Différences entre versions de « Entrepreneuriat »

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*L’entrepreneuriat recouvre les activités qui concourent à la formation et la croissance d'une entreprise, dont la conséquence première est la création de valeur. Les formes d’entrepreneuriat varient selon le type d’organisation qui est mis en place.
 
*L’entrepreneuriat recouvre les activités qui concourent à la formation et la croissance d'une entreprise, dont la conséquence première est la création de valeur. Les formes d’entrepreneuriat varient selon le type d’organisation qui est mis en place.
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*L'entrepreneuriat c'est le fait d'entreprendre et de développer un projet. Dans le domaine des affaires, on utilise ce terme pour désigner la création d'une activité économique dans le but de répondre à un besoin ou d'atteindre un objectif spécifique.
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*L’intrapreneuriat : il s’agit là de la création d’une activité économique nouvelle, mais au sein d‘une entreprise déjà existante.
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*Et bien lorsqu'on parle d'entrepreneuriat, on fait référence au fait de démarrer une activité dont on est soi-même l'initiateur. Plus concrètement, on peut dire qu'entreprendre désigne le fait de créer et de développer une entreprise et de donner vie à un projet.
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{{cc}}'''[https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1YN8Y7NXR-8JP0DH-MRWD5L Carte conceptuelle: Éducation à l’entrepreneuriat social : L'envie au projet]'''
 
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Image:1 BJCmQNff8YOCLobXjf-xeQ.jpg|5 Things Entrepreneurs Should Know Before Starting An MBA
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Image:Bfa9d24f520b295b2453d860b188112e.jpg|L’entrepreneuriat peut être une alternative au chômage
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/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> ----->
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*L'aide aux handicapés et aux personnes à mobilité réduite.
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*Modèle de business plan pour les start-ups: [http://Télécharger https://offers.hubspot.fr/modele-startup-business-plan?hubs_post-cta=fr-blog-bottom&hubs_post=blog.hubspot.fr%2Fsales%2Fentrepreneuriat-social&hubs_signup-url=blog.hubspot.fr%2Fsales%2Fentrepreneuriat-social&hubs_signup-cta=cta_button&hsCtaTracking=111f584f-4f98-4d0b-a311-fa24b6507b01%7C4160c66c-2f0c-41ba-af6f-12aafd675797#form].
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}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* -->
 
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* -->
 
  
 
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =
 
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =
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{{@}} '''Erreur: Croire que'''
 
{{@}} '''Erreur: Croire que'''
* .........................................
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* [[Association - Entrepreneuriat]]
* .........................................
+
* Entreprendre est bien souvent assimilé à une prise de risques!!!
  
 
{{@}} '''Confusion possible ou glissement de sens'''
 
{{@}} '''Confusion possible ou glissement de sens'''
* Confusion entre [[....... - ........]]
+
* Confusion entre [[Intrapreneur - entrepreneur]]
* Confusion entre [[....... - ........]]
+
* Confusion entre [[Micro-entrepreneur - Entrepreneur ]]
  
 
{{@}} '''Erreur fréquente''':  
 
{{@}} '''Erreur fréquente''':  
* ....................
+
* Entrepreneur ou Auto-entrepreneur
  
 
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
 
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
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* [[..................]]?
+
* [[Quels sont les 4 piliers de l'entrepreneuriat]]?
* [[..................]]?
+
* [[Quels sont les difficultés de l'entrepreneuriat]]?
* [[..................]]?
+
* [[Quel est le secret de l'entrepreneuriat]]?
  
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
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* ..................                                               
+
* Une tendance émergente cruciale : un appel à entraîner les étudiants à l’identification et/ou à la création d’opportunités d’affaires.                                        
:* .................
+
:* Une question importante : peut-on enseigner l’identification d’opportunités ?
* ..................                                               
+
* Quelques propositions pédagogiques pour entraîner les étudiants à la pensée créative.                                        
:* .................                                                  
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}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** -->
 
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** -->
 
  
 
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==
 
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==
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+
'''Pour être entrepreneuriale, une séquence pédagogique doit comporter les 4 caractéristiques suivantes :'''
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+
* Elle est responsabilisante. Elle favorise la prise en charge par l'étudiant de sa propre démarche d'apprentissage.
* ..................                                               
+
* Elle est expérientielle.  
:* .................                                               
+
* Elle est réflexive.  
 +
* Elle est coopérative.
 +
                                           
 +
'''les principales motivations à créer son entreprise sont :'''
 +
* La volonté d'être indépendant (61 %) 
 +
* Le goût d'entreprendre, 
 +
* L'envie de relever de nouveaux défis (44 %) 
 +
* Le souhait de gagner plus (27 %) 
 +
                                             
  
 
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** -->
 
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** -->
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<!-- ****************** Commercez les modifications ************-->
 
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:* ..................
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:* [https://didactique.info/formation/course/view.php?id=442 Éducation à l’entrepreneuriat social : L'envie au projet]
:* ..................
+
:* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZSxTLpIV_IPyAhYES7oYhs_W1uJMVzCg-nqJPNw3iF-33vw/viewform?usp=pp_url&entry.1719990608=de+9h+%C3%A0+12h Questionnaire sur le BMC]
:* ..................
 
 
 
 
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** -->
 
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** -->
  
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<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********-->
 
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********-->
{{Fiche Didactique Bibliographie <!---------------------------------------->
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<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique  -->
 
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique  -->
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* Ajzen I. (1991), "The Theory of Planned Behavior«, Organizatioanl Behavior and Human"Decision Processes, 50.
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* Aouni Z. (2011) « Démystification d’une pédagogie émergente : l’approche par les compétences », Entreprendre & Innover, n°11-12, p.120-126
 +
* Site internet du NFTE : [http://www.nfte.de www.nfte.de]
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* BOE, BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO, Núm. 182, Sábado 30 de julio de 2011, Sec. I. Pág. 86736. http://www.boe.es/boe/dias/2011/07/30/pdfs/BOE-A-2011-13117.pdf                                                 
  
* ..................                                               
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}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->
 
  
 
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{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}

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Définition écrite


  • L’intrapreneuriat : il s’agit là de la création d’une activité économique nouvelle, mais au sein d‘une entreprise déjà existante.
  • Et bien lorsqu'on parle d'entrepreneuriat, on fait référence au fait de démarrer une activité dont on est soi-même l'initiateur. Plus concrètement, on peut dire qu'entreprendre désigne le fait de créer et de développer une entreprise et de donner vie à un projet.

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Puce-didaquest.png Bibliographie

  • Ajzen I. (1991), "The Theory of Planned Behavior«, Organizatioanl Behavior and Human"Decision Processes, 50.
  • Aouni Z. (2011) « Démystification d’une pédagogie émergente : l’approche par les compétences », Entreprendre & Innover, n°11-12, p.120-126
  • Site internet du NFTE : www.nfte.de
  • BOE, BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO, Núm. 182, Sábado 30 de julio de 2011, Sec. I. Pág. 86736. http://www.boe.es/boe/dias/2011/07/30/pdfs/BOE-A-2011-13117.pdf