Emission et perception du son

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Emission et perception du son (Français) / Emission and perception of sound (Anglais) / انبعاث وإدراك الصوت (Arabe)

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Traductions

Définition

Domaine, Discipline, Thématique

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Acoustique / Musique / Ingénierie du son / Psychologie auditive / Médecine audiologique / Communication / Technologie des capteurs / Biologie /

Justification

Définition écrite

• Dans le dictionnaire Larousse, le terme émission veut dire :
  • Opération qui consiste à mettre en circulation une monnaie, un effet de commerce, un chèque, des actions ou des obligations, etc. (L'émission de la monnaie est une fonction de l'État souverain. En France, l'État confie à la Banque de France le privilège de l'émission de la monnaie et de sa diffusion pour le compte du Trésor.
  • Production de signaux sonores ou visuels.
  • Manière de produire des sons vocaux avec tous les moyens techniques appropriés.

• Dans le dictionnaire Larousse, le terme perception veut dire :
  • Action de percevoir par les organes des sens : La perception des couleurs.
  • Idée, compréhension plus ou moins nette de quelque chose : Avoir une perception, confuse de la situation.

• Dans le dictionnaire Larousse, le terme son veut dire :
  • Sensation auditive engendrée par une onde acoustique.
  • Toute vibration acoustique considérée du point de vue des sensations auditives ainsi créées : Son strident.
  • Volume, intensité sonore d'un appareil : Baisser le son.
  • Ensemble des techniques d'enregistrement et de reproduction des sons, en particulier au cinéma, à la radio, à la télévision : Ingénieur du son.

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Qu’est-ce que « Émission et perception d'un son » ? Émission d'un son : C'est le processus pendant lequel une source sonore produit des vibrations, généralement par des mouvements oscillatoires, créant ainsi des ondes sonores dans un milieu tel que l'air, l'eau, ou tout autre matériau. Ces ondes sonores se propagent à travers le milieu environnant. Perception d'un son : C'est le processus au cours duquel un récepteur auditif, comme l'oreille humaine, détecte et interprète les variations de pression résultant des ondes sonores. Ces variations de pression sont converties en signaux électriques par l'oreille interne, puis transmises au cerveau par le nerf auditif, où elles sont interprétées comme des sensations sonores. Ses objectifs : •Décrire le principe de l’émission d’un signal sonore par la mise en vibration d’un objet et l’intérêt de la présence d’une caisse de résonance. • Expliquer le rôle joué par le milieu matériel dans le phénomène de propagation d’un signal sonore. • Citer une valeur approchée de la vitesse de propagation d’un signal sonore dans l’air et la comparer à d’autres valeurs de vitesses couramment rencontrées. • Définir et déterminer la période et la fréquence d’un signal sonore notamment à partir de sa représentation temporelle. • Citer les domaines de fréquences des sons audibles, des infrasons et des ultrasons. • Relier qualitativement la fréquence à la hauteur d’un son audible. • Relier qualitativement intensité sonore et niveau d’intensité sonore. • Exploiter une échelle de niveau d’intensité sonore et citer les dangers inhérents à l’exposition sonore. Quel est le but de l'étude « l'émission et de la perception d'un son » ? L'étude de l'émission et de la perception d'un son revêt une importance significative dans plusieurs domaines, offrant des applications pratiques et des bénéfices variés. Voici quelques-unes des utilisations et des bénéfices de cette étude : Communication : Le son est un moyen essentiel de communication, que ce soit par la parole, la musique, les signaux d'alarme, etc. L'émission et la perception du son sont vitales pour la transmission efficace d'informations entre individus. Appréhension de l'environnement : La perception du son permet aux êtres humains et à d'autres organismes vivants de détecter les dangers, les changements dans l'environnement, ou les signaux indiquant la présence d'autres individus. Musique et expression artistique : L'émission et la perception du son sont au cœur de la musique et de l'expression artistique. Les musiciens créent des compositions sonores, et les auditeurs interprètent ces sons pour ressentir des émotions et apprécier l'art. Sécurité : Les sons sont souvent utilisés comme avertissements, que ce soit les sirènes d'alarme, les klaxons de voiture, ou les signaux d'alerte. La perception rapide du son peut être cruciale pour la sécurité. Expérience immersive : Dans des domaines tels que le cinéma, la télévision et les jeux vidéo, l'émission et la perception du son contribuent à créer une expérience immersive en ajoutant une dimension auditive à l'expérience visuelle. Éducation et langage : L'émission et la perception du son sont essentielles dans le développement du langage chez les humains. La capacité d'émettre et de percevoir des sons vocaux est fondamentale pour la communication verbale.

