Différences entre versions de « L'analyse des pratiques professionnelles »

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{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}
  
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= {{Widget:Traduction-Fiche}} =
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<!-- ***********************************************************************-->
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<!-- ************* Début Fiche Didactique Traduction**********************-->
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{{Fiche Didactique Traduction <!---------------------------------------------->
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<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions --------------->
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|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction-->
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<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles --------------------->
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<!-- **************** Commercez les modifications ************************-->
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[[L'analyse des pratiques professionnelles ]] (Français)
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/ [[analysis of professional practices]]  (Anglais)
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/ [[تحليل الممارسات المهنية]] (Arabe)
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}}<!-- ************ Fin Fiche Didactique Traduction ******************* -->
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= {{Widget:Definition-Fiche}} =
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== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==
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<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************-->
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{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!----------------------------------------------------------------------->
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<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale -->
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<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie-->
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<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************-->
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|Domaine-Discipline-Thématique-1= Pratique-action                         
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|Domaine-Discipline-Thématique-2= Analyse
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|Domaine-Discipline-Thématique-3=
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|Domaine-Discipline-Thématique-4=
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|Domaine-Discipline-Thématique-5=
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-6=
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-7=
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|Domaine-Discipline-Thématique-8=
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|Domaine-Discipline-Thématique-9=
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|Domaine-Discipline-Thématique-10=
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}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************-->
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== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==
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<!-- ****** Début Fiche Didactique Definition ********************-->
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{{Fiche Didactique Definition <!-------------------------------------->
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<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s)            -->
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<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées -->
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|Définition= <!-- Ne pas Modifier  -->
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<!-- ************* Commercez les modifications *******************-->
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Qu'est-ce que APP ? <p>
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*L'analyse des pratiques est une méthode de formation ou de perfectionnement fondée sur l'analyse d'expériences professionnelles, récentes ou en cours, présentées par leurs auteurs dans le cadre d'un groupe composé de personnes exerçant la même profession.
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<!-- ****** Fin Définition Générale *************************** -->
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<!-- *********** Début Définition Approfondissement *********** -->
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<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... -->
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|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier  -->
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<!-- **************** Commercez les modifications ****************-->
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}}<!-- ****** Fin Fiche Didactique Définition ***************** -->
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== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==
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<!-- *********************** Début **************************** -->
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{{Fiche Didactique Media <!------------------------------------------->
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<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images-->
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<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres -->
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|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier--------------------------------->
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<!-- *********** Commercez les modifications *********************-->
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<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"-->
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<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover">                             
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<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
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Image:Charte posts intagram 1.png| Image 1
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Image:Ob e029b4 sans-titre.png| Image 2
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Image:Groupe danalyse de pratiques.png| Image 3
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</gallery><!-- ************ Fin modification images***************************-->
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<!-- *********************** Début modification Vidéo ******************************************************************-->
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|Video=<!-- Ne pas Modifier  --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos-------------------------------------------------------->
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<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo>
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/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> ----->
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<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> -->
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<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées --------------------------------------------------------------------------->
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<!-- **************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->
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<youtube width="220" height="220"> <iframe width="914" height="514" src="https://www.youtube.com/embed/ExS2ko9PIBc" title="Analyse de pratiques professionnelles  c&#39;est quoi ?" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen></iframe> </youtube>
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<youtube width="220" height="220"><iframe width="914" height="514" src="https://www.youtube.com/embed/MMOrtpLem4c" title="Analyse de pratiques professionnelles تحليل الممارسة المهنية" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen></iframe></youtube>
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<youtube width="220" height="220"> <iframe width="914" height="514" src="https://www.youtube.com/embed/qo-iacw_L5g" title="Analyse de Pratique Professionnelle" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen></iframe> </youtube>
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}}<!-- *********************** Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
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= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =
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<!-- ****************************************************************************-->
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{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés ----------------->
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<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant-->
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<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule        -->
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<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES        -->
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<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés --------------------->
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|Mot-Clé-1= Analyse
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|Mot-Clé-2=Pratique
 +
|Mot-Clé-3=Réflexion
 +
|Mot-Clé-4=Réflexivité
 +
|Mot-Clé-5=Dispositif
 +
|Mot-Clé-6=
 +
|Mot-Clé-7=
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|Mot-Clé-8=
 +
|Mot-Clé-9=
 +
|Mot-Clé-10=
 +
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}}<!-- ******************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************-->
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= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =
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<!-- ************* Début Fiche Didactique Explicitations *************** -->
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{{Fiche Didactique Explicitations <!------------------------------------------->
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<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations -->
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|Exemples-Applications-Utilisations= <!---------------------------------------->
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<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
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<!-- **************** Commercez les modifications *********************  -->
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}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ***************** -->
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* Notre propre expérience ( = pratique enseignante, action) est une source de construction de savoirs PRATIQUES (= savoirs professionnels). <p>
 +
* En se basant sur mon "vécu de l'action ", le travail d'analyse de pratique consiste à trouver des pistes explicatives et compréhensives en le questionnant. <p>
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'''''Dispositif 1'''': '''Entretien d’auto-confrontation''' : L’entretien d’auto-confrontation (ou self-confrontation) est une méthode d’analyse de l’activité humaine consistant à confronter un ou plusieurs participants à une activité en les incitant à commenter, en présence d’un interlocuteur  <p>
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'''''Dispositif 2 :''''''Entretien à l’instruction au sosie''''''  : L’exercice d’instruction au sosie est un outil de formation des enseignants sous forme d’un jeu de rôle qui repose sur un travail de co-analyse entre l’instructeur et son sosie. <p>
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Le sosie (= tuteur) commence l’entretien en adressant à son instructeur (= enseignant) la consigne suivante de <p>
 +
'''''Dispositif 3 :''''''Le Journal de bord :'''''''' Le journal de bord est un compte rendu d'une expérience d'enseignement, documenté à travers des entrées régulières et spontanées dans un journal personnel. Il est ensuite analysé pour identifier des comportements récurrents survenus lors d'événements marquants <p>
 +
'''''Dispositif 4 :''''''''GEASE :'''''''''''Groupe d’Entraînement à l’Analyse de Situations Educatives : C’est un groupe d’analyse des pratiques : un groupe de formation professionnelle
 +
<p>
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=> Le travail relève de la prise de conscience de ses actions
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= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =
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<!-- ************ Début Fiche Didactique Conceptions ******************* -->
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{{Fiche Didactique Conceptions <!---------------------------------------------->
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<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées -->
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|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!-------------------------------->
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<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------>
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<!-- **************** Commercez les modifications *************************-->
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{{@}} '''Erreur: Croire que'''
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* L'APP est une solution miracle pour devenir un enseignant parfait
 +
* l'APP est une perte de temps
 +
{{@}} '''Confusion possible ou glissement de sens'''
 +
* Confusion entre [[pratique - action]]
 +
* Confusion entre [[Réflexion  - Réflexivité]]
 +
 +
{{@}} '''Erreur fréquente''':
 +
* L'analyse des pratiques professionnelles ne peut se faire qu'individuellement
 +
}}<!-- ************ Fin Fiche Didactique Conceptions ******************* -->
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 +
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =
 +
 +
<!-- ******** Début Fiche Didactique Questions ******************-->
 +
{{Fiche Didactique Questions <!-------------------------------------->
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<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept -->
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|Questions Possibles= <!--------------------------------------------->
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<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées-->
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<!-- ********** Commercez les modifications *********************-->
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* [[L'APP: Quel modèle théorique ]]?
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* [[Quelle est l'utilité d'une telle analyse ]]?
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* [[Quel dispositif à adopter ]]?
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* [[Comment devenir une praticien réflexif  ]]?
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}}<!-- ****** Fin Fiche Didactique Questions ***************** -->
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== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==
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<!-- ************ Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************-->
 +
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!---------------------------------------->
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<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique    -->
 +
|Astuces-Enseignement= <!--------------------------------------------------------->
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<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées          ----->
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<!-- **************** Commercez les modifications ************************  -->
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[[Fichier:Astuces-cuisine-226.640x480-removebg-preview.png |300px|vignette|centre|]]
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 +
* Développer une démarche réflexive                                               
 +
* Mettre en œuvre une analyse de pratique professionnelle en utilisant une grille d'observation
 +
* Présenter différents modèles d'analyse des pratiques                                             
 +
* Expliquer les spécificités du paradigme du praticien réflexif et de la réflexivité
 +
                                             
