Différences entre versions de « L'hygiène alimentaire »

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► respecter la chaîne du froid ;
 
► respecter la chaîne du froid ;
 
► cuire soigneusement les aliments de manière à obtenir une température à cœur élevée : un simple réchauffage des aliments n’est pas suffisant pour éliminer les germes pathogènes. Attention, un réchauffage au four à micro-ondes ne permet pas d’assurer une température homogène dans la totalité de l’aliment.
 
► cuire soigneusement les aliments de manière à obtenir une température à cœur élevée : un simple réchauffage des aliments n’est pas suffisant pour éliminer les germes pathogènes. Attention, un réchauffage au four à micro-ondes ne permet pas d’assurer une température homogène dans la totalité de l’aliment.
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*On ne peut pas parler de l'hygiène alimentaire sans parler de l'alimentation équilibrée.
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Manger équilibré n’est pas synonyme de restriction, bien au contraire ! Oublions nos préjugés et laissons de côté les idées reçues pour revenir un instant sur quelques règles d’or d’une alimentation saine et délicieuse. Notre alimentation doit nous apporter les nutriments nécessaires pour pouvoir être en bonne santé et se sentir en forme. Nous ressentons généralement un regain d’énergie lorsque nous mangeons de bons aliments, alors pourquoi s’en priver !? Découvrez 5 règles d’or faciles à appliquer au quotidien.
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1- Buvez suffisamment d’eau: On ne le répétera jamais assez et pourtant le corps en a besoin. Quand vous ressentez la sensation de soif c’est que le corps est déjà en phase de déshydratation et qu’il réclame que vous buviez. Bien s’hydrater avec au minimum 2 litres d’eau par jour joue un rôle fondamental pour notre état général. L’eau assure le transit de substances dissoutes indispensables aux cellules humaines, elle permet l’élimination des déchets métaboliques, maintient une température constante à l’intérieur du corps… et bien d’autres choses vitales comme vous l’aurez compris.
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2- Mangez des fruits et des légumes: Vous avez certainement – comme beaucoup de personnes – le slogan “mangez 5 fruits et légumes par jour” en tête. Et c’est tant mieux, il faudrait qu’il résonne en nous à chacun de nos repas pour ne pas les oublier. Ils apportent goût et couleurs à tous nos plats. Et surtout, les fruits et légumes sont source de vitamines, minéraux, fibres, antioxydants et énergie. Ils sont néanmoins peu caloriques, ce qui permet de combler les grosses faims sans crainte pour la silhouette. Il existe de plus de très nombreuses façon de les cuisiner. Crus ou cuits, au four, à la vapeur, assaisonnés… on ne compte plus les variantes.
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3- Pensez aux bonnes graisses: Vous pensez toujours que manger gras n’est pas bon pour votre corps !? Une conviction à revoir au plus vite. Certes, manger des graisses saturées (mauvaises graisses) en trop grande quantité peut avoir des effets dévastateurs sur le corps, cependant les graisses insaturées (bonnes graisses) sont essentielles pour notre organisme. Source d’oméga 3 et 6, elles comblent un grand nombre des besoins journaliers recommandées et elles ont du goût. Les huiles végétales, les noix et les graines, les avocats, le saumon, la truite, le maquereau, les sardines, le hareng… sont des aliments riches en graisses insaturées à manger en quantité suffisante pour une alimentation équilibrée.
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4- Mangez des aliments variés: Pour apporter le maximum de bonnes choses à votre corps, pensez à varier votre alimentation. Innovez vos plats, testez de nouvelles choses, faites appel aux cuisines du monde entier. Chaque culture offre son lot de bonnes idées à piocher pour booster le contenu de votre assiette. Pensez également aux épices pour faire des plats les plus simples un réel plaisir gustatif.
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5- Limitez les sucres industriels: Essayez au maximum de consommer des sucres naturels comme le miel ou le sirop d’érable. Les sucres raffinés doivent être consommés en quantité limitée car ils peuvent être très nocifs pour notre santé. Il a également été prouvé via différentes études qu’une véritable addiction au sucre existe. Plus on en mange, plus on en veut. Évidemment, en consommer de temps en temps pour s’offrir une petite gourmandise est appréciable, mais essayez de faire de temps à autre des journées sans sucres
  
