Différences entre versions de « Ingénierie pédagogique - Formation pédagogique »

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Version du 12 décembre 2023 à 18:05


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L'ingénierie pédagogique regroupe un ensemble de concepts et de principes visant à concevoir, développer et mettre en œuvre des dispositifs pédagogiques efficaces. Voici quelques concepts clés liés à l'ingénierie pédagogique :

  • Analyse des Besoins : Avant de concevoir un programme de formation, il est essentiel de réaliser une analyse approfondie des besoins des apprenants. Cette étape identifie les lacunes existantes et détermine les objectifs d'apprentissage.
  • Objectifs Pédagogiques : Les objectifs pédagogiques définissent ce que les apprenants devraient être capables de faire à la fin de la formation. Ils sont spécifiques, mesurables, atteignables, pertinents et limités dans le temps (SMART).
  • Taxonomie de Bloom : Cette taxonomie hiérarchique classifie les objectifs éducatifs en six niveaux, allant des connaissances de base à la création et à l'évaluation. Elle est souvent utilisée pour formuler des objectifs pédagogiques.
  • Stratégies Pédagogiques : Il s'agit des méthodes et des approches utilisées pour faciliter l'apprentissage. Cela peut inclure des méthodes actives, des études de cas, des simulations, des travaux de groupe, etc.
  • Technologie Éducative : L'intégration judicieuse des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans le processus d'enseignement et d'apprentissage pour améliorer l'efficacité et l'accessibilité.
  • Évaluation Formative et Sommative : L'évaluation formative se déroule pendant le processus d'apprentissage pour fournir des commentaires et ajuster l'enseignement, tandis que l'évaluation sommative intervient à la fin pour mesurer les réalisations des apprenants.
  • Scénarisation Pédagogique : La conception de scénarios pédagogiques qui décrivent de manière détaillée les activités d'apprentissage, les ressources utilisées et les évaluations, favorisant ainsi une planification systématique.
  • Modèles Pédagogiques : Des modèles théoriques qui décrivent la manière dont l'enseignement et l'apprentissage devraient être organisés. Exemples : modèle ADDIE (Analyse, Design, Développement, Implémentation, Évaluation).
  • Éducation tout au Long de la Vie : La reconnaissance que l'apprentissage ne se limite pas à un moment précis de la vie, mais doit être encouragé tout au long de la vie pour répondre aux besoins en constante évolution des individus.
  • Éthique Pédagogique : La considération des principes éthiques dans la conception et la mise en œuvre des programmes de formation, y compris la confidentialité, l'équité et le respect des apprenants.
  • Ces concepts interagissent de manière complexe dans le processus d'ingénierie pédagogique, visant à créer des expériences d'apprentissage significatives et efficaces.


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Références


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