Différences entre versions de « Articles définis »

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{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}
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= {{Widget:Traduction-Fiche}} =
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<!-- ***********************************************************************-->
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<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************-->
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{{Fiche Didactique Traduction <!---------------------------------------------->
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<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions --------------->
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|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction-->
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<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles --------------------->
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<!-- ****************** Commercez les modifications ************************-->
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[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français)
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/ [[Concept en Anglais]]  (Anglais)
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/ [[Concept en Arabe]] (Arabe)
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}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* -->
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= {{Widget:Definition-Fiche}} =
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== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==
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<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************-->
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{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!----------------------------------------------------------------------->
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<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale -->
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<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie-->
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<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************-->
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|Domaine-Discipline-Thématique-1= Français                       
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|Domaine-Discipline-Thématique-2= Langue
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|Domaine-Discipline-Thématique-3= Grammaire
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|Domaine-Discipline-Thématique-4=
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|Domaine-Discipline-Thématique-5=
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|Domaine-Discipline-Thématique-6=
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|Domaine-Discipline-Thématique-7=
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|Domaine-Discipline-Thématique-8=
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|Domaine-Discipline-Thématique-9=
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|Domaine-Discipline-Thématique-10=
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}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************-->
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== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==
 
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==
  
  
 
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************-->
 
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************-->
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{{Fiche Didactique Definition <!-------------------------------------->
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<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s)            -->
 
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s)            -->
 
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées -->
 
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées -->
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|Définition= <!-- Ne pas Modifier  -->
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<!-- Ne pas Modifier  -->
 
<!-- *************** Commercez les modifications *******************-->
 
<!-- *************** Commercez les modifications *******************-->
  
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}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
 
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
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= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =
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<!-- ****************************************************************************-->
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{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés ----------------->
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<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant-->
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<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule        -->
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<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES        -->
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<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés --------------------->
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|Mot-Clé-1= Articles indéfinis
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|Mot-Clé-2= Articles partitifs
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|Mot-Clé-3= Articles contractés
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|Mot-Clé-4=
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|Mot-Clé-5=
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|Mot-Clé-6=
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|Mot-Clé-7=
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|Mot-Clé-8=
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|Mot-Clé-9=
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|Mot-Clé-10=
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}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************-->
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= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =
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<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** -->
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{{Fiche Didactique Explicitations <!------------------------------------------->
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<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations -->
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|Exemples-Applications-Utilisations= <!---------------------------------------->
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<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
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<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
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*Les déterminants le, la, les sont appelés : articles définis.<p>
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*Ils s'emploient devant un nom désignant un être ou une chose qui sont présentés comme connus.
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*: Elle nettoie le linge sale.
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*: J'écoute souvent la radio.
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*: Les enfants adorent les bonbons.
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*Combinées avec les prépositions 'à' et 'de', les formes 'le' et 'les' de l'article défini deviennent "au", "aux", "du", "des" - ce sont des articles définis contractés.
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*: Il s'adresse au fils du voisin, aux enfants des voisins.
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*: Elle n'est pas encore revenue du marché.
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}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* -->
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= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =
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<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
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{{Fiche Didactique Conceptions <!---------------------------------------------->
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<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées -->
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|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!-------------------------------->
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<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------>
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<!-- ****************** Commercez les modifications *************************-->
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{{@}} '''Erreur: Croire que'''
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* on ne peut utiliser le "l'" qu'au masculin
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* Les est un articles masculin
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{{@}} '''Confusion possible ou glissement de sens'''
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* Confusion entre [[le - la]]
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* Confusion entre [[les - des]]
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{{@}} '''Erreur fréquente''':
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* Ecrire de le au lieu de "du"
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* Ecrire "du" au lieu de "de la"
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* Ecrire "le" ou "la" avant une lettre muette
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}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
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= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =
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<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************-->
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{{Fiche Didactique Questions <!-------------------------------------->
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<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept -->
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|Questions Possibles= <!--------------------------------------------->
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<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées-->
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<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
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* [[Comme "le" et "la" se transforment avant une voyelle ou une lettre muette, est-ce c'est le même cas pour les articles indéfinis]]?
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* [[Pourquoi on écrit au (au lieu de "à le") et on n'écrit pas la même chose pour remplacer "à la"]]?
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}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
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= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =
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== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==
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<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************-->
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{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------>
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<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique -->
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|Idées-Enseignement= <!-- ----------------------------------------------------  -->
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<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées          ----->
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<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
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Les articles partitifs :
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* Il y a une différence de sens entre :  /
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:* Il mange du fromage.
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:* On désigne 'une partie du fromage'.
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:* Il mange le fromage.
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:* On désigne la totalité d'un fromage précis, déterminé.
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* Le changement de sens correspond à l'emploi de 'du' ou de 'le'.
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* L'article partitif 'du' exprime la notion de partie d'un ensemble ou d'un tout, c'est donc un 'article partitif'.
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:* Je mange du pâté.  - Je mange de la confiture - Je mange des rillettes.
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(du, de la, des : ce sont des articles partitifs).                                           
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}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** -->
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== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==
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<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************-->
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{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!---------------------------------------->
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<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique    -->
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|Astuces-Enseignement= <!--------------------------------------------------------->
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<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées          ----->
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<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
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* Pour arriver à faire la différence, mettez le nom déterminé au singulier.
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<p>Si on peut remplacer 'des' par 'un' ou 'une', c'est un article indéfini.
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:* - J'ai attrapé des microbes au bord de la mer.
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:* -Je suis dégoûté des bains de mer.                                               
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* Il n’y a que le singulier qui devient « l’ » devant une voyelle ou un h muet<p>
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On dit : le livre, l’homme, la femme, l’école.
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* Mais au pluriel ce sera toujours « les » : les livres, les hommes, les femmes, les écoles.                                               
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* Après les verbes d’appréciation comme aimer, adorer, détester, on utilise un
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article défini
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J’aime bien le français. Je déteste la cuisine chinoise. J’adore les vacances.                                               
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}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** -->
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== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==
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<!-- ********* Début Liens Education ***************************-->
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{{Fiche Didactique Liens Education <!----------------------------->
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<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie -->
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|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées-->
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<!-- ****************** Commercez les modifications ************-->
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:* [https://didactique.info/formation/mod/workshop/view.php?id=22191/ Exercice d'évaluation]
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:* [https://didactique.info/formation/mod/scorm/player.php?a=947&currentorg=O_123&scoid=3140&sesskey=MFELF7saq1&display=popup&mode=normal/ Je teste mes connaissances]
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:* [https://didactique.info/formation/mod/quiz/view.php?id=23506/ Test]
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:* [https://www.youtube.com/watch?v=GIpNexwhwbg/ Le déterminant- Vidéo à regarder]
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}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** -->
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= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =
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<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********-->
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{{Fiche Didactique Bibliographie <!---------------------------------------->
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<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique  -->
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|Bibliographie= <!--------------------------------------------------------->
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<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées  ----->
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<!-- ****************** Commercez les modifications *********************-->
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* ..................                                               
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* ..................
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* ..................                                               
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* ..................                                               
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}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->
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{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}

