Différences entre versions de « Questions »

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{{Widget:Fiche-Questions-Haut}}
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* Le concept de "question" englobe une variété de formes d'expression utilisées pour solliciter une réponse ou une réflexion, que ce soit à travers des mots, des gestes ou d'autres formes de communication. Dans un sens général, une question peut être considérée comme une requête, qu'elle soit exprimée verbalement, par écrit, ou même par des moyens gestuels.
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= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =
 
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<!-- ********** Début Fiche Didactique Regroupement Questions ******************-->
 
  
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== Interfaces Question/Réponse ==
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* En contexte d'évaluation, d'éducation ou de recherche, le terme "question" prend différentes significations. Dans le cadre éducatif, une question peut être formulée pour évaluer la compréhension des apprenants, encourager la réflexion critique ou guider le processus d'apprentissage. En recherche, une question peut être posée pour orienter l'enquête, définir les objectifs de la recherche ou évaluer la validité des résultats.
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{{collapse top|left=true|Quels sont les types d'interfaces pour référencer les Questions et les Réponses ?}}
 
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{{@}} Sur Didaquest il existe 2 types d'interfaces de Questions et de Réponses:
 
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* Une interface pour créer des Fiches '''Question/Réponse'''. Ce type de fiche permet de référencer 1 seule question ou groupe de question identique, qui sont reformulées de différentes façons et qui répondent à la même question.
 
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* Une interface pour créer des Fiches '''Regroupement Questions/Réponses''' pour référencer plusieurs questions et des réponses différentes sur une même thématique.
 
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{{collapse top|left=true|Quelles sont les relations entre une fiche '''Question/Réponse''' et une fiche '''Regroupement Questions/Réponses'''}}
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* La particularité du concept de "question" réside dans sa polyvalence, permettant de recueillir des informations, stimuler la réflexion, provoquer des discussions, ou évaluer la compréhension. En considérant également la communication non verbale, une question peut aller au-delà du langage verbal et inclure des réponses gestuelles, soulignant ainsi la richesse et la diversité de ce mode de communication. En somme, le concept de "question" s'adapte à différents contextes et formes d'expression, englobant ainsi une variété de méthodes pour obtenir des réponses et encourager l'interaction.
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{{@}} La fiche '''Regroupement Questions/Réponses''': regroupe et peut renvoyer le lecteur à des fiches '''Question/Réponse''' différentes, qui doivent être plus détaillée, car elles sont chacune spécifique à une seule réponse.
 
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{{@}} La fiche '''Question/Réponse''' traite en détail la réponse d'une seule question et peut renvoyer à la fiche '''Regroupement Questions/Réponses''' afin d'avoir une vision plus synoptique du contexte thématique plus général de la question ou du concept traité.
 
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{{collapse top|left=true| Combien de concepts peuvent-ils être traiter par une question?}}
 
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{{@}} Généralement les questions à réponse courte traitent très peu de concept à la fois, contrairement aux questions à réponses longues.
 
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{{@}} Certaines questions courtes peuvent cependant traiter plusieurs concepts comme c'est le cas de la demande de question d'énumération, de comparaison,..
 
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Exemples:  Enumérer les types d'énergie / Comparer les formes géométriques / Lister quelques verbes du 2ème groupe
 
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{{@}} Les fiches Question/Réponse ne devront répondre qu'à une seule question (ou plusieurs reformulations d'une même question)
 
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{{@}} Les fiches Regroupement Questions/Réponses devrons répondre à plusieurs questions relatives à une même thématique
 
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== Création de fiches de questions et de réponses==
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{{@}} Voir [[Interfaces didaquest : Questions - Réponses]]
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{{collapse top|left=true| Comment créer une Fiche Question/Réponse?}}
 
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{{@}} Pour créer une fiche de ce type, il suffit de sélectionner et de charger la rubrique Question/Réponse lors de la création d'une nouvelle question.
 
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* Voici des exemples de page de ce type
 
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{{collapse top|left=true| Comment créer une fiche Regroupement Questions/Réponses?}}
 
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{{@}} Pour créer une fiche de ce type, il suffit de sélectionner et de charger la rubrique Regroupement Questions/Réponses lors de la création de plusieurs questions sur une même thématique.
 
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* [[:Category:Regroupement Q-R | Voici des exemples de page de ce type]]
 
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{{collapse top|left=true| Existe-t-il d'autres différence lors de la création ?}}
 
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{{@}} Oui, car pour créer une fiche Question/Réponse, il suffit de mettre en titre la question et de créer la page.
 
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{{@}} Oui, car pour créer une fiche Référencement Questions/Réponses, il est nécessaire de choisir la thématique qui regroupe plusieurs questions et de mettre lors de la création de la page le titre sous cette forme "Thématique : Questions - Réponses"
 
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Exemples: Vitamines: Questions - Réponses / Ecologie: Questions - Réponses
 
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== Mettre une thématique 2 ==
 
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{{collapse top|left=true|Mettre une question}}
 
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{{@}} Mettre la réponse ....................
 
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........................................
 
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{{collapse top|left=true|Mettre une question}}
 
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{{@}} Mettre la réponse ....................
 
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........................................
 
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<!-- ********** Fin Fiche Didactique Regroupement Questions ******************-->
 
  
  
 
{{Widget:Fiche-Questions-Bas}}
 
{{Widget:Fiche-Questions-Bas}}
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[[Category: Regroupement Q-R]]
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[[Category: Evaluation]]

Version actuelle datée du 8 décembre 2023 à 21:51

  • Le concept de "question" englobe une variété de formes d'expression utilisées pour solliciter une réponse ou une réflexion, que ce soit à travers des mots, des gestes ou d'autres formes de communication. Dans un sens général, une question peut être considérée comme une requête, qu'elle soit exprimée verbalement, par écrit, ou même par des moyens gestuels.
  • En contexte d'évaluation, d'éducation ou de recherche, le terme "question" prend différentes significations. Dans le cadre éducatif, une question peut être formulée pour évaluer la compréhension des apprenants, encourager la réflexion critique ou guider le processus d'apprentissage. En recherche, une question peut être posée pour orienter l'enquête, définir les objectifs de la recherche ou évaluer la validité des résultats.
  • La particularité du concept de "question" réside dans sa polyvalence, permettant de recueillir des informations, stimuler la réflexion, provoquer des discussions, ou évaluer la compréhension. En considérant également la communication non verbale, une question peut aller au-delà du langage verbal et inclure des réponses gestuelles, soulignant ainsi la richesse et la diversité de ce mode de communication. En somme, le concept de "question" s'adapte à différents contextes et formes d'expression, englobant ainsi une variété de méthodes pour obtenir des réponses et encourager l'interaction.



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