Différences entre versions de « Emission et perception du son »

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Image:La-CNV-selon-Marshall-Rosenberg.jpg|La CNV selon Marshall Rosenberg
 
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:* [https://www.afterclasse.fr/fiche/851/emission-et-perception-dun-son]                                             
 
:* [https://www.afterclasse.fr/fiche/851/emission-et-perception-dun-son]                                             
:* [https://cpe.ac-dijon.fr/spip.php?article892/ Outils pour la communication non violente (CNV)]
 
:* [https://education-nvp.org/wp/wp-content/uploads/2012/12/Dossier-pédagogique-Communication.pdf/ Quinze fiches pédagogiques pour l’éducation à la non-violence  et à la paix]                                             
 
:* [https://core.ac.uk/download/pdf/83636534.pdf Gérer sa classe sans punition ni récompense de la théorie à la pratique]                                               
 
:* [http://livre21.com/LIVREF/F8/F008040.pdf Pratiquer la Communication Non Violente Françoise Killer]
 
:* [http://www.passeportsante.net/fr/Therapies/Guide/Fiche.aspx?doc=communication_non_violente_th Communication non violente (CNV)]
 
:* [https://cnvfrance.fr/communication-non-violente/ Qu’est-ce que la CNV ?]
 
:* [https://cdn-contenu.quebec.ca/cdn-contenu/adm/min/education/publications-adm/education/Document_thematique-annuelle-prevention-violence-intimidation.pdf UN CLIMAT SCOLAIRE SÉCURITAIRE, POSITIF ET BIENVEILLANT]
 
:* [https://education-nvp.org/wp/wp-content/uploads/2018/08/Livret-pédagogique-Quinzaine-2018.pdf Une activité d'éducation à la NonViolence et à la Paix]
 
:* [https://www.experimentation-fej.injep.fr/IMG/pdf/APSC04-04_Restitution_finale.pdf Développer le bien vivre ensemble,  par la Communication NonViolente,  pour prévenir le harcèlement]
 
:* [https://www.espace-ressources.org/wp-content/uploads/2014/04/M.VIDAL2013.pdf Palo Alto à l’école  Michel Vidal et Teresa Garcia-Rivera]
 
:* [https://docs.eclm.fr/pdf_livre/242PratiquesDEducationNonViolente.pdf pratiques d’éducation non-violente Éditions-Diffusion Charles Léopold Mayer]
 
:* [https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000126679_fre Bonnes pratiques de résolution non-violente de conflits en milieu scolaire: quelques exemples]
 
  
 
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** -->
 
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= {{@}} Education: Liens, sites et portails =
 
 
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<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie -->
 
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées-->
 
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:* [https://cpe.ac-dijon.fr/spip.php?article892 Outils pour la communication non violente (CNV)]
 
:* [https://ecole-et-bienetre.com/communication-non-violente/ La Communication Non Violente (CNV)]
 
:* [https://www.cnv-ip.com/ La Communication Nonviolente (CNV)]
 
:* [https://raiffet.org/2008-conception-collaborative-dune-sequence-denseignement-utilisant-la-communication-non-violente-pour-un-debat-socio-scientifique-et-citoyen-marie-josee-gombert-virginie-albe/: Conception collaborative d’une séquence d’enseignement utilisant la communication non violente pour un débat socio-scientifique et citoyen]
 
:* [https://cnvformations.fr/le-reseau-cnv-et-ses-partenaires/ Le réseau CNV et ses partenaires]
 
:* [https://www.unesco.org/fr/articles/le-role-des-enseignants-dans-la-prevention-et-la-lutte-contre-la-violence-lecole Le rôle des enseignants dans la prévention et la lutte contre la violence à l’école]
 
 
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{{@}} '''Bibliographie'''  
 
{{@}} '''Bibliographie'''  
 
:* '''Education'''   
 
:* '''Education'''   
*Vers une éducation au service de la vie - M. B. Rosenberg, Les Ed. de l’Homme, 2007
+
*"Physics of Sound" par Richard E. Berg et David G. Stork, 1995
*Élever nos enfants avec bienveillance - M. B. Rosenberg, Jouvence, 2007
+
*''Acoustics and Psychoacoustics" par David M. Howard et Jamie A. S. Angus, 2019
*Eduquer sans punition ni récompense - Jean-Philippe Faure, Ed. Jouvence, 2005
+
* "The Science of Sound" par Thomas D. Rossing, 2001
*Eduquer avec bienveillance - Marshall B. Rosenberg, Ed. Jouvence, 2006
+
*"Acoustics and Psychoacoustics" par David M. Howard et Jamie A. S. Angus, 2009.
*Être parent avec son cœur - Inbal Kashatan, Ed. Jouvence 2006;
+
 
