Différences entre versions de « L'innovation »
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| − | |Domaine-Discipline-Thématique-1= | + | |Domaine-Discipline-Thématique-1= Education |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-2= | + | |Domaine-Discipline-Thématique-2=Ecole |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-3= | + | |Domaine-Discipline-Thématique-3= Didactique |
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| − | |Domaine-Discipline-Thématique-5= | + | |Domaine-Discipline-Thématique-5=Pratique |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-6= | + | |Domaine-Discipline-Thématique-6=Enseignement |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-7= | + | |Domaine-Discipline-Thématique-7=formation |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-8= | + | |Domaine-Discipline-Thématique-8=Action de changement |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-9= | + | |Domaine-Discipline-Thématique-9= Introducion d'un moyen ou d'un système |
| − | |Domaine-Discipline-Thématique-10= | + | |Domaine-Discipline-Thématique-10=Action finalisé |
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--> | }}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************--> | ||
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| − | + | _l’innovation de procédés concerne la production et les méthodes de développement, la logistique et la distribution, le système d’information et de communication, les tâches administratives et la comptabilité, l’organisation des procédures, la gestion des relations avec les fournisseurs, l’organisation du travail, les processus de décision, les ressources humaines, le marketing, l’emballage, la tarification et le service après-vente. | |
| − | + | _ Ensemble du processus qui se déroule depuis la naissance d'une idée jusqu'à sa matérialisation (lancement d'un produit), en passant par l'étude du marché, le développement du prototype et les premières étapes de la production. | |
| − | + | _ Processus d'influence qui conduit au changement social et dont l'effet consiste à rejeter les normes sociales existantes et à en proposer de nouvelles. | |
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| − | + | Le terme « innovation » désigne le fait d’introduire quelque chose de nouveau dans un domaine particulier. Ainsi l'innovation pédagogique doit être perçu comme une nouveauté proposée, un changement, une création, une transformation ou encore une invention dans les domaines de la pédagogie et de l’enseignement. L’innovation concerne non seulement l’accompagnement des élèves, mais également l'apprentissage. L’innovation concerne l’ensemble des disciplines scolaires, appelé sans cesse à se renouveler et à s’améliorer. À cet effet, on considère que l’innovation est une démarche transversale. Elle interroge les contenus et les représentations puisqu’elle naît le plus souvent d’une volonté de travailler différemment afin de répondre efficacement et avec pertinence aux besoins et difficultés des élèves. Elle est donc au cœur du système éducatif et bénéficie d’un cadre officiel depuis 2005 grâce à la loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’École qui reconnaît aux établissements le droit de mettre en place des expérimentations pédagogiques2. Ces dernières années, de nombreux projets ont fleuri sur les sites du Ministère de l’éducation avec pour ambition commune d’innover pour une école des réussites3. Tous les secteurs de la pédagogie peuvent s’y retrouver, que ce soit dans le domaine des nouvelles technologies (par l’enseignement des TICE par exemple) ou des architectures de classe, dans la façon d’enseigner ou dans la création de classes spécifiques avec des aménagements adaptés… Toutes les propositions et démarches contribuant à dynamiser l’acte même d’enseigner peuvent relever de l’innovation pédagogique. | |
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== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} == | == {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} == | ||
| + | {{cc}} [https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1XZSMBH7N-1G0S66K-L3TPFV l'innovation pédagogique} | ||
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| − | |Mot-Clé-1= | + | |Mot-Clé-1=curriculaire |
| − | |Mot-Clé-2= | + | |Mot-Clé-2=de partage |
| − | |Mot-Clé-3= | + | |Mot-Clé-3=technologique |
| − | |Mot-Clé-4= | + | |Mot-Clé-4=pédagogique |
| − | |Mot-Clé-5= | + | |Mot-Clé-5=socioeconomique |
| − | |Mot-Clé-6= | + | |Mot-Clé-6=répnd a un besoin |
| − | |Mot-Clé-7= | + | |Mot-Clé-7= définir les objectifs |
| − | |Mot-Clé-8= | + | |Mot-Clé-8=praticable |
| − | |Mot-Clé-9= | + | |Mot-Clé-9=réalisable |
| − | |Mot-Clé-10= | + | |Mot-Clé-10= acceptable par les enseignants |
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--> | }}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--> | ||
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= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} = | = {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} = | ||
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| − | + | _installer une nouvelle réalité et une nouvelle zone de confort | |
| − | + | _ questionner les dufision de pratique | |
| − | + | _aligner l'orientation de changement (philosophie-vision -action) | |
