Différences entre versions de « Communication chez les adultes »
Ligne 47 : | Ligne 47 : | ||
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --> | <!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s) --> | ||
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --> | <!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées --> | ||
− | |Définition= <!-- Ne pas | + | |Définition= <!-- Ne pas اModifier --> |
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--> | <!-- *************** Commercez les modifications *******************--> | ||
− | + | التقديم | |
+ | |||
لا يخفى على أحد مدى ثقل المسؤولية الملقاة على عاتق منشط (ة) محاربة الأمية، سواء كمسير ومدبّر للعملية التعليمية داخل القسم أو كعنصر فعال داخل محيطه المحلي والإقليمي والوطني مما يستوجب إكساب المنشطين لأقسام محو الأمية من خلال النشاط الذاتي العديد من القدرات المتنوعة القابلة للاستعمال في في أي مجال، سيما وأن ومعظمهم يحملون شهادات جامعية و منخرطين في جمعيات لها عدة أنشطة إشعاعية، مما يستوجب توسيع مجالات الثقافة العامة التي تمكنهم من التفاعل مع محيطهم الاجتماعي والمهني والثقافي والسياسي، لأجل ذلك سنعمل لاحقا على إعداد مداخلات لها صلة بالثقافة العامة وبالعمل الجمعوي بصفة خاصة. | لا يخفى على أحد مدى ثقل المسؤولية الملقاة على عاتق منشط (ة) محاربة الأمية، سواء كمسير ومدبّر للعملية التعليمية داخل القسم أو كعنصر فعال داخل محيطه المحلي والإقليمي والوطني مما يستوجب إكساب المنشطين لأقسام محو الأمية من خلال النشاط الذاتي العديد من القدرات المتنوعة القابلة للاستعمال في في أي مجال، سيما وأن ومعظمهم يحملون شهادات جامعية و منخرطين في جمعيات لها عدة أنشطة إشعاعية، مما يستوجب توسيع مجالات الثقافة العامة التي تمكنهم من التفاعل مع محيطهم الاجتماعي والمهني والثقافي والسياسي، لأجل ذلك سنعمل لاحقا على إعداد مداخلات لها صلة بالثقافة العامة وبالعمل الجمعوي بصفة خاصة. | ||
Version du 10 mars 2023 à 11:42
![]() ![]() |
Widget:التواصل لدى المتعلم الكبير
Communication chez les adultes (Communication chez les Adultes)
/ Concept en Anglais (Communication with Adult Learners)
/ Concept en Arabe (التواصل لدى المتعلم الكبير)
![More-didaquest.png](/w/images/thumb/0/08/More-didaquest.png/35px-More-didaquest.png)
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
![More-didaquest.png](/w/images/thumb/0/08/More-didaquest.png/35px-More-didaquest.png)
Définition écrite
التقديم
لا يخفى على أحد مدى ثقل المسؤولية الملقاة على عاتق منشط (ة) محاربة الأمية، سواء كمسير ومدبّر للعملية التعليمية داخل القسم أو كعنصر فعال داخل محيطه المحلي والإقليمي والوطني مما يستوجب إكساب المنشطين لأقسام محو الأمية من خلال النشاط الذاتي العديد من القدرات المتنوعة القابلة للاستعمال في في أي مجال، سيما وأن ومعظمهم يحملون شهادات جامعية و منخرطين في جمعيات لها عدة أنشطة إشعاعية، مما يستوجب توسيع مجالات الثقافة العامة التي تمكنهم من التفاعل مع محيطهم الاجتماعي والمهني والثقافي والسياسي، لأجل ذلك سنعمل لاحقا على إعداد مداخلات لها صلة بالثقافة العامة وبالعمل الجمعوي بصفة خاصة.
الأهداف المتوقعة:
يتوقع من المتصفحين لهذا الموقع أن يصبحوا قادرين على: تعريف التواصل و تحديد عناصره الأساسية تحديد الشروط التي ينبغي توفرها في الإرسال و الاستقبال والرسالة توضيح المعيقات التي تحول دون التواصل الفعّال بيان وسائل التواصل البدائية والعصرية.
....................................................................... ....................................................................... .......................................................................
....................................................................... ....................................................................... |
![More-didaquest.png](/w/images/thumb/0/08/More-didaquest.png/35px-More-didaquest.png)
Définition graphique
Concepts ou notions associés
![More-didaquest.png](/w/images/thumb/0/08/More-didaquest.png/35px-More-didaquest.png)
Exemples, applications, utilisations
................................................................................ ................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ |
Erreurs ou confusions éventuelles
- .........................................
- .........................................
Confusion possible ou glissement de sens
- Confusion entre ....... - ........
- Confusion entre ....... - ........
- ....................
Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
Aides et astuces
Education: Autres liens, sites ou portails
Bibliographie
Pour citer cette page: (chez les adultes)
ABROUGUI, M & al, 2023. Communication chez les adultes. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Communication_chez_les_adultes>, consulté le 18, juin, 2024
- ..................
- ..................
- ..................
- ..................