Différences entre versions de « La dyslexie »

De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche
 
(20 versions intermédiaires par le même utilisateur non affichées)
Ligne 72 : Ligne 72 :
  
 
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
 
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
−
Image:Definition-graphique-concept1.png|Titre de Votre Image 1
+
Image:difficulte.png|difficulté
−
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2
+
Image:ecriture.png|trouble d'écriture
−
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3
+
Image:dyslexie.jpg|dyslexie
  
 
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
 
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
Ligne 85 : Ligne 85 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->
  
−
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube>
+
<youtube width="220" height="220">xwohc2HdhEY</youtube>
−
<youtube width="220" height="220">iIlCg439eHQ</youtube>
+
<youtube width="220" height="220">CJRNGPT9OT4</youtube>
−
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube>
+
<youtube width="220" height="220">SidgkXO3u3I</youtube>
  
 
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
 
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
Ligne 100 : Ligne 100 :
 
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés --------------------->
 
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés --------------------->
  
−
|Mot-Clé-1=
+
|Mot-Clé-1= trouble d'apprentissage
−
|Mot-Clé-2=
+
|Mot-Clé-2= trouble de lecture
−
|Mot-Clé-3=
+
|Mot-Clé-3= trouble d'écriture
−
|Mot-Clé-4=
+
|Mot-Clé-4= quotient intellectuel normal ou limité
−
|Mot-Clé-5=
+
|Mot-Clé-5= fautes d'orthographe
−
|Mot-Clé-6=
+
|Mot-Clé-6= confusion des phonèmes proches
 
|Mot-Clé-7=
 
|Mot-Clé-7=
 
|Mot-Clé-8=
 
|Mot-Clé-8=
Ligne 112 : Ligne 112 :
  
 
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************-->
 
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************-->
−
 
  
 
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =
 
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =
Ligne 124 : Ligne 123 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
  
−
*...............................................................................
+
* intégration sensorielle
−
................................................................................
+
* améliorer la perception auditive
−
................................................................................
+
* améliorer la perception visuelle
−
................................................................................
+
* établir des pictogrammes
−
*...............................................................................
+
* construire l'image mentale de chaque lettre
−
................................................................................
+
 
−
................................................................................
 
−
................................................................................
 
 
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* -->
 
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* -->
−
 
  
 
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =
 
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =
Ligne 145 : Ligne 141 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************-->
  
−
* Confusion entre [[....... - ........]]
+
* Confusion entre [[Dyslexie - Dysorthographie]]
−
* Confusion entre [[....... - ........]]
+
* Confusion entre [[intelligence normale - déficiences intellectuelle]]
−
* Erreur fréquente: ....................
+
* Confusion entre [[Trouble d'apprentissage - Difficulté d'apprentissage]]
 +
* Erreur fréquente: la déficience intellectuelle engendre la dyslexie
  
 
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
 
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
Ligne 160 : Ligne 157 :
 
<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
 
<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
  
−
* [[..................]]?
+
* [[Quels sont les symptômes de la dyslexie ]]?
−
* [[..................]]?
+
* [[Quelles sont les causes de la dyslexie]]?
−
* [[..................]]?
+
* [[Comment résoudre le problème de la dyslexie ]]?
  
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
Ligne 178 : Ligne 175 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
  
−
* ..................                                                  
+
* perception visuelle                                                  
−
:* .................
+
:* perception auditive
−
* ..................                                               
+
* dysgraphie                                               
−
:* .................                                               
+
:* compréhension
  
 
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** -->
 
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** -->
−
 
  
 
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==
 
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==
Ligne 195 : Ligne 191 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
  
−
* ..................                                               
+
* séance d'éducation spécialisée                                               
−
:* .................
+
:* améliorer la perception auditive
−
* ..................                                               
+
* améliorer la perception visuelle                                               
−
:* .................                                               
+
:* méthode syllabique                                               
  
 
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** -->
 
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** -->
Ligne 210 : Ligne 206 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ************-->
  
−
:* ..................
+
:* https://www.jeuxpourlaclasse.fr/
−
:* ..................
+
:* https://dessinemoiunehistoire.net/
−
:* ..................
+
:* https://www.logicieleducatif.fr/
  
 
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** -->
 
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** -->
Ligne 226 : Ligne 222 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************-->
  
−
* ..................                                               
+
* https://dysmoi.fr/la-dyslexie-qu-est-ce-que-c-est/#les-signes-qui-alertent                                           
−
* ..................
+
* https://fr.wikipedia.org/wiki/Dyslexie
−
* ..................                                               
+
* https://www.enfant-different.org/mercredis-et-vacances-scolaires/des-sites-ludiques-et-educatifs                                               
−
* ..................                                                  
+
                                                  
  
 
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->
 
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->
  
 
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}
 
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}

Version actuelle datée du 24 juin 2021 à 00:12


Autres Fiches Conceptuelles
Posez une Question


(+)

Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png

Puce-didaquest.png Traduction

Emblem-important-blue.svg

[[Modèle:Dyslexie]] (Français) / Dyslexia (Anglais) / عسر القراءة (Arabe)

(+)


More-didaquest.png Traductions


Puce-didaquest.png Définition

Domaine, Discipline, Thématique


More-didaquest.png Justification


Définition écrite

Emblem-important-blue.svg
  • La dyslexie est un trouble de la lecture et de l’écriture spécifique et durable qui apparaît chez l'enfant et l'adolescent (certains auteurs l'appellent aussi dyslexie développementale). La dyslexie est reconnue comme un trouble spécifique de l'apprentissage et trouble en dys-


(+)


  • .Ces troubles se distinguent d’un simple retard d’acquisition, d’un retard mental, d’un problème auditif, d’un problème visuel, d’un problème affectif, d’un problème d’élocution, du bilinguisme. Les troubles persistent dans le temps, c’est pour cela que l’on parle de trouble durable. C’est un trouble neurologique et donc un fonctionnement cérébral atypique.

More-didaquest.png La dyslexie - Historique (+)


Définition graphique

Emblem-important-blue.svg

  • difficulté

  • trouble d'écriture

  • dyslexie


Emblem-important-blue.svg


Emblem-important-blue.svg

{{{AutresMedias}}}


Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


More-didaquest.png La dyslexie - Glossaire / (+)



Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

  • intégration sensorielle
  • améliorer la perception auditive
  • améliorer la perception visuelle
  • établir des pictogrammes
  • construire l'image mentale de chaque lettre

(+)


Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

Emblem-important-blue.svg

(+)



Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

Emblem-important-blue.svg
  • perception visuelle
  • perception auditive
  • dysgraphie
  • compréhension

(+)



Aides et astuces

Emblem-important-blue.svg
  • séance d'éducation spécialisée
  • améliorer la perception auditive
  • améliorer la perception visuelle
  • méthode syllabique



Education: Autres liens, sites ou portails




Puce-didaquest.png Bibliographie

Emblem-important-blue.svg

Pour citer cette page: (dyslexie) 

ABROUGUI, M & al, 2021. La dyslexie. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/La_dyslexie>, consulté le 6, janvier, 2025


Récupérée de « https://didaquest.org/w/index.php?title=La_dyslexie&oldid=77616 »