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Ces troubles  ne peuvent être attribuées ni à un retard intellectuel, ni à un handicap physique, ni à des conditions adverses de l’environnement.
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Les principaux troubles des apprentissages sont la dysphasie (trouble du langage oral,) la dyslexie (trouble spécifique de la lecture), dyscalculie (trouble des activités numériques), la dyspraxie (trouble du développement moteur et de l’écriture), et les troubles de l’attention.
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• Les troubles spécifiques de l’acquisition du langage écrit, appelés : dyslexie et dysorthographie.
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• Les troubles spécifiques du développement des processus attentionnels et/ou des fonctions exécutives, appelés troubles d’attention avec ou sans hyperactivité.
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• Les troubles spécifiques des activités numériques appelés, dyscalculie
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*.Pour approfondir  la définition des troubles  des apprentissages, nous pouvons  définir chaque trouble  à part entière afin de le comprendre :
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    La dyslexie : est un trouble neurologique persistant spécifique de la lecture. C’est un trouble  de l’acquisition du langage écrit caractérisé par de
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    grandes difficultés dans l’acquisition et dans l’automatisation des mécanismes nécessaires à la maîtrise de l’écrit (lecture, écriture, orthographe…).
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    La dyscalculie : est un trouble sévère dans les apprentissages numériques, sans atteinte organique et sans déficience mentale.
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    La dyspraxie est un dysfonctionnement cérébral qui touche la praxie (le geste). Les enfants dyspraxiques ont des difficultés à planifier, à programmer
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    et coordonner des gestes complexes. Ils ne peuvent pas automatiser un certain nombre de gestes volontaires, notamment l’écriture (ce qui entraîne une
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    La dysphasie  signifie les troubles du développement du langage oral .Les enfants atteints de dysphasie ont des difficultés à s’exprimer oralement.  
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    Le Trouble Déficit de l’Attention/Hyperactivité est un trouble neurodéveloppemental, qui  se caractérise par l’expression de symptômes d’inattention,
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    d’impulsivité et d’hyperactivité.Ce trouble conduit à un travail inabouti, au non respect des consignes et à une mauvaise organisation.
 
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Version du 29 avril 2017 à 22:15


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Définition écrite

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  • Le terme «  troubles d'apprentissage » est un terme médical qui désigne des troubles permanents d'origine neurologique. ce qui perturbe l'acquisition, la compréhension, l'utilisation et le traitement de l'information verbale ou non verbale.
Ces troubles  ne peuvent être attribuées ni à un retard intellectuel, ni à un handicap physique, ni à des conditions adverses de l’environnement.

Les principaux troubles des apprentissages sont la dysphasie (trouble du langage oral,) la dyslexie (trouble spécifique de la lecture), dyscalculie (trouble des activités numériques), la dyspraxie (trouble du développement moteur et de l’écriture), et les troubles de l’attention.

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On regroupe les troubles de l’apprentissage en 6 catégories : • Les troubles spécifiques de l’acquisition du langage écrit, appelés : dyslexie et dysorthographie.

• Les troubles spécifiques du développement du langage oral, appelés dysphasie.

• Les troubles spécifiques du développement moteur et/ou des fonctions visuo-spatiales, appelé dyspraxie.

• Les troubles spécifiques du développement des processus attentionnels et/ou des fonctions exécutives, appelés troubles d’attention avec ou sans hyperactivité.

• Les troubles spécifiques du développement des processus mnésiques.

• Les troubles spécifiques des activités numériques appelés, dyscalculie


  • .Pour approfondir la définition des troubles des apprentissages, nous pouvons définir chaque trouble à part entière afin de le comprendre :
   La dyslexie : est un trouble neurologique persistant spécifique de la lecture.  C’est un trouble  de l’acquisition du langage écrit caractérisé par de 
   grandes difficultés dans l’acquisition et dans l’automatisation des mécanismes nécessaires à la maîtrise de l’écrit (lecture, écriture, orthographe…).

   La dyscalculie : est un trouble sévère dans les apprentissages numériques, sans atteinte organique et sans déficience mentale.

   La dyspraxie est un dysfonctionnement cérébral qui touche la praxie (le geste). Les enfants dyspraxiques ont des difficultés à planifier, à programmer 
   et coordonner des gestes complexes. Ils ne peuvent pas automatiser un certain nombre de gestes volontaires, notamment l’écriture (ce qui entraîne une 
   dysgraphie). 

   La dysphasie  signifie les troubles du développement du langage oral .Les enfants atteints de dysphasie ont des difficultés à s’exprimer oralement. 
   (paroles  indistinctes, troubles de la syntaxe, paroles mal construites…) 

   Le Trouble Déficit de l’Attention/Hyperactivité est un trouble neurodéveloppemental, qui  se caractérise par l’expression de symptômes d’inattention, 
   d’impulsivité et d’hyperactivité.Ce trouble conduit à un travail inabouti, au non respect des consignes et à une mauvaise organisation.

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  • Troubles des apprentissages : les troubles "dys"

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Difficultés liées à son enseignement

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Aides et astuces

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