  
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|Conception-Type-1=
+
|Conception-Type-1= Aliments
|Conception-Type-2=
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|Conception-Type-2= Maladies
|Conception-Type-3=
+
|Conception-Type-3= Bactériologie
|Conception-Type-4=
+
|Conception-Type-4= Conservation
|Conception-Type-5=
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|Conception-Type-5= Danger bactériologique
|Conception-Type-6=
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|Conception-Type-6= Danger chimique
|Conception-Type-7=
+
|Conception-Type-7= Danger physique
|Conception-Type-8=
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|Conception-Type-8= Conservation
|Conception-Type-9=
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|Conception-Type-9= Nettoyage
|Conception-Type-10=
+
|Conception-Type-10= Altération
  
 
}}<!-- ********************* FIN Fiche Typologie - Conceptions *********************-->
 
}}<!-- ********************* FIN Fiche Typologie - Conceptions *********************-->
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<!----*** Commencez les modifications Conceptions-ou-Concepts liés ***----->
  
|Concept-lié-1=
+
|Concept-lié-1= Bactériologie
|Concept-lié-2=
+
|Concept-lié-2= Rangement
|Concept-lié-3=
+
|Concept-lié-3= Stockage
|Concept-lié-4=
+
|Concept-lié-4= Condition de transport
|Concept-lié-5=
+
|Concept-lié-5= Maladies
|Concept-lié-6=
+
|Concept-lié-6= Aliments fraiche
|Concept-lié-7=
+
|Concept-lié-7= Aliments conservés
|Concept-lié-8=
+
|Concept-lié-8= Aliments crus
|Concept-lié-9=
+
|Concept-lié-9= Aliments cuits
|Concept-lié-10=
+
|Concept-lié-10= Hygiène vestimentaire
 +
|Concept-lié-11= Multiplication bactérienne
 +
|Concept-lié-12= Bactéries pathogène
 +
|Concept-lié-13= Fruits
 +
|Concept-lié-14= Légumes
  
 
}}<!-- ****************** FIN Concepts liés aux conceptions ************-->
 
}}<!-- ****************** FIN Concepts liés aux conceptions ************-->
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Image:Micro-organismes_utiles_des_aliments.png|Micro-organismes_utiles_des_aliments
 
Image:Micro-organismes_utiles_des_aliments.png|Micro-organismes_utiles_des_aliments
 
Image:Les_parasites_dans_les_aliments.png|Les_parasites_dans_les_aliments
 
Image:Les_parasites_dans_les_aliments.png|Les_parasites_dans_les_aliments
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2
+
Image:Comment_éviter_les_dangers_chimiques.png|Comment_éviter_les_dangers_chimiques
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2
+
Image:Bonne_pratiques_d'hygiène6.png|Bonne_pratiques_d'hygiène6
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2
+
Image:Les_mycètes.png|Les_mycètes
 +
Alimentation_équilibré.png|Alimentation_équilibré.png
 +
Image:Conditions_de_multiplication_microbiologiques.png|Conditions_de_multiplication_microbiologiques
  
 
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
 
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
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<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->
  
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube>
+
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<!-- Complétez les pointillés ou supprimez les lignes non utilisées          ----->
 
<!-- Complétez les pointillés ou supprimez les lignes non utilisées          ----->
 
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<!-- ****************** Commercez les modifications ****************************-->
 
