Différences entre versions de « Les troubles d'apprentissage et TICE »
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Version du 25 octobre 2023 à 00:25
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Modèle:Objectifs du cours
Objectifs du cours
A la fin de ce module, l'enseignant /étudiant sera capable de distinguer les différents troubles d'apprentissages à fin de pouvoir mieux gérer sa classe et aider ses élèves dans leur quête d'apprentissage.
Il aura des clefs pour accompagner ses élèves souffrant de troubles DYS : la dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie ou dysorthographie.
2- Il saura aussi comment exploiter les TIC pour venir au secours à ses apprenants.
Il y aura une première partie théorique, avec les différents signes de chaque trouble et les difficultés que peut rencontrer un enfant pendant les activités éducatives proposées en classe. Ensuite il y aura une partie pratique, avec des conseils et des idées d’adaptation à mettre en place en classe. Ces adaptations permettront aux enfants avec un trouble DYS d’apprendre à leur rythme et de partager l’activité avec leurs camarades sans être exclus.
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
{{Fiche-Disciplines-Thématiques
- Les troubles d'apprentissage sont un groupe de troubles qui affectent la capacité d'un individu à traiter les informations reçues par le cerveau.
Ces troubles sont couramment appelés troubles d'apprentissage et peuvent affecter diverses fonctions telles que la lecture, l'écriture, les mathématiques, la compréhension verbale, la mémoire et l'organisation spatiale.
- Domaine: Sciences de l'éducation
- Discipline: Langue française
- Thématique: Grammaire
}}
Définition écrite
- La définition des troubles d’apprentissage
Les troubles d'apprentissage sont des difficultés à apprendre qui sont persistantes malgré des interventions adaptées et soutenues.
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Les troubles d'apprentissage et TICE - Historique (+)
Définition graphique
Dyslexie 1
Dyspraxie 2
Dyscalculie 3
{{{AutresMedias}}}
Concepts ou notions associés
{{Fiche Didactique Mots-clés
- Contrairement aux difficultés d’apprentissage, qui sont temporaires et circonstancielles, les troubles d’apprentissage sont permanents et persistants malgré l’intervention. Elles exigent donc la mise en place de stratégies compensatoires.
|Mot-Clé-1= La dyslexie |Mot-Clé-2= La dyscalculie |Mot-Clé-3= La dysgraphie |Mot-Clé-4= La dyspraxie |Mot-Clé-5= Le TDAH |Mot-Clé-6= |Mot-Clé-7= |Mot-Clé-8= |Mot-Clé-9= |Mot-Clé-10=
}}
Exemples, applications, utilisations
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• Difficulté à comprendre les instructions écrites ou verbales. • Difficulté à se concentrer ou à rester organisé. • Difficulté à lire, à écrire ou à calculer. • Difficulté à comprendre les concepts abstraits ou les idées complexes. |
Erreurs ou confusions éventuelles
Erreur: Croire que
- Les troubles d'apprentissage sont des difficultés
- Les troubles de spectre autistiques sont des troubles d'apprentissage
Confusion possible ou glissement de sens
- Confusion entre Troubles - Difficultés
- Confusion entre épistémologique - cognitif
Erreur fréquente:
- les troubles d'apprentissage sont issues à des troubles comportementales
Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
Aides et astuces
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Education: Autres liens, sites ou portails
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Bibliographie
Pour citer cette page: (troubles d'apprentissage et TICE)
ABROUGUI, M & al, 2023. Les troubles d'apprentissage et TICE. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Les_troubles_d%26%2339;apprentissage_et_TICE>, consulté le 24, juin, 2024
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