Différences entre versions de « Accueil de Didawiki Emotions et apprentissage »
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Version du 8 mars 2023 à 10:46
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Traduction
'''''Il n’y a pas si longtemps, on pensait qu’apprendre était un processus strictement rationnel dans lequel les émotions n’avaient pas grand-chose à voir. Une croyance qui s’est cristallisée avec une certaine définition de l’intelligence dérivée des « fameux » tests de QI, pourtant conçus pour détecter les difficultés d’apprentissage chez les enfants. On sait aujourd’hui que les émotions tiennent un rôle à ce point important dans la cognition qu’elles peuvent servir de levier ou, au contraire, devenir un frein.''
Accueil de Didawiki Emotions et apprentissage (Français)
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Traductions
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Justification
Définition écrite
'''l'émotion en psychologie : Littéralement, selon le dictionnaire Larousse, une émotion se définit comme « Un trouble subit, une agitation passagère causés par un sentiment vif de peur, de surprise, de joie, etc. » ou « Une réaction affective transitoire d'assez grande intensité, habituellement provoquée par une stimulation.
- Le psychologue Georges Mandler (1992) a défini l'émotion comme étant un événement conscient créé par la combinaison d'évaluations cognitives (bon, mauvais, plaisant, déplaisant, nocif, désirable, etc.) et de l'activation physiologique.
De son côté, Daniel Goleman (1997) désigne par émotion « à la fois un sentiment et les pensées, les états psychologiques et biologiques particuliers, ainsi que la gamme de tendances à l'action qu'elle suscite ». La colère, la tristesse, la peur, l'anxiété, l'amour, la surprise, le dégoût et la honte sont des exemples d'émotions. Il existe plusieurs nuances et combinaisons d'émotions comme la jalousie, le doute, le courage, l'ennui, etc.
l'émotion en neurologie :
Une définition relativement générale propose que « les émotions sont le résultat d’interactions entre facteurs subjectifs et objectifs, réalisées au sein de systèmes neuronaux ou endocriniens, qui peuvent :
(a) induire des expériences telles que des sentiments de plaisir ou de déplaisir ; (b) influencer des processus cognitifs tels que mémoire, niveaux d’attention, évaluations, ou catégorisations ; (c) causer des ajustements physiologiques globaux ; (d) induire des comportements qui sont, le plus souvent, expressifs et adaptatifs ».
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Bibliographie
Pour citer cette page: (de Didawiki Emotions et apprentissage)
ABROUGUI, M & al, 2023. Accueil de Didawiki Emotions et apprentissage. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Accueil_de_Didawiki_Emotions_et_apprentissage>, consulté le 24, juin, 2024
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