe que si sa taille lui permet d’avoir une meilleure fitness en étant de l’autre sexe. Cet avantage de la taille peut être dû à plusieurs facteurs, par exemple l’efficacité de la domination pour les espèces vivant en harem dominé par un mâle (un mâle de plus grande taille aura plus de facilité à dominer les autres.
- Chez les poissons le sexe peut être déterminé par différents types de facteurs sociaux. Par exemple, chez les Poissons-clowns qui présentent un hermaphrodisme protandrique, le sexe est déterminé par le rang social de l’individu. Ces poissons vivent en groupe dans des anémones. La colonie est dominée par une femelle en couple monogame avec un mâle adulte et autour de ce couple on retrouve des mâles subadultes (incapable de se reproduire) et des juvéniles. Le comportement agressif des dominants du groupe envers les mâles subadultes va empêcher leur maturation sexuelle et le comportement agressif de la femelle va empêcher le mâle adulte de devenir une femelle. Si la femelle vient à disparaître le mâle du couple devient alors la femelle dominante tandis que l’un des mâles subadultes va devenir le mâle du couple.
- Mais d’autres facteurs sociaux peuvent jouer, tel le sexe-ratio, dans le groupe social de l’individu, comme chez les Barbiers orange, chez qui le fait d’enlever les mâles dominants d’un groupe va pousser une ou deux femelles restantes à devenir des mâles pour améliorer leur fitness.
- Chez d’autres poissons encore, tel les Gobies corail jaune, le sexe sera déterminé en fonction du sexe du partenaire disponible. Si l’individu est un mâle, l’autre individu deviendra une femelle et vice versa. Cette plasticité du sexe faciliterait la formation des couples et donc diminuerait le risque de prédation encouru durant la recherche du partenaire.
Il existe alors une substance masculinisante qui inhibe des substances féminisantes. Certains individus effectuent la parthénogenèse : production spontanée d'individus sans intervention de gamètes femelles cependant il s'agit de reproduction sexuelle car il y a nécessité d'intervention du mâle pour déclencher l'auto-fécondation des ovules. Ce mode de reproduction produit des clones avec le patrimoine génétique identique à la mère (même si au cours du temps, cet ADN va se modifier car il va y avoir des mutations), des espèces comme le Solenobia se reproduisent en fonction des répartitions géographiques de leur espèce. Dans certaines zones, des individus vont pratiquer la reproduction sexuelle (environnement défavorable) et d'autres vont faire la reproduction asexuée (conditions favorables). Lors de la parthénogenèse il y a production d'individus en différentes quantités : la parthénogenèse arrhénotoque donne 100 % de mâles, la parthénogenèse thélytoque donne 100 % de femelles, mais quand les conditions environnementales sont défavorables (stressantes), la parthénogenèse deutérotoque donne mâles et femelles. L'activité sexuelle chez certaines espèces dépend aussi de l'environnement.
Détermination mixte
Dans certains cas deux types de détermination sont impliqués, une détermination par les gènes et en même temps une détermination par la température. Ce modèle a été démontré chez un Lézard scinque australien chez qui la détermination génétique du sexe se fait grâce au chromosome X/Y. Si l’incubation de ces lézards se fait à basse température, des individus de génotype femelle (XX) peuvent alors devenir des mâles, et donc auront seulement des organes reproducteurs mâles. Il est important de noter que l’on pourra retrouver des mâles XX ou XY mais que les femelles seront uniquement XX. On retrouve les mêmes phénomènes chez d’autres lézards avec une détermination génétique en Z/W. Ce type de détermination est également retrouvé chez les poissons et les amphibiens.