Emission et perception du son - Historique (+)

Définition graphique

L'Émission et perception d'un son via une Cmapcloud [1]

• 

  La CNV selon Marshall Rosenberg

• 

  La Communication Non Violente

• 

  Le bonhomme OSBD pour apprendre la CNV

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Concepts ou notions associés

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Fréquence / Amplitude / Longueur d'onde / Timbre / Intensité sonore / Réverbération / Spectre sonore / Seuil auditif / Oreille externe, moyenne et interne / Bruit / Niveau de pression acoustique (NPA) /

Emission et perception du son - Glossaire / (+)

Exemples, applications, utilisations

Etapes du processus de la Communication Non Violente : Le processus d'émission et de perception d'un son implique une séquence complexe d'étapes, débutant par la production de vibrations par une source sonore et aboutissant à l'interprétation consciente du son par le cerveau. : Émission d'un son : Production : Génération de vibrations par une source sonore. Propagation : Transmission des vibrations sous forme d'ondes sonores dans le milieu. Perception d'un son : Réception : Captation des ondes sonores par le pavillon de l'oreille. Transformation : Conversion des vibrations en signaux électriques dans l'oreille interne. Transmission : Envoi des signaux au cerveau par le nerf auditif. Interprétation : Analyse et interprétation des signaux par le cerveau, donnant lieu à la perception consciente du son. Détails des étapes de la Communication Non Violente : Émission d'un son : Production de vibrations : Une source sonore, telle qu'une corde vibrante, une membrane d'instrument, ou les cordes vocales, génère des vibrations. Transmission des vibrations : Ces vibrations se propagent dans un milieu, tel que l'air, l'eau, ou un matériau solide, sous forme d'ondes sonores. Réception par l'oreille : Les ondes sonores atteignent l'oreille de l'auditeur. Perception d'un son : Capture par le pavillon de l'oreille : L'oreille externe capte les variations de pression dans l'air sous forme d'ondes sonores. Conduction des ondes : Les ondes sonores voyagent à travers le conduit auditif jusqu'au tympan. Vibrations du tympan : Les ondes sonores font vibrer le tympan, transformant l'énergie acoustique en énergie mécanique. Transmission dans l'oreille moyenne : Les vibrations sont transmises aux osselets (marteau, enclume, étrier) dans l'oreille moyenne. Transformation en signaux électriques : Les osselets amplifient les vibrations, qui sont ensuite transmises à l'oreille interne, où elles sont converties en signaux électriques par les cellules ciliées. Transmission au nerf auditif : Les signaux électriques sont transmis au nerf auditif. Transmission au cerveau : Le nerf auditif transmet ces signaux électriques au cerveau, où ils sont interprétés comme des sensations sonores. Interprétation par le cerveau : Traitement central : Le cerveau traite les signaux électriques, les compare à des modèles préexistants, et interprète le son en termes de tonalité, de volume, de timbre et d'autres caractéristiques. Perception consciente : Le cerveau crée la perception consciente du son, permettant à l'individu d'identifier et de comprendre ce qu'il entend. (+)

Erreurs ou confusions éventuelles

• Confusion entre [amplitude - fréquence]]
• Confusion entre son - bruit
• Confusion entre son - fréquence
• Confusion entre intensité - volume
  

Erreur fréquente:
Une erreur fréquente dans l'étude de l'émission et de la perception d'un son est la tendance à simplifier excessivement le processus, en ignorant la complexité des interactions physiques et neurologiques impliquées. Cela peut inclure la sous-estimation de la richesse de la perception auditive, la réduction de celle-ci à la seule fréquence, l'ignorance des facteurs psychologiques, la simplification des mécanismes physiques, la focalisation exclusive sur l'oreille humaine, l'oubli de l'impact de l'environnement, et l'assimilation du volume à l'intensité.!!!

