Différences entre versions de « Microlearning - formation à distance »
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| − | Les conceptions canoniques du <big>microlearning</big> incluent sa capacité à fournir une expérience d'apprentissage immersive, ciblée et engageante. Le microlearning est considéré comme une méthode d'apprentissage flexible et adaptative, qui permet aux apprenants de suivre leur propre rythme et de s'engager avec le contenu d'apprentissage à leur convenance. Les séquences d'apprentissage courtes et ciblées peuvent être facilement intégrées dans les emplois du temps chargés, ce qui rend le microlearning particulièrement attrayant pour les apprenants adultes occupés. | + | *Les conceptions canoniques du <big>microlearning</big> incluent sa capacité à fournir une expérience d'apprentissage immersive, ciblée et engageante. Le microlearning est considéré comme une méthode d'apprentissage flexible et adaptative, qui permet aux apprenants de suivre leur propre rythme et de s'engager avec le contenu d'apprentissage à leur convenance. Les séquences d'apprentissage courtes et ciblées peuvent être facilement intégrées dans les emplois du temps chargés, ce qui rend le microlearning particulièrement attrayant pour les apprenants adultes occupés. |
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Des sessions d'apprentissage courtes et spécifiques qui permettent aux apprenants de se concentrer sur un sujet ou une compétence spécifique. | Des sessions d'apprentissage courtes et spécifiques qui permettent aux apprenants de se concentrer sur un sujet ou une compétence spécifique. | ||
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Des modules d'apprentissage indépendants et auto-suffisants, qui peuvent être combinés ou réorganisés pour s'adapter aux besoins de l'apprenant. | Des modules d'apprentissage indépendants et auto-suffisants, qui peuvent être combinés ou réorganisés pour s'adapter aux besoins de l'apprenant. | ||
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Une utilisation intensive de technologies et de supports numériques tels que les vidéos courtes, les podcasts, les infographies, les jeux éducatifs, les quiz interactifs et les simulations. | Une utilisation intensive de technologies et de supports numériques tels que les vidéos courtes, les podcasts, les infographies, les jeux éducatifs, les quiz interactifs et les simulations. | ||
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Un apprentissage centré sur l'apprenant, qui permet aux apprenants de suivre leur propre rythme et de personnaliser leur expérience d'apprentissage en fonction de leurs besoins et de leurs préférences. | Un apprentissage centré sur l'apprenant, qui permet aux apprenants de suivre leur propre rythme et de personnaliser leur expérience d'apprentissage en fonction de leurs besoins et de leurs préférences. | ||
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Un accent sur la rétention à long terme de l'information, en utilisant des techniques telles que la répétition espacée et l'apprentissage par renforcement positif. | Un accent sur la rétention à long terme de l'information, en utilisant des techniques telles que la répétition espacée et l'apprentissage par renforcement positif. | ||
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Un apprentissage intégré et juste-à-temps, qui permet aux apprenants d'accéder rapidement et facilement aux informations pertinentes lorsqu'ils en ont besoin. | Un apprentissage intégré et juste-à-temps, qui permet aux apprenants d'accéder rapidement et facilement aux informations pertinentes lorsqu'ils en ont besoin. | ||
Version du 8 mai 2023 à 20:26
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Conception : Clarification - Explicitation
- Les conceptions canoniques du microlearning incluent sa capacité à fournir une expérience d'apprentissage immersive, ciblée et engageante. Le microlearning est considéré comme une méthode d'apprentissage flexible et adaptative, qui permet aux apprenants de suivre leur propre rythme et de s'engager avec le contenu d'apprentissage à leur convenance. Les séquences d'apprentissage courtes et ciblées peuvent être facilement intégrées dans les emplois du temps chargés, ce qui rend le microlearning particulièrement attrayant pour les apprenants adultes occupés.
- 1
Des sessions d'apprentissage courtes et spécifiques qui permettent aux apprenants de se concentrer sur un sujet ou une compétence spécifique.
- 2
Des modules d'apprentissage indépendants et auto-suffisants, qui peuvent être combinés ou réorganisés pour s'adapter aux besoins de l'apprenant.
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Une utilisation intensive de technologies et de supports numériques tels que les vidéos courtes, les podcasts, les infographies, les jeux éducatifs, les quiz interactifs et les simulations.