Domaine, Discipline, Thématique
biologie / génétique / embryologie / biochimie / biotechnologie / évolution / environnement / sexologie / écologie / psychologique et sociale /
Justification
Définition écrite
- la plupart des organismes sexués ont deux sexes. chez de nombreuses espèces, la détermination du sexe est génétique: les males et les femelles ont des allèles différents ou même des gènes différents qui spécifient leur morphologie sexuelle. La différentiation sexuelle est généralement déclenchée par un gène principal(un "locus de sexe"), avec une multitude d'autres gènes suivants dans un effet domino. Dans d'autres cas, le sexe est déterminé par les variables environnementales
(par exemple la température) ou des variables sociales( par exemple la taille de la population).
les systèmes de contrôle de la détermination du sexe dans le monde animal se caractérisent par leur extraordinaire diversité: chez les reptiles, le contrôle est environnemental, chez les hyménoptères, il fait intervenir le degré de ploïdie fonctionnelle, et chez les mammifères et les oiseaux, la détermination du sexe est contrôlée génétiquement par la présence d'un hétérochromosomes.
chez certains espèces les deux formes de détermination de sexe( génétique et environnementale) peuvent coexister.
Il y'a plusieurs facteurs qui interviennent dans la détermination du sexe: facteurs thermiques, facteurs chimiques, et facteurs sociaux.
chez certains espèces(surtout les poissons qui vivent en groupes) la détermination du sexe n'est pas définitive à la naissance et pourra varier au cours de la vie de l'individu. Ce phénomène est appelé hermaphrodisme successif.
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La détermination du sexe (ou son déterminisme) est l’ensemble des facteurs qui décident du sexe d’un organisme. De nombreux organismes ont deux sexes séparés, les mâles étant définis comme les individus produisant des gamètes mâles et les femelles des gamètes femelles. Il y'a plusieurs facteurs qui peuvent influencer la détermination du sexe: génétiques, environnementales, et sociales. chez les reptiles, le contrôle est environnemental, chez les hyménoptères, il fait intervenir le degré de ploïdie fonctionnelle, et chez les mammifères et les oiseaux, la détermination du sexe est contrôlée génétiquement par la présence d'un hétérochromosome . |
Détermination du sexeA - Historique (+)
Définition graphique
de sexe gonadique au sexe phénotypique
Différenciation_précoce
Du_sexe_génotypique_au_sexe_phénotypique
Différenciation_gonadique
Facteurs_sociaux_de_la_détermination
{{{AutresMedias}}}
Concepts ou notions associés
génotype / chromosome X / chromosome Y / gonades / hormones sexuelles / Les déterminismes génétiques et environnementaux du sexe chez les poissons / spermatozoïdes et ovules / facteurs génétique et hormonaux du déterminations du sexe / détermination du sexe chez les mammifères / détermination de sexe chez les reptiles / facteurs sociales et psychologiques /
Détermination du sexeA - Glossaire / (+)
Exemples, applications, utilisations
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Erreurs ou confusions éventuelles
- Confusion entre gonades et gamètes
- Confusion entre génotype male et génotype femelle chez les oiseaux
- Erreur fréquente: tout les homozygotes sont des femelles et tout les hétérozygotes sont des males
Questions possibles
- Comment l'environnement peu influencer sur le nombre d'individus de sexe male et le nombre d'individus de sexe femelle ?
- Qu'est ce qu'il influe sur la production des génotypes anormaux exemple XXX ou XXY ?
- Qu'elle est la différence entre le génotype male et la génotype femelle ?
- Comment les facteurs environnementales peuvent déterminer le sexe ?
- Comment se fait la détermination du sexe chez les mammifères ?
- Quelles sont les stades de la différentiation sexuée chez les mammifères ?
- Comment se fait le passage de l'étape des gonades indifférencies aux gonades différenciés ?
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
- l'importance de ce thème dans l'éducation à la sexualité
- inventer une plate forme pour collecter les conception des élèves concernant ce sujet.
- créer des jeux éducatifs en utilisant l'application kahoot pour améliorer la compréhension des élèves concernant ce sujet .