| − | . | + | _avoir les ressources (finan.humaines et matériellrs) |
| − | + | _il est complexe et il touche le système éducatif | |
| − | + | _s'instrumenter dans les domaines de gestion,du manegment(situation complexe) | |
| − | + | _s'entendre sur l'importance du changement | |
| − | + | _l'approche par projet est une facette pédagogique de l'innovation qu'enforcie la motivation des apprenants et mobilise leurs esprits créatifs | |
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}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --> | }}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --> | ||
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= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} = | = {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} = | ||
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<!-- ****************** Commercez les modifications *************************--> | <!-- ****************** Commercez les modifications *************************--> | ||
| − | * Confusion entre | + | * Confusion entre pédagogie et didactique |
| − | * Confusion entre | + | * Confusion entre internet et intranet |
| − | * Erreur fréquente: | + | * Erreur fréquente: méthode de pilotage d'une innovation |
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --> | }}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --> | ||
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| − | * [[ | + | * [[ D’après vous, quelles sont les raisons (motifs) qui amènent un enseignant à innover ?]]? |
| − | * [[ | + | * [[ D’après vous, dans quel(s) intérêt(s) innove-t-on ? Quel(s) avantage(s) / bénéfice(s) peut-on associer à l’innovation dans le contexte d’enseignement /formation ? ]]? |
| − | * [[ | + | * [[: D’après vous, est-ce qu’il y a des moments pendant lesquels les enseignants songent à innover ?]]? |
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --> | }}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --> | ||
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| − | * | + | * utiluser des pratiques innovantes. |
| − | :* | + | :* changer les programmes selon les besoins des élèves . |
| − | * . | + | * intégrer des TIC et enseigner autrement. |
| − | + | valoriser les activités d'intérêt didactique au sein de l'auto-apprentissage . | |
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --> | }}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --> | ||
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== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} == | == {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} == | ||
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| − | * . | + | :* cher enseignant reconnaitre et analyser les pratiques. |
| − | + | * cher enseignant aborder l'innovation comme un but et comme un engagement et un démarche collective. | |
| − | * | + | :* cher enseignant s'instrumenter dans les domaines de gestion et du manegement(situations complexes). |
| − | + | *maitriser les nouveaux modèles d'enseignement. | |
| − | |||
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --> | }}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --> | ||
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<!-- ****************** Commercez les modifications ************--> | <!-- ****************** Commercez les modifications ************--> | ||
| − | :* .. | + | :* des liens sur You Tube:https://youtu.be/hdDPSBdTvEA https://youtu.be/HRYVkI7SsNY |
| − | :* .. | + | en titre d'anticipation: Le 4ème congrès Innovation en Éducation se tiendra les 2 et 3 octobre 2021 à Paris |
| − | :* ... | + | :*http://blog.educpros.fr/jean-charles-cailliez/2020/11/02/le-partage-dexperience-la-marque-des-profs-innovants/ |
| − | + | :*http://blog.educpros.fr/jean-charles-cailliez/files/2017/04/JC-CAILLIEZ.j | |
| + | |||
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --> | }}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** --> | ||
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<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--> | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************--> | ||
| − | * .. | + | * https://www.innovation-pedagogique.fr/ |
| − | * ..... | + | * https://www.cairn.info/la-pedagogie-universitaire-a-l-heure-du-numerique--9782804184810-page-69.htm.................. |
| − | + | * https://www.usabilis.com/4-types-d-innovation/ | |
| − | * .. | + | * http://www.tunisie-innovation.tn/Fr/qu-est-ce-que-l-innovation-e_11_3 |
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --> | }}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --> | ||
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Version actuelle datée du 12 mai 2022 à 11:29
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Traduction
Traductions
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Justification
Définition écrite
_l’innovation de procédés concerne la production et les méthodes de développement, la logistique et la distribution, le système d’information et de communication, les tâches administratives et la comptabilité, l’organisation des procédures, la gestion des relations avec les fournisseurs, l’organisation du travail, les processus de décision, les ressources humaines, le marketing, l’emballage, la tarification et le service après-vente.
