Différences entre versions de « ذكاءات متعددة »
Ligne 95 : | Ligne 95 : | ||
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------> | <!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées ---------------------------------------------------------------------------> | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--> | <!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************--> | ||
− | + | <youtube width="220" height="220">UYmCjK7VFp8</youtube> | |
− | <youtube width="220" height="220">UYmCjK7VFp8> | + | <youtube width="220" height="220"></youtube> |
− | <youtube width="220" height="220"> | + | <youtube width="220" height="220"></youtube> |
− | <youtube width="220" height="220"> | ||
Version du 13 mars 2023 à 16:21
![]() ![]() |
Traduction
![More-didaquest.png](/w/images/thumb/0/08/More-didaquest.png/35px-More-didaquest.png)
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
![More-didaquest.png](/w/images/thumb/0/08/More-didaquest.png/35px-More-didaquest.png)
Définition écrite
{{Fiche Didactique Definition < نظرية وضعها عالم النفس هاورد غاردنر عام 1983 وتقول بوجود العديد من الذكاءات وليس على قدرتين فقط هما التواصل اللغوي والتفكير المنطقي> |Définition=
- ......................................................................
....................................................................... ....................................................................... .......................................................................
- ......................................................................
....................................................................... .......................................................................
|Typologie=
- ......................................................................
....................................................................... ....................................................................... .......................................................................
- ......................................................................
....................................................................... ....................................................................... }}
Définition graphique
Concepts ou notions associés
![More-didaquest.png](/w/images/thumb/0/08/More-didaquest.png/35px-More-didaquest.png)
Exemples, applications, utilisations
................................................................................ ................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ |
Erreurs ou confusions éventuelles
- .........................................
- .........................................
Confusion possible ou glissement de sens
- Confusion entre ....... - ........
- Confusion entre ....... - ........
- ....................
Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
Aides et astuces
Education: Autres liens, sites ou portails
Bibliographie
Pour citer cette page: (متعددة)
ABROUGUI, M & al, 2023. ذكاءات متعددة. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1%D8%A7%D8%AA_%D9%85%D8%AA%D8%B9%D8%AF%D8%AF%D8%A9>, consulté le 26, juin, 2024
- ..................
- ..................
- ..................
- ..................