Différences entre versions de « La conjugaison des verbes »

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Fichier:Le futur.jpg|futur
 
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Fichier:Présent premier groupe.jpg|Présent premier groupe
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<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo>  
 
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/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> ----->
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> -->
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<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube>
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<youtube iframe width="220" height="220" src="https://www.youtube.com/embed/43j6Q7qaisw" title="Le passé composé des verbes du 1er groupe" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen></iframe></youtube>
<youtube width="220" height="220">iIlCg439eHQ</youtube>
+
<youtube iframe width="220" height="220" src="https://www.youtube.com/embed/gJ25k0J_kXQ" title="Le présent des verbes du 1er groupe" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen></iframe></youtube>
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube>
+
<youtube iframe width="220" height="220" src="https://www.youtube.com/embed/_kDRdwEsLGs" title="Conjugaison des verbes du 2ème groupe : le présent, le futur et l'imparfait" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen></iframe></youtube>
 +
<youtube iframe width="220" height="220" src="https://www.youtube.com/embed/x7jTOS3G2Nw" title="Verbes du 3ème groupe : les verbes : aller, faire, venir et voir || Leçon + Exercices" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen></iframe></youtube>
  
 
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
 
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
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*...............................................................................
+
*Reconnaître et analyser les variations du verbe en fonction de la personne, du mode et du temps.  
................................................................................
+
*Compléter par l'indicateur temporel qui convient
................................................................................
+
* reconnaître plusieurs éléments : une indication par rapport à la personne (je, tu, il)
................................................................................
 
*...............................................................................
 
................................................................................
 
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................................................................................
 
 
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* -->
 
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* -->
 
  
 
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =
 
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =
 
  
 
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<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
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 +
[[Fichier:Oopss.jpg|vignette]]
 +
{{@}} '''Erreur: Croire que'''
 +
* Les verbes se conjuguent seulement avec l'auxiliaire avoir .
 +
*Seuls les verbes dire et redire donnent « vous dites » et « vous redites ».
 +
Les verbes dérivés de dire font leur conjugaison en -sez: vous médisez, vous interdisez, vous prédisez...
 +
  
{{@}} '''Erreur: Croire que'''
 
* .........................................
 
* .........................................
 
  
 
{{@}} '''Confusion possible ou glissement de sens'''
 
{{@}} '''Confusion possible ou glissement de sens'''
* Confusion entre [[....... - ........]]
+
* Confusion entre [["il y a (passé)" - "dans (futur)"]]
* Confusion entre [[....... - ........]]
+
* Confusion entre [[auxiliaire ètre - auxiliaire avoir]]
  
 
{{@}} '''Erreur fréquente''':  
 
{{@}} '''Erreur fréquente''':  
* ....................
+
* l'accord avec le COD
  
 
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
 
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
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<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
 
<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
  
* [[..................]]?
+
* [[comment conjuguer les verbes irréguliers?]]?
* [[..................]]?
+
* [[comment distinguer entre les verbes conjugués avec l'auxiliaire ètre?]]?
* [[..................]]?
+
* [[dans qu'elle situation je fais l'accord avec l'auxiliaire avoir?]]?
  
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
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<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
  
* ..................                                               
+
* terminer par un verbe au temps qui convient                                               
:* .................
+
:* choisir le pronom personnel adéquate
* ..................                                               
+
* faire l'accort convenable                                               
:* .................                                               
+
:* transformer la phrase du temps à un autre                                             
  
 
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** -->
 
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** -->
 
  
 
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==
 
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==
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<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
  
* ..................                                               
+
* des cartes conceptuelles                                               
:* .................
+
:* dramatisation
* ..................                                               
+
* chanson                                             
:* .................                                                  
+
:* variété des exercices                                                  
  
 
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** -->
 
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** -->
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<!-- ****************** Commercez les modifications ************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ************-->
  
:* ..................
+
:* https://madrassatii.com/wp-content/uploads/2021/05/Revision-pour-les-eleves-de-la-sixieme-annee-qui-vont-passer-le-concours-Conjugaison.pdf
:* ..................
+
:* https://www.youtube.com/watch?v=IbgI1xlqDRY
:* ..................
+
:* https://www.youtube.com/watch?v=3-qgmyfxm0c
 
+
:*https://www.numero1-scolarite.com/ressources-pedagogiques-francais/exercices-et-lecons-de-francais/exercices-et-lecons-de-francais-6eme-gratuits-a-telecharger/reviser-les-bases-en-conjugaison-exercices-et-correction/
 
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** -->
 
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** -->
  

Version actuelle datée du 1 février 2023 à 21:52


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Définition écrite


    • La conjugaison des verbes doit tenir compte d’un ensemble d’éléments à assembler que sont les temps, les modes, les personnes, les groupes des verbes et la voix à laquelle ils sont utilisés. Une fois tous ces aspects pris en considération en fonction des règles connues, il est nécessaire de continuer de se méfier en raison de l’irrégularité de nombreux verbes !

More-didaquest.png La conjugaison des verbes - Historique (+)


Définition graphique


Ing-connaissance.pngcarte conceptuelle: la conjugaison des verbes






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Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

  • Reconnaître et analyser les variations du verbe en fonction de la personne, du mode et du temps.
  • Compléter par l'indicateur temporel qui convient
  • reconnaître plusieurs éléments : une indication par rapport à la personne (je, tu, il)

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