Différences entre versions de « Cerveau de l’adolescent et écrans »
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*Cerveau de l'adolescent : La conception du cerveau de l'adolescent met l'accent sur les changements neurobiologiques qui se produisent pendant cette période de développement. On reconnaît maintenant que le cerveau de l'adolescent continue de se développer et de se modifier, en particulier dans les régions liées au contrôle des émotions, à la prise de décision et à l'inhibition des comportements impulsifs. | *Cerveau de l'adolescent : La conception du cerveau de l'adolescent met l'accent sur les changements neurobiologiques qui se produisent pendant cette période de développement. On reconnaît maintenant que le cerveau de l'adolescent continue de se développer et de se modifier, en particulier dans les régions liées au contrôle des émotions, à la prise de décision et à l'inhibition des comportements impulsifs. | ||
− | *........ | + | *Développement cérébral : Le cerveau de l'adolescent subit encore des changements importants, notamment dans les régions liées à la prise de décision, à la régulation des émotions et au contrôle des impulsions. |
− | + | *Temps d'écran : La quantité de temps que les adolescents passent devant les écrans peut avoir un impact sur leur santé mentale et physique. | |
− | + | *Contenu en ligne : Les adolescents sont exposés à une variété de contenus en ligne, qui peuvent avoir un impact sur leur bien-être émotionnel et mental. | |
− | + | *Interactions sociales : Les écrans peuvent offrir aux adolescents des opportunités de se connecter avec d'autres personnes, mais aussi entraîner une diminution des interactions en face à face. | |
+ | *Santé mentale : L'utilisation excessive des écrans peut être associée à des problèmes de santé mentale tels que la dépression, l'anxiété et la solitude. | ||
+ | *Sommeil : L'exposition aux écrans avant le coucher peut perturber le sommeil des adolescents, ce qui peut avoir un impact négatif sur leur santé globale. | ||
+ | *Fonctions cognitives : Une utilisation excessive des écrans peut affecter les capacités cognitives des adolescents, notamment la concentration, la mémoire et les compétences sociales. | ||
+ | *Éducation aux médias : Les adolescents ont besoin d'être sensibilisés aux risques et aux bénéfices des écrans, ainsi qu'à l'utilisation responsable et éthique des technologies numériques. | ||
+ | *Équilibre entre activités en ligne et hors ligne : Il est important pour les adolescents de trouver un équilibre entre les activités en ligne et hors ligne pour maintenir une vie saine et équilibrée. | ||
+ | *Addiction aux écrans : Les adolescents peuvent développer une dépendance aux écrans, ce qui peut avoir un impact négatif sur leur bien-être émotionnel et mental. | ||
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Version du 12 novembre 2023 à 03:30
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Traduction
Cerveau de l’adolescent et écrans (Français)
/ adolescent brain and screen (Anglais)
/ دماغ المراهق و الشاشة (Arabe)
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Définition
Domaine, Discipline, Thématique
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Définition écrite
- Le cerveau de l'adolescent fait référence à la structure et au fonctionnement du cerveau pendant la période de l'adolescence, qui est caractérisée par des changements neurobiologiques importants. L'écran, quant à lui, désigne tout appareil électronique doté d'un écran, utilisé couramment par les adolescents pour accéder à divers contenus numériques.
- L'utilisation des écrans peut avoir un impact sur le cerveau de l'adolescent. Des études suggèrent que l'exposition prolongée aux écrans peut influencer le développement du cerveau, en particulier les fonctions cognitives et émotionnelles. Cependant, les effets peuvent varier en fonction de la durée d'utilisation et du contenu consommé.
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Définition graphique
- AUTRES MEDIAS
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Représentation graphique spatiale Cerveau de l’adolescent et écrans
Concepts ou notions associés
[[adolescent Mot-Clé-2=écrans]] /
Plasticité cérébrale / Temps d'écran / Contenu en ligne / Interactions sociales / Santé mentale / Sommeil / Fonctions cognitives / Développement affectif / Développement cérébral / Éducation aux médias /
[[Category:adolescent Mot-Clé-2=écrans|adolescent Mot-Clé-2=écrans]]
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Exemples, applications, utilisations
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Erreurs ou confusions éventuelles
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Confusion possible ou glissement de sens
- Confusion entre ....... - ........
- Confusion entre ....... - ........
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Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
Aides et astuces
Education: Autres liens, sites ou portails
Bibliographie
Pour citer cette page: (de l’adolescent et écrans)
ABROUGUI, M & al, 2023. Cerveau de l’adolescent et écrans. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Cerveau_de_l%E2%80%99adolescent_et_%C3%A9crans>, consulté le 16, juin, 2024
- "The Teenager Brain: A Neuroscientist's Survival Guide to Raising Adolescents and Young Adults" par Frances E. Jensen et Amy Ellis Nutt
- "Screenwise: Helping Kids Thrive (and Survive) in Their Digital World" par Devorah Heitner
- "The Big Disconnect: Protecting Childhood and Family Relationships in the Digital Age" par Catherine Steiner-Adair
- "iGen: Why Today's Super-Connected Kids Are Growing Up Less Rebellious, More Tolerant, Less Happy—and Completely Unprepared for Adulthood"
par Jean M. Twenge
- "The Art of Screen Time: How Your Family Can Balance Digital Media and Real Life" par Anya Kamenetz
- "The Cyber Effect: A Pioneering Cyberpsychologist Explains How Human Behavior Changes Online" par Mary Aiken
- "Parenting in the Age of Attention Snatchers: A Step-by-Step Guide to Balancing Your Child's Use of Technology" par Lucy Jo Palladino
- "Glow Kids: How Screen Addiction Is Hijacking Our Kids—and How to Break the Trance" par Nicholas Kardaras
- "The Tech-Wise Family: Everyday Steps for Putting Technology in Its Proper Place" par Andy Crouch
- Anderson, C. A., & Dill, K. E. (2000). Video games and aggressive thoughts, feelings, and behavior in the laboratory and in life. Journal of personality and social psychology, 78(4), 772-790.
- Committee on Improving the Health, Safety, and Well-Being of Young Adults, Board on Children, Youth, and Families, Institute of Medicine et National Research Council, Investing in the Health and Well-Being of Young Adults, National Academies Press (US), 2015, 502
- Réflexions issues du forum d’experts, L’utilisation de l’écrans et la santé des jeunes
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