Version actuelle datée du 6 février 2023 à 16:07


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Puce-didaquest.png Traduction

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Articles définis (Français) / Concept en Anglais (Anglais) / Concept en Arabe (Arabe)

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More-didaquest.png Traductions


Puce-didaquest.png Définition

Domaine, Discipline, Thématique


More-didaquest.png Justification


Définition écrite

  • Les articles définis désignent quelque chose d'unique. L'objet ou la personne qui est introduit par un article défini est identifié, on connaît cette chose ou cette personne.
  • Par exemple : Regarde, c'est le pull que j'ai acheté. Comment tu le trouves ?

➡️ Nous voyons ce pull et nous pouvons l'identifier.

  • Les articles définis permettent également d'introduire les pays.
  • Par exemple : La Russie est un pays magnifique.
  • Ils sont également utilisés avec les verbes de goûts.
  • Par exemple : J'adore le chocolat. Je déteste les gens malhonnêtes.





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  • Les articles définis_

  • Articles définis


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{{{AutresMedias}}}



Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


More-didaquest.png Articles définis - Glossaire / (+)



Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

  • Les déterminants le, la, les sont appelés : articles définis.

  • Ils s'emploient devant un nom désignant un être ou une chose qui sont présentés comme connus.
  • Elle nettoie le linge sale.
    J'écoute souvent la radio.
    Les enfants adorent les bonbons.
  • Combinées avec les prépositions 'à' et 'de', les formes 'le' et 'les' de l'article défini deviennent "au", "aux", "du", "des" - ce sont des articles définis contractés.
  • Il s'adresse au fils du voisin, aux enfants des voisins.
    Elle n'est pas encore revenue du marché.

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Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

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Blue-circle-target.png Erreur: Croire que

  • on ne peut utiliser le "l'" qu'au masculin
  • Les est un articles masculin


Blue-circle-target.png Confusion possible ou glissement de sens


Blue-circle-target.png Erreur fréquente:

  • Ecrire de le au lieu de "du"
  • Ecrire "du" au lieu de "de la"
  • Ecrire "le" ou "la" avant une lettre muette

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Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

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Les articles partitifs :

  • Il y a une différence de sens entre : /
  • Il mange du fromage.
  • On désigne 'une partie du fromage'.
  • Il mange le fromage.
  • On désigne la totalité d'un fromage précis, déterminé.


  • Le changement de sens correspond à l'emploi de 'du' ou de 'le'.
  • L'article partitif 'du' exprime la notion de partie d'un ensemble ou d'un tout, c'est donc un 'article partitif'.
  • Je mange du pâté. - Je mange de la confiture - Je mange des rillettes.

(du, de la, des : ce sont des articles partitifs).


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Aides et astuces

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  • Pour arriver à faire la différence, mettez le nom déterminé au singulier.

Si on peut remplacer 'des' par 'un' ou 'une', c'est un article indéfini.

  • - J'ai attrapé des microbes au bord de la mer.
  • -Je suis dégoûté des bains de mer.
  • Il n’y a que le singulier qui devient « l’ » devant une voyelle ou un h muet

On dit : le livre, l’homme, la femme, l’école.
  • Mais au pluriel ce sera toujours « les » : les livres, les hommes, les femmes, les écoles.
  • Après les verbes d’appréciation comme aimer, adorer, détester, on utilise un
article défini J’aime bien le français. Je déteste la cuisine chinoise. J’adore les vacances.



Education: Autres liens, sites ou portails




Puce-didaquest.png Bibliographie

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Pour citer cette page: (définis) 

ABROUGUI, M & al, 2023. Articles définis. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Articles_d%C3%A9finis>, consulté le 21, novembre, 2024
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