- enseigner la détermination du sexe en tant qu'une matière séparé dès l'enseignement secondaire
changement conceptuelle
Il a été remarqué que les étudiants ont des conceptions initiales alternatives (ou intuitives) différentes de ce qu’on leur enseigne à l’école, en particulier dans le domaine des sciences. Ces conceptions sont résistantes et il n’est donc pas facile de les modifier de sorte à ce qu’elles laissent place à des conceptions scientifiques en accord avec le savoir institutionnel. L’apprentissage significatif consiste à donner du sens aux nouvelles connaissances acquises en les reliant à nos connaissances antérieures. Pour que cela se fasse au mieux, il est primordial que les connaissances existantes chez les apprenants soient comprises dans des structures cognitives stables, claires et organisées, afin d’améliorer leurs futurs apprentissages. Pour renforcer la stabilité de ces connaissances, il préconise d’utiliser des organisateurs avancés (advanced organizers), c’est-à-dire de présenter le contenu enseigné de sorte à aider les étudiants à relier, comparer et/ou différencier les nouvelles connaissances avec leurs connaissances existantes. Selon Posner et al., les étudiants doivent passer par une “révolution” similaire dans leurs conceptions, un changement conceptuel radical, pour pouvoir remplacer leurs conceptions alternatives par les conceptions scientifiquement correctes. Le changement conceptuel peut ainsi être défini comme étant une transition menant à un changement de gestalt, qui se produirait sur une courte période de temps. Si on souhaite promouvoir un tel changement conceptuel chez des étudiants, Posner et al. affirment que la meilleure stratégie d’enseignement pouvant être utilisée est de les faire passer par un conflit cognitif. Néanmoins, se contenter de cela ne suffirait pas. Selon leur théorie, il faut réunir quatre conditions précises pour que ce changement conceptuel se produise (Posner et al. et Bêty (1982/2009, p. 13)) :
Il doit y avoir une insatisfaction par rapport aux conceptions existantes
- Une nouvelle conception doit être intelligible
- Une nouvelle conception doit être plausible
- Une nouvelle conception doit être féconde, c’est-à-dire offrir plus de possibilités que la conception initiale.
Il est possible d’établir un lien de correspondance entre le conflit d’un récit et la manière dont un changement conceptuel se produit chez les apprenants. Dans de nombreuses approches, l’apprenant va devoir passer par un conflit initial vis-à-vis de ses conceptions pour pouvoir passer par un changement conceptuel, bien que ce dernier ne suffise pas à lui seul pour cela. Ils réaliseront par exemple, que leur conception ne fonctionne pas dans une situation donnée. Dès lors, ils devront passer par une phase d’essais-erreurs afin de trouver pourquoi leur conception ne fonctionne pas et comment résoudre le problème auquel ils font face, ce qu’on peut assimiler à la phase d’action et évaluation de la structure du récit. Enfin, ils finiront par transformer leur conception initiale en la conception scientifique correcte, qui fonctionnera cette fois. Cette dernière étape correspondrait à la phase finale du nœud du récit, lorsque le protagoniste parvient à la résolution de la dernière péripétie de l’histoire en réussissant sa quête.
Aides et astuces
- Expliquer avec des vidéos pour simplifier les chose
- demander aux apprenant d'écrire toute les questions à propos de la détermination de sexe.
- demander aux étudiants de faire un documentaire en utilisant les applications de leurs téléphones portable sur un concept lié au détermination du sexe.
- Poser les questions a fin d'extraire toutes les conceptions des apprenants à propos de la détermination du sexe.
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Bibliographie
Pour citer cette page: (du sexeA)
ABROUGUI, M & al, 2020. Détermination du sexeA. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/D%C3%A9termination_du_sexeA>, consulté le 25, novembre, 2024
- la détermination du sexe: faits et nouveaux concepts(Eric Vilain, Ken Mc Elreavy, Ira Herskwitz, Marc fellous)
- https://fr.wikipedia.org/wiki/Détermination_du_sexe
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