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}}<!-- *********************** Fin Astuces-Enseignement ******************** -->
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== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==
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<!-- ******* Début Liens Education ***************************-->
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{{Fiche Didactique Liens Education <!----------------------------->
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<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie -->
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|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées-->
 +
<!-- **************** Commercez les modifications ************-->
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 +
*https://ent.uvt.rnu.tn/uvt/course/view.php?id=22307 <p>
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*https://didactique.info/formation/course/view.php?id=445 <p>
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*https://apprendre.auf.org/wp-content/opera/16-BF-outils-formations-opera/Analyse%20repr%C3%A9sentations/Analyse%20de%20pratiques%20professionnelles%20_altet_2002.pdf
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}}<!-- ********** Fin Liens Education ******************** -->
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= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =
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<!-- ************ Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********-->
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{{Fiche Didactique Bibliographie <!---------------------------------------->
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<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique  -->
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|Bibliographie= <!--------------------------------------------------------->
 +
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées  ----->
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<!-- **************** Commercez les modifications *********************-->
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 +
* Altet M. (1994). – La Formation Professionnelle des Enseignants, Paris, PUF                                               
 +
* Bourdoncle R. (1993). – « La professionnalisation des enseignants », in Revue Française
 +
de Pédagogie, Paris, INRP
 +
* Tardif M., Lessard C. (1999). – Le travail enseignant au quotidien, Bruxelles, De Boeck                                               
 +
* Lemosse M. (1989). – « Le professionnalisme des enseignants », in Recherche et formation, Paris, INRP
 +
* Altet M. (1996). – « Les dispositifs d’analyse des pratiques pédagogiques en formation
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d’enseignant : une démarche d’articulation pratique-théorie-pratique », in C. BlanchardLaville et D. Fablet, L’analyse des pratiques professionnelles, Paris, L’Harmattan
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 +
 +
}}<!-- *********** Fin Fiche Didactique Bibliographie ************* -->
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{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}

