Différences entre versions de « Autisme »

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* > L’autisme est une maladie.  
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* L’autisme est une maladie.  
 
FAUX  
 
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L’autisme n’est pas une maladie mentale. C’est un trouble du neurodéveloppement : c’est-à-dire des altérations du cerveau qui se mettent en place avant la naissance et sont impliqués dans le langage, la motricité, la perception, les émotions, les interactions sociales…
 
L’autisme n’est pas une maladie mentale. C’est un trouble du neurodéveloppement : c’est-à-dire des altérations du cerveau qui se mettent en place avant la naissance et sont impliqués dans le langage, la motricité, la perception, les émotions, les interactions sociales…
 
C’est pourquoi, depuis 1996, l’autisme est reconnu officiellement comme un handicap.  
 
C’est pourquoi, depuis 1996, l’autisme est reconnu officiellement comme un handicap.  
* > L’autisme se soigne.
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* L’autisme se soigne.
 
PAS VRAIMENT
 
PAS VRAIMENT
 
La cause de l’autisme n’étant pas connue, aucun traitement médical n’existe pour le moment.
 
La cause de l’autisme n’étant pas connue, aucun traitement médical n’existe pour le moment.

Version du 22 mai 2023 à 11:18


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Définition écrite


  • Troubles et maladies associés : les comorbidités

Parallèlement, l’autisme s’accompagne souvent : • d’autres manifestations : problèmes de sommeil, psychiatriques (anxiété, dépression…), etc.; • d’autres troubles du neuro-développement : de l’apprentissage, de l’attention • (hyperactivité…), etc. • ou de pathologie telles que l’épilepsie, certaines maladies génétiques (trisomie 21, syndrome de Rett, syndrome de l’X fragile…), etc. C’est ce qu’on appelle les « comorbidités ».

  • Une prise en charge globale

Comme l’autisme a de multiples manifestations, très différentes selon les personnes, la prise en charge doit être globale et pluridisciplinaire. Telle est la condition pour favoriser le bien- être, le développement, l’éducation et la socialisation de chaque individu, dans toutes ses singularités.


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Définition graphique




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  • Aide pour enseignant intégrant dans une classe normale un enfant atteint par le trouble TSA
  • Proposition de pratiques pédagogiques efficaces pour élèves atteints de TSA.
  • Exploitation des recherches sur l’usage des outils numériques dans l’aide à la communication non verbale et à l’interaction sociale chez les personnes avec des troubles du spectre de l’autisme (TSA)

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Idées ou Réflexions liées à son enseignement



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