_ Ensemble du processus qui se déroule depuis la naissance d'une idée jusqu'à sa matérialisation (lancement d'un produit), en passant par l'étude du marché, le développement du prototype et les premières étapes de la production.
_ Processus d'influence qui conduit au changement social et dont l'effet consiste à rejeter les normes sociales existantes et à en proposer de nouvelles.
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Le terme « innovation » désigne le fait d’introduire quelque chose de nouveau dans un domaine particulier. Ainsi l'innovation pédagogique doit être perçu comme une nouveauté proposée, un changement, une création, une transformation ou encore une invention dans les domaines de la pédagogie et de l’enseignement. L’innovation concerne non seulement l’accompagnement des élèves, mais également l'apprentissage. L’innovation concerne l’ensemble des disciplines scolaires, appelé sans cesse à se renouveler et à s’améliorer. À cet effet, on considère que l’innovation est une démarche transversale. Elle interroge les contenus et les représentations puisqu’elle naît le plus souvent d’une volonté de travailler différemment afin de répondre efficacement et avec pertinence aux besoins et difficultés des élèves. Elle est donc au cœur du système éducatif et bénéficie d’un cadre officiel depuis 2005 grâce à la loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’École qui reconnaît aux établissements le droit de mettre en place des expérimentations pédagogiques2. Ces dernières années, de nombreux projets ont fleuri sur les sites du Ministère de l’éducation avec pour ambition commune d’innover pour une école des réussites3. Tous les secteurs de la pédagogie peuvent s’y retrouver, que ce soit dans le domaine des nouvelles technologies (par l’enseignement des TICE par exemple) ou des architectures de classe, dans la façon d’enseigner ou dans la création de classes spécifiques avec des aménagements adaptés… Toutes les propositions et démarches contribuant à dynamiser l’acte même d’enseigner peuvent relever de l’innovation pédagogique. |
L'innovation - Historique (+)
Définition graphique
[https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1XZSMBH7N-1G0S66K-L3TPFV l'innovation pédagogique}
gestion de l'innovation
innovation technologique
innovation
{{{AutresMedias}}}
Concepts ou notions associés
L'innovation - Glossaire / (+)
Exemples, applications, utilisations
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_installer une nouvelle réalité et une nouvelle zone de confort _ questionner les dufision de pratique _aligner l'orientation de changement (philosophie-vision -action) _avoir les ressources (finan.humaines et matériellrs) _il est complexe et il touche le système éducatif _s'instrumenter dans les domaines de gestion,du manegment(situation complexe) _s'entendre sur l'importance du changement _l'approche par projet est une facette pédagogique de l'innovation qu'enforcie la motivation des apprenants et mobilise leurs esprits créatifs |
Erreurs ou confusions éventuelles
- Confusion entre pédagogie et didactique
- Confusion entre internet et intranet
- Erreur fréquente: méthode de pilotage d'une innovation
Questions possibles
- D’après vous, quelles sont les raisons (motifs) qui amènent un enseignant à innover ??
- D’après vous, dans quel(s) intérêt(s) innove-t-on ? Quel(s) avantage(s) / bénéfice(s) peut-on associer à l’innovation dans le contexte d’enseignement /formation ? ?
- D’après vous, est-ce qu’il y a des moments pendant lesquels les enseignants songent à innover ??
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
- utiluser des pratiques innovantes.
- changer les programmes selon les besoins des élèves .
- intégrer des TIC et enseigner autrement.
valoriser les activités d'intérêt didactique au sein de l'auto-apprentissage .
Aides et astuces
- cher enseignant reconnaitre et analyser les pratiques.
- cher enseignant aborder l'innovation comme un but et comme un engagement et un démarche collective.
- cher enseignant s'instrumenter dans les domaines de gestion et du manegement(situations complexes).
- maitriser les nouveaux modèles d'enseignement.
Education: Autres liens, sites ou portails
- des liens sur You Tube:https://youtu.be/hdDPSBdTvEA https://youtu.be/HRYVkI7SsNY
en titre d'anticipation: Le 4ème congrès Innovation en Éducation se tiendra les 2 et 3 octobre 2021 à Paris
Bibliographie
Pour citer cette page: ([1])
ABROUGUI, M & al, 2022. L'innovation. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/L%26%2339;innovation>, consulté le 2, juin, 2024
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