+
*situation adidactique de formulation (question d'examen)
* ..................                                               
+
E1: groupe d'élèves E1 qui agissent sur le milieu M1: tableau de teneur de lentille en acides aminés
:* .................
+
E2: groupe d'élèves E2 qui agissent sur le milieu M2: tableau de teneur de blé en acides aminés
* ..................                                               
+
sujet du travail: distinguer l'aliment meilleur ( le plus riche en protéines) entre '''la lentille''' et '''le blé'''
:* .................                                               
+
*le groupe E1 agit sur le milieu M1
 +
*Le groupe E2 agit sur le milieu M2
 +
En regardant la teneur en acides aminés de chaque aliment les deux vont extraire l'aliment meilleur de point de vue richesse en protéines.
 +
*Amorçage: un débat entre le groupe E1 et le groupe E2 chacun des deux groupes va présenter les résultats.
 +
E1 présente les résultats suivantes: les lentilles, tout comme les autres légumineuses, ne contiennent pas tout les acides aminés dont notre corps a besoin(les acides aminés essentielles). Elles sont riche en lysine, mais ont très peu de méthionine.
 +
E2 présente les résultats suivantes: le blé contient des acides aminés essentiels manquants ou présentent en très faible quantité. le blé contient plus d'arginine que la lentille.
 +
Dans ce débat certains élèves parlent d'un autre aliment plus riche en acides aminés essentiels: '''l'avoine''' . La protéine d'avoine est considérée comme de bonne qualité puisqu'elle renferme plusieurs acides aminés essentielles.
 +
*Cloture: après un débat et un échange entre E1 et E2 ils vont clôturer par les résultats suivantes: les produit céréalier contiennent des acides aminés essentiels manquants qui sont présents dans les légumineuse comme la lentille . Ainsi lorsqu'on combine les céréales avec les lentilles, on s'assure que notre aliment contient des protéines complètes d'excellente qualité. c'est la combinaison gagnante des protéines végétales. Ca nous rappelle notre aliment traditionnelle "BSISSA".
 +
:*Cette situation peut réaliser un changement conceptuelle. La conception dominante est que la lentille est plus riche en protéines que les céréales. Après cette situation les conceptions des apprenants vont changé. L'apprenant arrive à la résultat suivante: pour assurer une alimentation saine il faut combiner entre les graminées exemple la lentille et les céréales qui, ensembles vont assurés une alimentation riche en protéine.                                                    
 +
                                             
  
 
}}<!--***Fin Fiche Stratégie de changement conceptuelle (Solutions possibles)***-->
 
}}<!--***Fin Fiche Stratégie de changement conceptuelle (Solutions possibles)***-->
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<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
 
<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
  
* [[.................. ?]]
+
* [[comment on peut avoir une alimentation équilibrée ?]]
* [[.................. ?]]
+
* [[quelles sont les règles à suivre pour assurer ne bonne hygiène alimentaire ?]]
* [[.................. ?]]
+
* [[comment certaines bactéries peuvent être bonnes pour la santé  ?]]
 +
* [[comment les végétariens peuvent avoir une alimentation équilibrée riche en protéine  ?]]
 +
* [[Quelles sont les aliments végétales riches en protéines ?]]
 +
* [[comment on peut réussir une séance éducation à la santé dont le sujet est l'hygiène alimentaire ?]]
 +
* [[comment on peut remplacer les conceptions erronées par d'autres scientifiques ?]]
  
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
Ligne 184 : Ligne 216 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************-->
  
* ..................                                                  
+
*https://www.mulebar.com/blog/fr/alimentation/5-regles-alimentation-saine/                                                  
* ..................
+
* https://gouvernement.lu/dam-assets/fr/actualites/communiques/2015/07-juillet/20-guide-hygiene/EFJ_Guide_FR_03.pdf
* ..................                                                  
+
*http://atgroup.formation.free.fr/Files/Other/2017%2010%20ATGF%20HA.pdf                                                  
 
* ..................                                                 
 
* ..................                                                 
  

Version actuelle datée du 13 juillet 2020 à 23:59


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