  
:*'''Autres thèmes''' 
 
*L’empathie, le pouvoir de l’accueil - Jean Philippe Faure, Céline Girardet, Ed. Jouvence, 2003 *Le couple, chemin d’écoute et de partage - J.P. Faure, Ed. Jouvence, 2007
 
*Quand la girafe danse avec le chacal - Serena Rust, Ed. Jouvence, 2009
 
*Ne marche pas si tu peux danser - Anne Van Stappen, Ed. Jouvence, 2009
 
*Être vraiment soi, aimer pleinement l'autre - M. B. Rosenberg, Jouvence, 2011
 
*Les ressources insoupçonnées de la colère - M. B. Rosenberg, Jouvence, 2012
 
**Petit cahier d’exercices– Anne van Stappen, Jouvence, 2013 :
 
**Petit cahier d’exercices de bienveillance envers soi-même
 
**Petit cahier d’exercices pour cultiver sa joie de vivre au quotidien
 
**Petit cahier d'exercices pour s'affirmer et dire enfin non
 
  
 
{{@}} ''' Webographie '''     
 
{{@}} ''' Webographie '''     
* [https://www.valeursetvaleur.com/communication-non-violente/ Communication non violente : êtes vous chacal ou girafe ?]  
+
* [https://www.afterclasse.fr/fiche/851/emission-et-perception-dun-son]  
* [https://phgarin.wordpress.com/2015/05/06/cnv-communication-non-violente-les-4-etapes-de-losbd/ CNV Communication non Violente : les 4 étapes de l’OSBD]
+
* [https://www.kartable.fr/ressources/physique-chimie/cours/la-perception-dun-son/49899]
* [https://papapositive.fr/les-bienfaits-de-la-communication-non-violente-dans-leducation/#google_vignette LES BIENFAITS DE LA COMMUNICATION NON VIOLENTE DANS L’ÉDUCATION]   
+
* [https://www.schoolmouv.fr/cours/emission-et-propagation-d-un-signal-sonore/fiche-de-cours]   
* [https://www.demeter-sante.fr/2023/02/23/communication-non-violente-de-quoi-parle-t-on/ Communication non violente : de quoi parle-t-on ?]  
+
* [https://eduno.fr/blog/cours-2/post/emission-et-perception-d-un-son-159]  
* [https://www.cnv-ip.com/ La Communication Nonviolente (CNV)]                                                             
+
                                                           
  
 
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->
 
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Version du 17 novembre 2023 à 22:19

=Puce-didaquest.png Traduction =





More-didaquest.png Traductions


Puce-didaquest.png Définition

Domaine, Discipline, Thématique


More-didaquest.png Justification



Blue-circle-target.png Définition écrite


Qu’est-ce que « Émission et perception d'un son » ?

  • Émission d'un son : C'est le processus pendant lequel une source sonore produit des vibrations, généralement par des mouvements oscillatoires, créant ainsi des ondes sonores dans un milieu tel que l'air, l'eau, ou tout autre matériau. Ces ondes sonores se propagent à travers le milieu environnant.
  • Perception d'un son : C'est le processus au cours duquel un récepteur auditif, comme l'oreille humaine, détecte et interprète les variations de pression résultant des ondes sonores. Ces variations de pression sont converties en signaux électriques par l'oreille interne, puis transmises au cerveau par le nerf auditif, où elles sont interprétées comme des sensations sonores.
  • Ses objectifs :

•Décrire le principe de l’émission d’un signal sonore par la mise en vibration d’un objet et l’intérêt de la présence d’une caisse de résonance. • Expliquer le rôle joué par le milieu matériel dans le phénomène de propagation d’un signal sonore. • Citer une valeur approchée de la vitesse de propagation d’un signal sonore dans l’air et la comparer à d’autres valeurs de vitesses couramment rencontrées. • Définir et déterminer la période et la fréquence d’un signal sonore notamment à partir de sa représentation temporelle. • Citer les domaines de fréquences des sons audibles, des infrasons et des ultrasons. • Relier qualitativement la fréquence à la hauteur d’un son audible. • Relier qualitativement intensité sonore et niveau d’intensité sonore. • Exploiter une échelle de niveau d’intensité sonore et citer les dangers inhérents à l’exposition sonore.


Quel est le but de l'étude « l'émission et de la perception d'un son » ?

