Différences entre versions de « Confusion possible ou glissement de sens »

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Version du 16 février 2023 à 23:33


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*Quand écrire « CES » ?

Observation :

  • Regarde ces tasses ! Elles sont jolies !

➡︎ Ici, on parle des tasses qui sont devant vous ; “ces” permet en quelque sorte de pointer les tasses non pas avec le doigt (car c’est malpoli) mais avec un mot.

✚ Pour vérifier, voyons si on peut ajouter « -là » après le nom.

  • Regarde ces tasses-là ! Elle sont jolies !
  • Ça fonctionne toujours ? Alors, aucun doute, il faut écrire « ces »
  • Quand écrire « SES » ?

Observation :

  • Ton frère a oublié ses affaires chez moi.
  • Ici, il s’agit des affaires de ton frère. Ces affaires lui appartiennent, elles sont à lui, et à personne d’autre. “Ses” exprime une possession ou un rapport de proximité.
  • Ce sont ses affaires. (possession)
  • Ce sont ses parents. (rapport de proximité)
  • Dans cette phrase, on pourrait pour insister à l’oral, ajouter « à lui / à elle ».
  • Ce sont ses affaires à lui. (possession)
  • Ce sont ses parents à elle. (rapport de proximité)
  • Ton frère a oublié ses affaires (à lui) chez moi.
⚠️ Notez : la structure « nom + à lui / à elle » appartient au registre familier.



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Définition graphique


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  • It's my schoolbag

  • My classmates

  • School subjects

  • School supplies

  • My school

  • People in my school


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{{{AutresMedias}}}


Puce-didaquest.png Bibliographie

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Pour citer cette page: (possible ou glissement de sens) 

ABROUGUI, M & al, 2023. Confusion possible ou glissement de sens. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Confusion_possible_ou_glissement_de_sens>, consulté le 29, décembre, 2024
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