Différences entre versions de « Conceptions »
| Ligne 1 : | Ligne 1 : | ||
| − | La notion de conception en didactique | + | = La notion de conception en didactique = |
| + | Les travaux sur les représentations des élèves (nommées ensuite « conceptions » : Giordan, Girault & Clément, 1994) ont connu une grande extension depuis les années 1970. Déjà en 1988, Giordan et Martinand listaient des centaines de publications en français sur les conceptions des apprenants à propos de la biologie. Ce type de recherche s’est développé dans la plupart des pays. Duit en a établi un catalogue de plus de 7 600 références en 2002, et l’a complété en 2009 sous le titre : Students‘ and Teachers‘ Conceptions and Science Education, Full Version. Et encore ce catalogue reste-t-il très incomplet, avec par exemple une seule référence aux travaux d’Astolfi (une communication en espagnol : Astolfi, 1994) et seulement trois de mes communications (parmi celles en anglais). Le titre de ce recensement montre aussi que l’analyse des conceptions, longtemps limitée à celles des élèves, s’intéresse de plus en plus à celles des enseignants. Cette tendance avait déjà été notée en France (Giordan, Girault & Clément, 1994) et s’est développée dans des recherches internationales sur plusieurs pays (par exemple dans le cadre du projet Biohead-Citizen : Carvalho et al., 2008). | ||
| + | |||
= Fiches conceptuelles = | = Fiches conceptuelles = | ||
* [[Conceptions - Didactique]] | * [[Conceptions - Didactique]] | ||
Version du 21 mars 2024 à 18:46
La notion de conception en didactique
Les travaux sur les représentations des élèves (nommées ensuite « conceptions » : Giordan, Girault & Clément, 1994) ont connu une grande extension depuis les années 1970. Déjà en 1988, Giordan et Martinand listaient des centaines de publications en français sur les conceptions des apprenants à propos de la biologie. Ce type de recherche s’est développé dans la plupart des pays. Duit en a établi un catalogue de plus de 7 600 références en 2002, et l’a complété en 2009 sous le titre : Students‘ and Teachers‘ Conceptions and Science Education, Full Version. Et encore ce catalogue reste-t-il très incomplet, avec par exemple une seule référence aux travaux d’Astolfi (une communication en espagnol : Astolfi, 1994) et seulement trois de mes communications (parmi celles en anglais). Le titre de ce recensement montre aussi que l’analyse des conceptions, longtemps limitée à celles des élèves, s’intéresse de plus en plus à celles des enseignants. Cette tendance avait déjà été notée en France (Giordan, Girault & Clément, 1994) et s’est développée dans des recherches internationales sur plusieurs pays (par exemple dans le cadre du projet Biohead-Citizen : Carvalho et al., 2008).
Fiches conceptuelles
