Différences entre versions de « Approches d'apprentissage »

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*selon les béhavioristes enseigner c'est stimuler,créer et renforcer des comportements observables appropriés.
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*selon les béhavioristes enseigner c'est stimuler, créer et renforcer des comportements observables appropriés.
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*selon le courant béhavioriste apprendre c'est associer ,par conditionnement ,une récompense à une réponse spécifique.  
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*selon le courant béhavioriste apprendre c'est associer ,par conditionnement ,une récompense à une réponse spécifique.
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*selon les constructivistes, la connaissance est construite de manière active par le sujet dans son milieu social
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*selon les socio-constructivistes, apprendre c'est Co-construire ses connaissances en confrontant ses représentations à celle d'autrui.  
 
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*l'apprentissage  chez skinner
 
*l'apprentissage  chez skinner
 
*l'apprentissage  chez thorndike
 
*l'apprentissage  chez thorndike
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*l'apprentissage  chez gané
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*l'apprentissage  chez piaget
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*l'apprentissage  chez vygotski
  
 
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* Confusion entre [[constructivisme - socio-constructivisme]]
 
* Confusion entre [[constructivisme - socio-constructivisme]]
 
* Confusion entre [[enseignement - apprentissage]]
 
* Confusion entre [[enseignement - apprentissage]]
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* Erreur fréquente: ....................
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* Erreur fréquente: en constructivisme l'expérience individuelle n'a pas d'importance.
  
 
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* quelles sont les méthodes pédagogiques appropriées par les béhavioristes?                                                  
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* Les principaux courants théoriques de l'enseignement et l'apprentissage sont :béhaviorisme; constructivisme; cognitivisme et socio-constructivisme                                                  
 
:* quels sont les avantages du modèle béhavioriste ?
 
:* quels sont les avantages du modèle béhavioriste ?
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* ..................                                               
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* L'approche béhavioriste ou comportementalisme est l'étude sur une base expérimentale des comportements humains ;apprendre revient à sélectionner les" réponses" adéquates à des "stimulus" donnés; on doit décomposer la connaissances en ses éléments constitutifs.                                                  
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:* .................                                               
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:*dans l'approche constructiviste enseigner c'est offrir des situation obstacles qui permettent l'élaboration de représentations adéquates du monde.  
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*Enseigner , dans l'approche socio-constructiviste, c'est organiser des situation d'apprentissage propices dialogue en vue de provoquer et de résoudre des conflits socio- cognitifs.
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*Enseigner , dans l'approche cognitiviste ,c'est présenter l'information de façon structurée, hiérarchique, déductive.
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* Les béhavioristes: pavlov/ watson / thorndik /hull /skinner                                                  
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:* .................
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:* Les constructivistes: piaget/bruner.
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* Les cognitivistes: lafortune/tardif/ ausubel /gagné                                             
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:* les socio-constructivistes: vygotsky /doise /mugny/clermon                                                  
  
 
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:* ..................
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:* https://ile.csspo.gouv.qc.ca/wp-content/uploads/2018/10/Approches_de_l_Apprentissage.pdf
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:* https://miashs-www.u-ga.fr/prevert/SpecialiteDEMS/Cours%202009-2010/Enseignement%20et%20apprentissage%20doc%20N&B.pdf
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:* https://pedagogie.uquebec.ca/le-tableau/pourquoi-varier-les-approches-pedagogiques
  
 
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** -->
 
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* ..................                                               
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* https://www.wikiterritorial.cnfpt.fr/xwiki/bin/view/vitrine/Les%20diff%C3%A9rentes%20approches%20p%C3%A9dagogiques                                               
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* ..................
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* https://www.k12.gov.sk.ca/docs/francais/frmath/mathinter/matinonze.html
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* ..................                                               
+
* http://edutechwiki.unige.ch/fr/Socio-constructivisme                                               
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* ..................                                               
+
* https://www.eveprogramme.com/42409/cest-quoi-le-behaviorisme/
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}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->
 
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->
  
 
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}
 
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Version actuelle datée du 11 mai 2021 à 00:13


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Définition écrite

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  • l'apprentissage est un processus non observable de réorganisation des structures cognitives.
  • selon l'approche béhaviorisme l'apprentissage est une modification ou changement du comportement provoqué par les stimuli venant de l'environnement.


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  • selon les béhavioristes enseigner c'est stimuler, créer et renforcer des comportements observables appropriés.
  • selon le courant béhavioriste apprendre c'est associer ,par conditionnement ,une récompense à une réponse spécifique.
  • selon les constructivistes, la connaissance est construite de manière active par le sujet dans son milieu social
  • selon les socio-constructivistes, apprendre c'est Co-construire ses connaissances en confrontant ses représentations à celle d'autrui.

More-didaquest.png Approches d'apprentissage - Historique (+)


Définition graphique

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  • machine à enseigner

  • apprentissage collectif

  • apprentissage actif


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{{{AutresMedias}}}


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Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

  • l'apprentissage chez pavlov
  • l'apprentissage chez skinner
  • l'apprentissage chez thorndike
  • l'apprentissage chez gané
  • l'apprentissage chez piaget
  • l'apprentissage chez vygotski

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Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

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Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

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  • Les principaux courants théoriques de l'enseignement et l'apprentissage sont :béhaviorisme; constructivisme; cognitivisme et socio-constructivisme
  • quels sont les avantages du modèle béhavioriste ?
  • L'approche béhavioriste ou comportementalisme est l'étude sur une base expérimentale des comportements humains ;apprendre revient à sélectionner les" réponses" adéquates à des "stimulus" donnés; on doit décomposer la connaissances en ses éléments constitutifs.
  • dans l'approche constructiviste enseigner c'est offrir des situation obstacles qui permettent l'élaboration de représentations adéquates du monde.
  • Enseigner , dans l'approche socio-constructiviste, c'est organiser des situation d'apprentissage propices dialogue en vue de provoquer et de résoudre des conflits socio- cognitifs.
  • Enseigner , dans l'approche cognitiviste ,c'est présenter l'information de façon structurée, hiérarchique, déductive.

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Aides et astuces

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  • Les béhavioristes: pavlov/ watson / thorndik /hull /skinner
  • Les constructivistes: piaget/bruner.
  • Les cognitivistes: lafortune/tardif/ ausubel /gagné
  • les socio-constructivistes: vygotsky /doise /mugny/clermon



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