Différences entre versions de « La phrase: Ses types et ses formes »
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= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} = | = {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} = | ||
+ | <!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** --> | ||
+ | {{Fiche Didactique Explicitations <!-------------------------------------------> | ||
+ | <!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations --> | ||
+ | |Exemples-Applications-Utilisations= <!----------------------------------------> | ||
+ | <!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --> | ||
+ | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | ||
+ | *'''La carte conceptuelle peut être utilisée comme un outil d'apprentissage:''' | ||
+ | :elle permet en effet de structurer et de hiérarchiser la connaissance et facilite ainsi le travail du cerveau qui repose sur une organisation analogue (Bansford et al, 1999 ; Tsien, 2007). | ||
+ | *'''La carte conceptuelle présente l'avantage de favoriser l'intégration des nouvelles connaissances aux anciennes, de faire des liens entre nouvelles idées et idées déjà présentes:''' | ||
+ | :et ainsi d'améliorer la structure cognitive en terme de rétention des connaissances mais aussi d'élimination des conceptions erronées. | ||
+ | :elle permet un apprentissage significatif au sens de Ausubel et offre par ce moyen un soutien à la pensée créative et à la résolution de problèmes nouveaux. | ||
+ | *'''La carte conceptuelle est un outil efficace de collaboration:''' | ||
+ | :elle possède en effet un grand degré d'explicitation qui aide pour échanger les idées ou construire de nouvelles connaissances. Les outils fournis par des logiciels comme CmapTools encouragent aussi la collaboration durant la construction de cartes. | ||
+ | *'''Elle peut être un outil d'évaluation:''' | ||
+ | :car elle permet de déterminer facilement la compréhension que le(s) constructeur(s) de la carte a d'un sujet. | ||
+ | *'''Il est possible d'utiliser la carte conceptuelle dans la planification d'un programme ou d'un cours:''' | ||
+ | :elle permet alors l'identification immédiate des concepts importants abordés. | ||
Version du 21 décembre 2022 à 18:04
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Traduction
Traductions
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Justification
Définition écrite
Qu'est-ce qu'une graphie ?
En linguistique, une graphie est un mode de représentation écrite de chaque phonème (sorte d’unité sonore de base) utilisé dans une langue1. Cet ensemble forme un code particulier à chaque langue qui comporte, en règle générale, un ensemble de phonèmes différent. Plusieurs codes (graphies) peuvent avoir été élaboré(e)s pour l’écriture d’une même langue.
Une graphie peut aussi être une façon d'écrire un mot1, elle peut évoluer avec le temps en ce qui concerne l'orthographe, sans nécessairement que la prononciation change (voir plus bas : français).
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La phrase: Ses types et ses formes - Historique (+)
Définition graphique
[carte conceptuelle :étude des graphies ]
Concepts ou notions associés
La phrase: Ses types et ses formes - Glossaire / (+)
Exemples, applications, utilisations
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Erreurs ou confusions éventuelles
- Confusion entre cartes conceptuelles - cartes heuristiques
- Confusion entre cartes conceptuelles - cartes mentales
- Erreur fréquente: Plusieurs mots par branche au lieu d’un mot clé:Lorsque plusieurs mots sont reliés dans une phrase cela montre souvent qu’il n’y a pas eu de travail cognitif de synthèse de l’information.
Questions possibles
- Comment faire une carte conceptuelle ?
- Comment lire une carte conceptuelle ?
- Quels sont les bonnes pratiques pour réaliser une carte conceptuelle ?
- Comment faire une carte conceptuelle en ligne ?
- Comment utiliser une carte conceptuelle en classe ?
- Quels sont les erreurs à éviter lors de la création d'une carte conceptuelle ?
- Quel sont les logiciels qui aide à la création des cartes conceptuelles ?
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
- Il est important d’aider les apprenants à reconnaitre que tous les concepts sont reliés d’une façon ou d’une autre entre eux. Par conséquent, il faut choisir minutieusement les liens croisés et aussi précisément que possible les mots qui connectent les concepts. De plus, on devrait éviter les «phrases dans les boîtes», c’est-à-dire les phrases complètes utilisées comme concepts, puisque cela indique habituellement qu’une sous-section entière de la carte pourrait être construite à partir de l’énoncé dans la boîte.
Aides et astuces
- Tenez votre feuille en format paysage plutôt qu’en format portrait.
- Créez le cœur du sujet en plaçant le thème principal au centre de la feuille et bien encadré par un cercle ou un nuage.
- Ajoutez les branches partant du sujet central vers la périphérie de la feuille.
- Il est préférable d’utiliser des mots clefs pour évoquer ses idées.
- Essayez de garder une écriture lisible, et non pas serrée.
- Utilisez des courbes plutôt que des branches rectilignes moins agréables à la lecture.
- Utiliser les couleurs.
Education: Autres liens, sites ou portails
- https://journals.openedition.org/ripes/1296
- https://lepole.education/technologie/97-les-cartes-conceptuelles-dans-l-enseignement-et-l-apprentissage
- https://reseauconceptuel.umontreal.ca/rid=1MQW0QDL9-1JZDVY4-L3/Theories%20construction%20usages.pdf
- https://www.enseigner.ulaval.ca/ressources-pedagogiques/cartes-conceptuelles
- https://www.profweb.ca/publications/recits/les-cartes-conceptuelles-pour-soutenir-un-apprentissage-plus-approfondi-de-la-grammaire
- https://www.cairn.info/revue-comptabilite-controle-audit-2006-3-page-5.htm
- https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01833228/document
- https://pure.unamur.be/ws/portalfiles/portal/5571759/61412.pdf
Bibliographie
Pour citer cette page: (phrase: Ses types et ses formes)
ABROUGUI, M & al, 2022. La phrase: Ses types et ses formes. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/La_phrase:_Ses_types_et_ses_formes>, consulté le 2, juillet, 2024
- https://www.studyrama.com/revision-examen/bac/revisions-et-jour-j-tous-les-conseils-pour-reussir-son/les-cartes-mentales-un-complement-aux-fiches-de-105588
- https://journals.openedition.org/ripes/1296
- https://mercilescartesmentales.com/les-8-erreurs-classiques-en-mind-map/
- https://lepole.education/technologie/97-les-cartes-conceptuelles-dans-l-enseignement-et-l-apprentissage
- http://edutechwiki.unige.ch/fr/Carte_conceptuelle
- http://edutechwiki.unige.ch/fr/Th%C3%A9orie_de_Novak_sur_les_cartes_conceptuelles
- https://reseauconceptuel.umontreal.ca/rid=1MQW0QDL9-1JZDVY4-L3/Theories%20construction%20usages.pdf