La phase ANALYSE - La phase CONCEPTION

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Conception : Clarification - Explicitation

Conceptions canoniques

En ingénierie:
- La phase d'analyse est la première étape du modèle ADDIE. Elle consiste à identifier et à comprendre les besoins en matière d'apprentissage.L'objectif donc est de comprendre ce qui doit être enseigné, à qui, et pourquoi.

-La phase de conception (Design) consiste à élaborer un plan détaillé pour le matériel pédagogique. Cela inclut la définition des stratégies d'enseignement, des activités d'apprentissage, de l'organisation du contenu, et des évaluations.

consultez la carte conceptuelle pour bien comprendre la différence entre la phase d'analyse et la phase conception de modèle ADDIE :

Carte le modèle ADDIE

Conceptions erronées et origines possibles

La confusion entre la phase d'Analyse et la phase de Conception dans le modèle ADDIE peut découler de plusieurs raisons, notamment des chevauchements conceptuels, des processus itératifs, et des définitions variables selon les sources. Dans la pratique notamment les phases d'Analyse et de Conception peuvent se chevaucher. Les frontières ne sont pas toujours nettes.
regarder cette vidéo :

Conceptions: Origines possibles
* Interprétation qui ce varie d'une personne à une autre : La façon dont les individus interprètent les termes "Analyse" et "Conception" peut varier. Certains peuvent considérer la collecte de données comme faisant partie de la conception, tandis que d'autres peuvent le voir comme une analyse.

*Dépendance mutuelle : La frontière entre l'Analyse et la Conception peut être floue car ces deux phases sont interdépendantes. Les résultats de l'Analyse influent directement sur la conception, et la conception peut générer de nouvelles exigences pour l'analyse.

*Itérations Continuelles : Le modèle ADDIE est souvent représenté comme un processus linéaire, mais en réalité, il est itératif. Les concepteurs peuvent revenir en arrière entre les phases, ajustant leurs plans à mesure que de nouvelles informations émergent.

Pour bien clarifier la différence entre la phase d'analyse et la phase de conception il suffit de consulter cette page :

https://didactique.info/formation/course/view.php?id=616

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Conceptions liées - Typologie

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Relation Complémentaire / Informations de l'Analyse guidant la Conception / Itération entre les Phases : / Intégration de Rétroaction /

Concepts ou notions associés

ADDIE / Ingénierie pédagogique / Formation / Tuteur / Apprenant /

Références Liens éducatifs relatifs aux 5 Mots-Clés Principaux
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La phase ANALYSE - La phase CONCEPTION sur : Wikipedia / Wikiwand / Universalis / Larousse encyclopédie / Khan Académie
Sur Wikiwand : ADDIE / Ingénierie pédagogique / Formation / Tuteur / Apprenant
Sur Wikipédia : ADDIE / Ingénierie pédagogique / Formation / Tuteur / Apprenant
Sur Wikiversity : ADDIE / Ingénierie pédagogique / Formation / Tuteur / Apprenant
Sur Universalis : ADDIE / Ingénierie pédagogique / Formation / Tuteur / Apprenant
Sur Khan Académie : ADDIE / Ingénierie pédagogique / Formation / Tuteur / Apprenant

Éléments graphique

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  Titre de la phase analyse

• 

  la phase conception

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Stratégie de changement conceptuel

• Pour la phase d'analyse :

Sensibilisation à l'importance de l'analyse : Mettez en évidence l'importance cruciale de la phase d'analyse pour comprendre les besoins réels des apprenants et les objectifs de formation.

Formation des intervenants : Organisez des sessions de formation pour les concepteurs pédagogiques et les parties prenantes impliquées dans la phase d'analyse. Fournissez-leur des outils et des techniques pour mener des analyses approfondies.

Exemples concrets : Utilisez des exemples concrets où une analyse approfondie a conduit à des résultats de formation significatifs. Montrez comment des erreurs dans cette phase peuvent avoir un impact sur l'efficacité globale du programme.
Rétroaction continue : Encouragez la rétroaction continue et l'amélioration constante. Mettez en place des mécanismes permettant aux équipes de recueillir des commentaires tout au long du processus d'analyse.

• Pour la phase de conception :

Compréhension approfondie des apprenants : Insistez sur l'importance de la compréhension approfondie des apprenants pour informer la conception. Mettez en avant des études de cas où cette compréhension a conduit à des designs de cours plus efficaces.

Formation à la conception pédagogique : Offrez une formation approfondie sur les principes de conception pédagogique. Montrez comment les différentes méthodologies de conception peuvent être appliquées de manière flexible en fonction des besoins spécifiques.
Collaboration interdisciplinaire : Encouragez la collaboration entre concepteurs pédagogiques, experts en contenu, graphistes, etc. Une conception réussie résulte souvent de la synergie entre différentes compétences.

Utilisation d'outils de conception : Introduisez des outils modernes de conception pédagogique qui facilitent la visualisation et l'itération des concepts. Cela peut aider à rendre la phase de conception plus tangible et accessible.

Évaluation continue : Mettez en place des mécanismes d'évaluation continue pour ajuster le design en fonction des retours d'expérience. Cela permet d'assurer que la conception est alignée sur les besoins en constante évolution.

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Questions possibles

• Quelle est l'importance de la phase d'analyse dans le processus de conception pédagogique? ?
• Comment assurez-vous que la conception pédagogique est basée sur une compréhension approfondie des apprenants? ?
• En quoi consiste la flexibilité dans la conception pédagogique, et comment l'appliquez-vous dans votre processus??

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Bibliographie

Pour citer cette page: (phase ANALYSE - La phase CONCEPTION)

ABROUGUI, M & al, 2023. La phase ANALYSE - La phase CONCEPTION. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/La_phase_ANALYSE_-_La_phase_CONCEPTION>, consulté le 21, juin, 2024

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