Voici pourquoi :

• Complexité du sujet : La nature complexe des processus physiques et neurologiques impliqués dans l'émission et la perception du son peut conduire à une simplification pour rendre le sujet plus accessible, mais cette simplification peut parfois être excessive.
• Défis pédagogiques : Dans un contexte d'enseignement ou de vulgarisation, il peut être difficile de transmettre la complexité totale du processus sans risquer de perdre l'audience, ce qui peut inciter à simplifier excessivement.
• imitations de compréhension :Certains chercheurs ou étudiants peuvent ne pas avoir une compréhension approfondie des aspects physiques, neurologiques et psychologiques impliqués, les poussant à simplifier pour des raisons de facilité.
• Focus sur des aspects spécifiques : Une concentration excessive sur un aspect particulier du processus, comme la fréquence, peut résulter d'une spécialisation étroite et conduire à une sous-estimation de la complexité globale
• Besoins de communication rapide : Dans certains contextes, tels que les médias grand public ou les présentations succinctes, il peut être nécessaire de simplifier rapidement pour transmettre l'information de manière accessible.
• Manque d'appréciation de la diversité : Une compréhension limitée de la diversité des sources sonores, des environnements et des perceptions auditives peut conduire à une simplification inappropriée.
  

Il est important de reconnaître ces facteurs et de s'efforcer de maintenir une compréhension équilibrée de la complexité du processus d'émission et de perception d'un son pour éviter les erreurs de simplification excessive.

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Questions possibles

• Comment la source sonore produit-elle des vibrations pour émettre un son?
• Comment l'oreille humaine capte-t-elle et transforme-t-elle les ondes sonores en signaux électriques?
• Quels sont les facteurs qui influent sur la perception de la hauteur, du volume et du timbre d'un son?
• Comment l'environnement affecte-t-il la propagation des ondes sonores et la perception des sons?
• Quelles sont les principales applications pratiques de la compréhension de l'émission et de la perception d'un son?

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Idées ou Réflexions liées à son enseignement

Enseigner le concept d'émission et de perception d'un son peut être fascinant et engager les élèves dans des domaines allant de la physique à la biologie et à l'art. Voici quelques idées et réflexions liées à l'enseignement de ce concept :

• Approche Multidisciplinaire : Encouragez une approche multidisciplinaire en reliant la physique des ondes sonores à la biologie auditive, la psychologie de la perception, et même à des domaines artistiques tels que la musique.

• Expérimentation Pratique : Intégrez des expériences pratiques pour permettre aux élèves de visualiser et d'entendre les principes abordés. Cela pourrait inclure des démonstrations de vibration, des expériences sur la propagation du son, ou même des activités de conception d'instruments simples.

• Applications Technologiques : Explorez les applications technologiques liées à l'émission et à la perception du son, notamment la conception de dispositifs électroniques, les applications médicales, et les innovations dans l'industrie audio.

• Étude de Cas Réels : Utilisez des études de cas réels pour montrer comment la compréhension du son est appliquée dans des situations du monde réel, comme le développement de technologies d'aide auditive ou la conception de salles de concert.

• Conception Sonore : Introduisez la conception sonore en mettant l'accent sur la manière dont les professionnels utilisent la compréhension du son pour créer des expériences sonores immersives dans des domaines tels que le cinéma, la télévision, et les jeux vidéo.

• Exploration Culturelle : Explorez la manière dont différentes cultures utilisent et perçoivent le son, que ce soit à travers la musique, la communication orale, ou les traditions sonores spécifiques.

• Inclusion des Personnes Malentendantes : Sensibilisez les élèves à la diversité des expériences auditives en discutant de la manière dont les personnes malentendantes interagissent avec le monde sonore, et comment la technologie peut les soutenir.

