Différences entre versions de « Approches d'apprentissage »

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*l'apprentissage  chez skinner
 
*l'apprentissage  chez skinner
 
*l'apprentissage  chez thorndike
 
*l'apprentissage  chez thorndike
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*l'apprentissage  chez gané
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*l'apprentissage  chez piaget
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*l'apprentissage  chez vygotski
  
 
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Définition écrite

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  • l'apprentissage est un processus non observable de réorganisation des structures cognitives.
  • selon l'approche béhaviorisme l'apprentissage est une modification ou changement du comportement provoqué par les stimuli venant de l'environnement.


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  • selon les béhavioristes enseigner c'est stimuler, créer et renforcer des comportements observables appropriés.
  • selon le courant béhavioriste apprendre c'est associer ,par conditionnement ,une récompense à une réponse spécifique.
  • selon les constructivistes, la connaissance est construite de manière active par le sujet dans son milieu social
  • selon les socio-constructivistes, apprendre c'est Co-construire ses connaissances en confrontant ses représentations à celle d'autrui.

More-didaquest.png Approches d'apprentissage - Historique (+)


Définition graphique

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  • machine à enseigner

  • apprentissage collectif

  • apprentissage actif


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Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


More-didaquest.png Approches d'apprentissage - Glossaire / (+)



Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

  • l'apprentissage chez pavlov
  • l'apprentissage chez skinner
  • l'apprentissage chez thorndike
  • l'apprentissage chez gané
  • l'apprentissage chez piaget
  • l'apprentissage chez vygotski

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Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

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Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

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  • Les principaux courants théoriques de l'enseignement et l'apprentissage sont :béhaviorisme; constructivisme; cognitivisme et socio-constructivisme
  • quels sont les avantages du modèle béhavioriste ?
  • L'approche béhavioriste ou comportementalisme est l'étude sur une base expérimentale des comportements humains ;apprendre revient à sélectionner les" réponses" adéquates à des "stimulus" donnés; on doit décomposer la connaissances en ses éléments constitutifs.
  • dans l'approche constructiviste enseigner c'est offrir des situation obstacles qui permettent l'élaboration de représentations adéquates du monde.
  • Enseigner , dans l'approche socio-constructiviste, c'est organiser des situation d'apprentissage propices dialogue en vue de provoquer et de résoudre des conflits socio- cognitifs.
  • Enseigner , dans l'approche cognitiviste ,c'est présenter l'information de façon structurée, hiérarchique, déductive.

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Aides et astuces

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  • Les béhavioristes: pavlov/ watson / thorndik /hull /skinner
  • Les constructivistes: piaget/bruner.
  • Les cognitivistes: lafortune/tardif/ ausubel /gagné
  • les socio-constructivistes: vygotsky /doise /mugny/clermon



Education: Autres liens, sites ou portails




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