  • L'étude de l'émission et de la perception d'un son revêt une importance significative dans plusieurs domaines, offrant des applications pratiques et des bénéfices variés. Voici quelques-unes des utilisations et des bénéfices de cette étude :

Communication : Le son est un moyen essentiel de communication, que ce soit par la parole, la musique, les signaux d'alarme, etc. L'émission et la perception du son sont vitales pour la transmission efficace d'informations entre individus.

Appréhension de l'environnement : La perception du son permet aux êtres humains et à d'autres organismes vivants de détecter les dangers, les changements dans l'environnement, ou les signaux indiquant la présence d'autres individus.

Musique et expression artistique : L'émission et la perception du son sont au cœur de la musique et de l'expression artistique. Les musiciens créent des compositions sonores, et les auditeurs interprètent ces sons pour ressentir des émotions et apprécier l'art.

Sécurité : Les sons sont souvent utilisés comme avertissements, que ce soit les sirènes d'alarme, les klaxons de voiture, ou les signaux d'alerte. La perception rapide du son peut être cruciale pour la sécurité.

Expérience immersive : Dans des domaines tels que le cinéma, la télévision et les jeux vidéo, l'émission et la perception du son contribuent à créer une expérience immersive en ajoutant une dimension auditive à l'expérience visuelle.

Éducation et langage : L'émission et la perception du son sont essentielles dans le développement du langage chez les humains. La capacité d'émettre et de percevoir des sons vocaux est fondamentale pour la communication verbale.


More-didaquest.png Emission et perception du son - Historique (+)



Blue-circle-target.png Définition graphique


Ing-connaissance.png L'Émission et perception d'un son via une Cmapcloud [1]






Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


More-didaquest.png Emission et perception du son - Glossaire / (+)



Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations


Blue-circle-target.png Etapes du processus de la Communication Non Violente :

Le processus d'émission et de perception d'un son implique une séquence complexe d'étapes, débutant par la production de vibrations par une source sonore et aboutissant à l'interprétation consciente du son par le cerveau. : Émission d'un son :

  • Production : Génération de vibrations par une source sonore.
  • Propagation : Transmission des vibrations sous forme d'ondes sonores dans le milieu.

Perception d'un son :

  • Réception : Captation des ondes sonores par le pavillon de l'oreille.
  • Transformation : Conversion des vibrations en signaux électriques dans l'oreille interne.
  • Transmission : Envoi des signaux au cerveau par le nerf auditif.
  • Interprétation : Analyse et interprétation des signaux par le cerveau, donnant lieu à la perception consciente du son.


Blue-circle-target.png Détails des étapes de la Communication Non Violente : Émission d'un son :

  • Production de vibrations : Une source sonore, telle qu'une corde vibrante, une membrane d'instrument, ou les cordes vocales, génère des vibrations.
  • Transmission des vibrations : Ces vibrations se propagent dans un milieu, tel que l'air, l'eau, ou un matériau solide, sous forme d'ondes sonores.
  • Réception par l'oreille : Les ondes sonores atteignent l'oreille de l'auditeur.

Perception d'un son :

  • Capture par le pavillon de l'oreille : L'oreille externe capte les variations de pression dans l'air sous forme d'ondes sonores.
  • Conduction des ondes : Les ondes sonores voyagent à travers le conduit auditif jusqu'au tympan.
  • Vibrations du tympan : Les ondes sonores font vibrer le tympan, transformant l'énergie acoustique en énergie mécanique.
  • Transmission dans l'oreille moyenne : Les vibrations sont transmises aux osselets (marteau, enclume, étrier) dans l'oreille moyenne.
  • Transformation en signaux électriques : Les osselets amplifient les vibrations, qui sont ensuite transmises à l'oreille interne, où elles sont converties en signaux électriques par les cellules ciliées.
  • Transmission au nerf auditif : Les signaux électriques sont transmis au nerf auditif.
  • Transmission au cerveau : Le nerf auditif transmet ces signaux électriques au cerveau, où ils sont interprétés comme des sensations sonores.

Interprétation par le cerveau :

  • Traitement central : Le cerveau traite les signaux électriques, les compare à des modèles préexistants, et interprète le son en termes de tonalité, de volume, de timbre et d'autres caractéristiques.
  • Perception consciente : Le cerveau crée la perception consciente du son, permettant à l'individu d'identifier et de comprendre ce qu'il entend.

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Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles



Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes


Blue-circle-target.png Idées ou Réflexions liées à son enseignement




Blue-circle-target.png Aides et astuces



Puce-didaquest.png Bibliographie