• Projets de Recherche Indépendante : Encouragez les élèves à entreprendre des projets de recherche indépendante sur des sujets spécifiques liés à l'émission et à la perception du son, favorisant ainsi la curiosité et l'approfondissement des connaissances.

• Intégration des Nouvelles Technologies : Utilisez des outils et des logiciels modernes pour permettre aux élèves d'explorer virtuellement les concepts liés au son, par exemple en utilisant des simulateurs d'ondes sonores ou des logiciels de production musicale.

• Éducation Auditive : Intégrez des activités d'éducation auditive pour développer la capacité des élèves à reconnaître et à analyser différents sons, ce qui peut enrichir leur compréhension de la variété des expériences sonores.

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Aides et astuces

• [2]
• Petit Cahier d'exercices de Communication non Violente
• Outils pour la communication non violente (CNV)
• Quinze fiches pédagogiques pour l’éducation à la non-violence et à la paix
• Gérer sa classe sans punition ni récompense de la théorie à la pratique
• Pratiquer la Communication Non Violente Françoise Killer
• Communication non violente (CNV)
• Qu’est-ce que la CNV ?
• UN CLIMAT SCOLAIRE SÉCURITAIRE, POSITIF ET BIENVEILLANT
• Une activité d'éducation à la NonViolence et à la Paix
• Développer le bien vivre ensemble, par la Communication NonViolente, pour prévenir le harcèlement
• Palo Alto à l’école Michel Vidal et Teresa Garcia-Rivera
• pratiques d’éducation non-violente Éditions-Diffusion Charles Léopold Mayer
• Bonnes pratiques de résolution non-violente de conflits en milieu scolaire: quelques exemples

Education: Liens, sites et portails

• Outils pour la communication non violente (CNV)
• La Communication Non Violente (CNV)
• La Communication Nonviolente (CNV)
• Conception collaborative d’une séquence d’enseignement utilisant la communication non violente pour un débat socio-scientifique et citoyen
• Le réseau CNV et ses partenaires
• Le rôle des enseignants dans la prévention et la lutte contre la violence à l’école

Bibliographie

Pour citer cette page: (et perception du son)

ABROUGUI, M & al, 2023. Emission et perception du son. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Emission_et_perception_du_son>, consulté le 24, novembre, 2024

Bibliographie

• Education

• Vers une éducation au service de la vie - M. B. Rosenberg, Les Ed. de l’Homme, 2007
• Élever nos enfants avec bienveillance - M. B. Rosenberg, Jouvence, 2007
• Eduquer sans punition ni récompense - Jean-Philippe Faure, Ed. Jouvence, 2005
• Eduquer avec bienveillance - Marshall B. Rosenberg, Ed. Jouvence, 2006
• Être parent avec son cœur - Inbal Kashatan, Ed. Jouvence 2006;

• Autres thèmes

• L’empathie, le pouvoir de l’accueil - Jean Philippe Faure, Céline Girardet, Ed. Jouvence, 2003 *Le couple, chemin d’écoute et de partage - J.P. Faure, Ed. Jouvence, 2007
• Quand la girafe danse avec le chacal - Serena Rust, Ed. Jouvence, 2009
• Ne marche pas si tu peux danser - Anne Van Stappen, Ed. Jouvence, 2009
• Être vraiment soi, aimer pleinement l'autre - M. B. Rosenberg, Jouvence, 2011
• Les ressources insoupçonnées de la colère - M. B. Rosenberg, Jouvence, 2012
  • Petit cahier d’exercices– Anne van Stappen, Jouvence, 2013 :
  • Petit cahier d’exercices de bienveillance envers soi-même
  • Petit cahier d’exercices pour cultiver sa joie de vivre au quotidien
  • Petit cahier d'exercices pour s'affirmer et dire enfin non

Webographie

• Communication non violente : êtes vous chacal ou girafe ?
• CNV Communication non Violente : les 4 étapes de l’OSBD
• LES BIENFAITS DE LA COMMUNICATION NON VIOLENTE DANS L’ÉDUCATION
• Communication non violente : de quoi parle-t-on ?
• La Communication Nonviolente (CNV)

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