Différences entre versions de « Utilisateur:Issambahri »

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'''Nom et Prénom''': Bahri Issam.
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'''Profession''':Enseignant de Technologie.
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'''Lieu de travail''': Lycée Bizerte à Ain Meriem- Bizerte.
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'''Autre activité professionnelle''': Membre et formateur TICE à l'Association Tunisienne de la Culture Numérique et Pédagogique (ATCNP)
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* Maîtrise en génie électrique.
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* Mastère professionnelle en Nouvelle Technologie Éducatives.
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* Intégration des TIC en éducation.
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* Blended Learning.
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* Didactique professionnelle.
  
 
= Fiches conceptuelles didactiques et numériques =
 
= Fiches conceptuelles didactiques et numériques =

Version du 1 janvier 2020 à 12:57

Qui-suis-je ?

Nom et Prénom: Bahri Issam.

Profession:Enseignant de Technologie.

Lieu de travail: Lycée Bizerte à Ain Meriem- Bizerte.

Autre activité professionnelle: Membre et formateur TICE à l'Association Tunisienne de la Culture Numérique et Pédagogique (ATCNP)

Diplômes:

  • Maîtrise en génie électrique.
  • Mastère professionnelle en Nouvelle Technologie Éducatives.

Champs d’intérêt:

  • Intégration des TIC en éducation.
  • Blended Learning.
  • Andragogie.
  • Didactique professionnelle.

Fiches conceptuelles didactiques et numériques

Transmission de mouvement

Fiches conceptions

conception1 / conception2 / conception3

Contenu éducatif sur la plateforme éducatif Didactique.info

- Cours des modules:


- Mon cours:

Liste des fiches questions

Liste des liens internet

Liste d’idées pour l’enseignement des TICE

Discipline : .........................(indiquer une discipline)

  • Idée 1 : Création de cartable numérique de type dropbox ou google drive:
  • Cela permettra de mettre a disposition des documents spécifiques à chaque disciplines par exemple :
- des documents PDF sur des textes islamiques, des verset coranique a discuter.
- des Protocoles expérimentaux de TP de physique ou de chimie (vierge ou a compléter))
- des .....................................................................
  • Idée 2 : …………………………………………
  • Cela permet de ............................................................... :
- ...............................................................;
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  • Idée 3 : …………………………………………
  • Cela permet de ............................................................... :
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