Version actuelle datée du 17 février 2023 à 19:34


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  • L'analyse des pratiques est une méthode de formation ou de perfectionnement fondée sur l'analyse d'expériences professionnelles, récentes ou en cours, présentées par leurs auteurs dans le cadre d'un groupe composé de personnes exerçant la même profession.

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Définition graphique

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{{{AutresMedias}}}


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Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations


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  • Notre propre expérience ( = pratique enseignante, action) est une source de construction de savoirs PRATIQUES (= savoirs professionnels).

  • En se basant sur mon "vécu de l'action ", le travail d'analyse de pratique consiste à trouver des pistes explicatives et compréhensives en le questionnant. 

Dispositif 1': Entretien d’auto-confrontation : L’entretien d’auto-confrontation (ou self-confrontation) est une méthode d’analyse de l’activité humaine consistant à confronter un ou plusieurs participants à une activité en les incitant à commenter, en présence d’un interlocuteur 

Dispositif 2 :'Entretien à l’instruction au sosie' : L’exercice d’instruction au sosie est un outil de formation des enseignants sous forme d’un jeu de rôle qui repose sur un travail de co-analyse entre l’instructeur et son sosie.

Le sosie (= tuteur) commence l’entretien en adressant à son instructeur (= enseignant) la consigne suivante de

Dispositif 3 :'Le Journal de bord :''' Le journal de bord est un compte rendu d'une expérience d'enseignement, documenté à travers des entrées régulières et spontanées dans un journal personnel. Il est ensuite analysé pour identifier des comportements récurrents survenus lors d'événements marquants

Dispositif 4 :'''GEASE :''''''Groupe d’Entraînement à l’Analyse de Situations Educatives : C’est un groupe d’analyse des pratiques : un groupe de formation professionnelle

=> Le travail relève de la prise de conscience de ses actions

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Blue-circle-target.png Erreur: Croire que

  • L'APP est une solution miracle pour devenir un enseignant parfait
  • l'APP est une perte de temps


Blue-circle-target.png Confusion possible ou glissement de sens


Blue-circle-target.png Erreur fréquente:

  • L'analyse des pratiques professionnelles ne peut se faire qu'individuellement

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Aides et astuces

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  • Développer une démarche réflexive
  • Mettre en œuvre une analyse de pratique professionnelle en utilisant une grille d'observation
  • Présenter différents modèles d'analyse des pratiques
  • Expliquer les spécificités du paradigme du praticien réflexif et de la réflexivité



Education: Autres liens, sites ou portails




Puce-didaquest.png Bibliographie

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Pour citer cette page: (des pratiques professionnelles) 

ABROUGUI, M & al, 2023. L'analyse des pratiques professionnelles. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/L%26%2339;analyse_des_pratiques_professionnelles>, consulté le 5, juillet, 2024
  • Altet M. (1994). – La Formation Professionnelle des Enseignants, Paris, PUF
  • Bourdoncle R. (1993). – « La professionnalisation des enseignants », in Revue Française

de Pédagogie, Paris, INRP

  • Tardif M., Lessard C. (1999). – Le travail enseignant au quotidien, Bruxelles, De Boeck
  • Lemosse M. (1989). – « Le professionnalisme des enseignants », in Recherche et formation, Paris, INRP
  • Altet M. (1996). – « Les dispositifs d’analyse des pratiques pédagogiques en formation

d’enseignant : une démarche d’articulation pratique-théorie-pratique », in C. BlanchardLaville et D. Fablet, L’analyse des pratiques professionnelles, Paris, L’Harmattan


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