Différences entre versions de « Transposition didactique »
Ligne 48 : | Ligne 48 : | ||
|Définition= <!-- Ne pas Modifier --> | |Définition= <!-- Ne pas Modifier --> | ||
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--> | <!-- *************** Commercez les modifications *******************--> | ||
− | + | *. C’est un processus complexe, influencé par de | |
− | *...................................................................... | + | nombreux facteurs qui a comme point de départ l’ensemble du savoir scientifique et comme point final l’ensemble |
+ | des connaissances acquises par les élèves..................................................................... | ||
....................................................................... | ....................................................................... | ||
....................................................................... | ....................................................................... | ||
− | .. | + | *..La transposition didactique externe |
− | + | Elle représente le processus de transformation, d’interprétation et de ré-élaboration didactique du savoir scientifique constitué dans de différents domaines de connaissance. La représentation didactique résulte de la chaîne de toutes ces transformations et ré-élaborations.................................................................... | |
....................................................................... | ....................................................................... | ||
....................................................................... | ....................................................................... | ||
Ligne 63 : | Ligne 64 : | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--> | <!-- ****************** Commercez les modifications ****************--> | ||
*...................................................................... | *...................................................................... | ||
− | ....................................................................... | + | ............La transposition didactique interne |
+ | Elle représente l’ensemble des transformations successives et négociées subies par | ||
+ | le curriculum formel dans le cadre du processus d’enseignement et d’apprentissage, | ||
+ | tout au long du parcours professeur-élève. On l’appelle interne car elle se produit | ||
+ | à l’intérieur de la relation professeur-élève et elle constitue l’objectivation des différences de rapport entre ceux-ci et le curriculum formel........................................................... | ||
....................................................................... | ....................................................................... | ||
....................................................................... | ....................................................................... |
Version du 25 avril 2021 à 09:52
Votre Publicité sur le Réseau |
Traduction
Traductions
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Justification
Définition écrite
- . C’est un processus complexe, influencé par de
nombreux facteurs qui a comme point de départ l’ensemble du savoir scientifique et comme point final l’ensemble des connaissances acquises par les élèves..................................................................... ....................................................................... .......................................................................
- ..La transposition didactique externe
Elle représente le processus de transformation, d’interprétation et de ré-élaboration didactique du savoir scientifique constitué dans de différents domaines de connaissance. La représentation didactique résulte de la chaîne de toutes ces transformations et ré-élaborations....................................................................
.......................................................................
.......................................................................
............La transposition didactique interne Elle représente l’ensemble des transformations successives et négociées subies par le curriculum formel dans le cadre du processus d’enseignement et d’apprentissage, tout au long du parcours professeur-élève. On l’appelle interne car elle se produit à l’intérieur de la relation professeur-élève et elle constitue l’objectivation des différences de rapport entre ceux-ci et le curriculum formel........................................................... ....................................................................... .......................................................................
....................................................................... ....................................................................... |
Transposition didactique - Historique (+)
Définition graphique
Concepts ou notions associés
Transposition didactique - Glossaire / (+)
Exemples, applications, utilisations
................................................................................ ................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ |
Erreurs ou confusions éventuelles
- Confusion entre ....... - ........
- Confusion entre ....... - ........
- Erreur fréquente: ....................
Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
Aides et astuces
Education: Autres liens, sites ou portails
Bibliographie
Pour citer cette page: (didactique)
ABROUGUI, M & al, 2021. Transposition didactique. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Transposition_didactique>, consulté le 23, décembre, 2024
- ..................
- ..................
- ..................
- ..................