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Un apprentissage centré sur l'apprenant, qui permet aux apprenants de suivre leur propre rythme et de personnaliser leur expérience d'apprentissage en fonction de leurs besoins et de leurs préférences.
- 5
Un accent sur la rétention à long terme de l'information, en utilisant des techniques telles que la répétition espacée et l'apprentissage par renforcement positif.
- 6
Un apprentissage intégré et juste-à-temps, qui permet aux apprenants d'accéder rapidement et facilement aux informations pertinentes lorsqu'ils en ont besoin.
Conceptions erronées et origines possibles
- Le microlearning est juste un autre terme pour la formation à distance : De nombreux professionnels de la formation confondent le microlearning avec la formation à distance ou e-learning. Bien que le microlearning puisse être utilisé dans le cadre de la formation à distance, il est important de noter qu'il s'agit d'une méthode d'apprentissage distincte.
- Le microlearning est juste une série de vidéos courtes : Le microlearning ne se limite pas aux vidéos courtes, il peut prendre de nombreuses formes, y compris des quiz, des simulations, des podcasts, des infographies, des jeux sérieux, des GIF, etc.
- Le microlearning est uniquement destiné aux apprenants de la génération Y : Le microlearning n'est pas limité aux apprenants de la génération Y. Il peut être utilisé pour tous les apprenants, indépendamment de leur âge ou de leur expérience.
- Le microlearning ne peut pas être utilisé pour des sujets complexes : Le microlearning peut être utilisé pour des sujets complexes, à condition que les modules soient conçus de manière efficace. Les modules de microlearning doivent être bien structurés et présenter le contenu de manière à ce que l'apprenant puisse le comprendre facilement.
- Le microlearning n'est pas efficace pour l'apprentissage à long terme : Il est vrai que le microlearning ne permet pas de couvrir des sujets en profondeur, mais cela ne signifie pas qu'il n'est pas efficace pour l'apprentissage à long terme. Les modules de microlearning peuvent être utilisés pour renforcer l'apprentissage sur une période plus longue, en utilisant des rappels et des quiz pour aider les apprenants à retenir le contenu.
Conceptions: Origines possibles
- Élément de la liste à puces
Le microlearning est simplement de l'apprentissage en ligne : cette conception erronée est souvent causée par la confusion entre le microlearning et la formation à distance, qui sont tous deux des formes d'apprentissage en ligne. La tendance à associer le microlearning aux plateformes de formation en ligne peut également contribuer à cette confusion.
- Élément de la liste à puces
Le microlearning est superficiel : cette conception erronée peut être causée par une mauvaise compréhension de la nature du microlearning. Étant donné que le microlearning est conçu pour fournir des connaissances et des compétences de manière concise et ciblée, certains peuvent penser que cela ne peut pas fournir suffisamment d'informations pour être efficace.
- Élément de la liste à puces
Le microlearning est seulement destiné aux milléniaux : cette conception erronée peut être causée par la tendance à associer le microlearning à une génération particulière. Bien que les milléniaux soient souvent considérés comme le public cible pour les programmes de microlearning, cette approche d'apprentissage est applicable à tous les âges et à tous les niveaux d'expérience.
- Élément de la liste à puces
Le microlearning est une solution miracle pour tous les problèmes de formation : cette conception erronée peut être causée par la tendance à considérer le microlearning comme une solution rapide et facile pour tous les défis de formation. Bien que le microlearning puisse être efficace pour certains objectifs d'apprentissage, il n'est pas nécessairement la solution optimale pour tous les besoins de formation.
- Élément de la liste à puces
Le microlearning est une solution autonome : cette conception erronée peut être causée par une mauvaise compréhension de la façon dont le microlearning doit être intégré dans une stratégie globale de formation. Le microlearning ne doit pas être considéré comme une solution autonome, mais plutôt comme un élément de la stratégie globale de formation.
Conceptions liées - Typologie
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Bibliographie
Pour citer cette page: (- formation à distance)
ABROUGUI, M & al, 2023. Microlearning - formation à distance. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Microlearning_-_formation_%C3%A0_distance>, consulté le 24, novembre, 2024
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