Différences entre versions de « Utilisateur:Evaluation scolaire »
(Page créée avec « {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} = <!-- ***********************************************************************--> <!-- *************** D… ») |
|||
Ligne 26 : | Ligne 26 : | ||
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--> | <!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************--> | ||
− | |Domaine-Discipline-Thématique-1= | + | |Domaine-Discipline-Thématique-1= Evaluation |
− | |Domaine-Discipline-Thématique-2= | + | |Domaine-Discipline-Thématique-2= Fonctions |
− | |Domaine-Discipline-Thématique-3= | + | |Domaine-Discipline-Thématique-3= Paradigmes |
− | |Domaine-Discipline-Thématique-4= | + | |Domaine-Discipline-Thématique-4= Typologies |
|Domaine-Discipline-Thématique-5= | |Domaine-Discipline-Thématique-5= | ||
|Domaine-Discipline-Thématique-6= | |Domaine-Discipline-Thématique-6= | ||
Ligne 49 : | Ligne 49 : | ||
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--> | <!-- *************** Commercez les modifications *******************--> | ||
− | * | + | * « Evaluer signifie recueillir un |
− | + | ensemble d’informations suffisamment pertinentes, | |
− | + | valides et fiables, et examiner le degré d’adéquation | |
− | + | entre cet ensemble d’informations et un ensemble de | |
− | + | critères adéquats aux objectifs fixés au départ ou ajustés | |
− | + | en cours de route, en vue de prendre une décision » | |
− | |||
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --> | <!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --> | ||
Ligne 62 : | Ligne 61 : | ||
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --> | |Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --> | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************--> | <!-- ****************** Commercez les modifications ****************--> | ||
− | * | + | * « Evaluer signifie recueillir un |
− | + | ensemble d’informations suffisamment pertinentes, | |
− | + | valides et fiables, et examiner le degré d’adéquation | |
− | + | entre cet ensemble d’informations et un ensemble de | |
− | + | critères adéquats aux objectifs fixés au départ ou ajustés | |
− | + | en cours de route, en vue de prendre une décision » | |
− | + | ||
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --> | }}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --> | ||
Version du 1 mai 2022 à 20:42
Votre Publicité sur le Réseau |
Traduction
Utilisateur:Evaluation scolaire (Français)
/ Concept en Anglais (Anglais)
/ Concept en Arabe (Arabe)
Traductions
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Justification
Définition écrite
- « Evaluer signifie recueillir un
ensemble d’informations suffisamment pertinentes,
valides et fiables, et examiner le degré d’adéquation
entre cet ensemble d’informations et un ensemble de
critères adéquats aux objectifs fixés au départ ou ajustés
en cours de route, en vue de prendre une décision »
ensemble d’informations suffisamment pertinentes, valides et fiables, et examiner le degré d’adéquation entre cet ensemble d’informations et un ensemble de critères adéquats aux objectifs fixés au départ ou ajustés en cours de route, en vue de prendre une décision » |
Evaluation scolaire - Historique (+)
Définition graphique
Concepts ou notions associés
Evaluation scolaire - Glossaire / (+)
Exemples, applications, utilisations
................................................................................ ................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ |
Erreurs ou confusions éventuelles
- .........................................
- .........................................
Confusion possible ou glissement de sens
- Confusion entre ....... - ........
- Confusion entre ....... - ........
- ....................
Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
Aides et astuces
Education: Autres liens, sites ou portails
Bibliographie
Pour citer cette page: (scolaire)
ABROUGUI, M & al, 2022. Utilisateur:Evaluation scolaire. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Utilisateur:Evaluation_scolaire>, consulté le 24, novembre, 2024
- ..................
- ..................
- ..................
- ..................