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| + | Définition : La clarification implique le fait de rendre quelque chose plus clair ou compréhensible. Cela peut inclure l'explication de termes, la simplification d'idées complexes, ou la résolution de malentendus. | ||
| + | Objectif : L'objectif principal de la clarification est d'éliminer les ambiguïtés, les confusions ou les doutes dans la communication. Cela peut se faire en reformulant une idée, en fournissant des exemples concrets, ou en répondant à des questions pour éclaircir un point particulier. | ||
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| + | Objectif : L'objectif de l'explicitation est de rendre les informations plus transparentes et accessibles. En décomposant les éléments sous-jacents d'une idée ou en explicitant des éléments qui pourraient être présumés, on vise à rendre le message plus clair et à éviter toute confusion ou interprétation erronée. | ||
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| + | Communication : Ces concepts sont souvent utilisés dans le contexte de la communication interpersonnelle, où la clarté et la compréhension mutuelle sont cruciales. Les professionnels de la communication, les enseignants et les formateurs peuvent utiliser la clarification et l'explicitation pour s'assurer que leurs messages sont bien compris. | ||
| + | Processus itératif : | ||
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| + | Répétition : La clarification et l'explicitation peuvent être des processus itératifs. En d'autres termes, il peut être nécessaire de répéter ces étapes plusieurs fois pour garantir une compréhension complète, surtout si le sujet est complexe ou si les parties prenantes ont des niveaux de connaissance différents. | ||
| + | Adaptation au public : | ||
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| + | Personnalisation : Les approches de clarification et d'explicitation peuvent varier en fonction du public cible. Ce qui est clair pour un groupe peut ne pas l'être pour un autre, donc il est souvent nécessaire d'adapter le discours en fonction du niveau de compréhension et des connaissances préalables du public. | ||
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| − | * ......... | + | * Redondance excessive : Une conception erronée pourrait consister à penser que la clarification signifie simplement répéter la même information de manière répétitive. Cela pourrait conduire à une communication lourde et ennuyeuse plutôt qu'à une véritable clarification. |
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| − | + | Complexification inutile : Certains pourraient mal interpréter l'explicitation comme l'ajout délibéré de détails complexes ou techniques, pensant que plus d'informations conduisent automatiquement à une meilleure compréhension. Cependant, cela peut souvent avoir l'effet inverse en rendant le message plus confus. | |
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| + | Ignorer le contexte : Une conception erronée courante serait de traiter la clarification ou l'explicitation de manière isolée, sans tenir compte du contexte de communication. Ignorer le contexte peut conduire à des explications qui ne sont pas adaptées à la situation ou au public spécifique. | ||
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| + | Présentation unidirectionnelle : Certains pourraient penser que la clarification consiste simplement à transmettre des informations de manière unidirectionnelle, sans tenir compte des réactions ou des questions de l'auditoire. Une véritable clarification implique souvent une interaction et une rétroaction bidirectionnelle. | ||
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| + | Confondre avec la simplification excessive : Une conception erronée pourrait être de considérer la clarification comme une simplification excessive, réduisant le message à un niveau tel qu'il perd de sa substance ou de sa précision. La clarification vise à simplifier sans sacrifier la pertinence et la précision. | ||
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| + | Penser que c'est uniquement le rôle de l'explicateur : Une conception erronée peut être de placer la responsabilité entièrement sur celui qui explicite, sans reconnaître que la clarification efficace implique également une participation active de la part de celui qui cherche à comprendre. | ||
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| − | * ........... | + | *Manque de formation ou de sensibilisation : Les individus qui n'ont pas reçu de formation adéquate sur les principes de communication et de pédagogie peuvent développer des conceptions erronées sur la clarification et l'explicitation. Le manque de connaissances sur ces concepts peut conduire à des interprétations superficielles ou incorrectes. |
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| − | + | Expériences passées : Les expériences antérieures de communication peuvent influencer la manière dont une personne perçoit la clarification et l'explicitation. Si quelqu'un a eu des expériences négatives liées à des explications excessivement complexes ou à des répétitions ennuyeuses, cela pourrait façonner une conception erronée de ces concepts. | |
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| + | Mauvaises interprétations culturelles : Les différences culturelles peuvent jouer un rôle dans la manière dont la clarification et l'explicitation sont comprises. Ce qui est considéré comme clair dans une culture peut être perçu comme confus dans une autre. Les malentendus culturels peuvent contribuer à des conceptions erronées. | ||
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| + | Mauvaise communication des enseignants/formateurs : Si les enseignants, formateurs ou communicateurs ne parviennent pas à expliquer correctement les principes de clarification et d'explicitation, cela peut conduire à des interprétations erronées de la part de ceux qui reçoivent l'information. | ||
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| + | Usage inapproprié des termes : Parfois, les termes "clarification" et "explicitation" sont utilisés de manière interchangeable ou inappropriée, ce qui peut semer la confusion. Des utilisations incorrectes ou imprécises des termes peuvent contribuer à des conceptions erronées. | ||
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| + | Manque de rétroaction : L'absence de retour d'information peut contribuer à des conceptions erronées. Si les personnes ne reçoivent pas de rétroaction sur la clarté de leurs explications, elles pourraient ne pas être conscientes des ajustements nécessaires. | ||
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| + | Influences médiatiques ou sociales : Les médias, la culture populaire ou d'autres influences sociales peuvent parfois présenter des exemples de clarification ou d'explicitation de manière incorrecte, contribuant ainsi à des conceptions erronées. | ||
Version du 21 novembre 2023 à 00:27
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Conception : Clarification - Explicitation
Les termes "clarification" (clarification) et "explicitation" (explicitation) sont souvent utilisés dans le domaine de la communication, de la linguistique et de la pédagogie pour décrire des processus visant à rendre des idées plus claires et compréhensibles. Voici quelques conceptions canoniques de ces concepts :
Clarification :
Définition : La clarification implique le fait de rendre quelque chose plus clair ou compréhensible. Cela peut inclure l'explication de termes, la simplification d'idées complexes, ou la résolution de malentendus. Objectif : L'objectif principal de la clarification est d'éliminer les ambiguïtés, les confusions ou les doutes dans la communication. Cela peut se faire en reformulant une idée, en fournissant des exemples concrets, ou en répondant à des questions pour éclaircir un point particulier. Explicitation :
Définition : L'explicitation consiste à rendre explicite ce qui était auparavant implicite ou non dit. Cela implique souvent de détailler davantage une idée, d'expliciter des sous-entendus ou des présuppositions pour une meilleure compréhension. Objectif : L'objectif de l'explicitation est de rendre les informations plus transparentes et accessibles. En décomposant les éléments sous-jacents d'une idée ou en explicitant des éléments qui pourraient être présumés, on vise à rendre le message plus clair et à éviter toute confusion ou interprétation erronée. Application commune :
Communication : Ces concepts sont souvent utilisés dans le contexte de la communication interpersonnelle, où la clarté et la compréhension mutuelle sont cruciales. Les professionnels de la communication, les enseignants et les formateurs peuvent utiliser la clarification et l'explicitation pour s'assurer que leurs messages sont bien compris. Processus itératif :
Répétition : La clarification et l'explicitation peuvent être des processus itératifs. En d'autres termes, il peut être nécessaire de répéter ces étapes plusieurs fois pour garantir une compréhension complète, surtout si le sujet est complexe ou si les parties prenantes ont des niveaux de connaissance différents. Adaptation au public :
Personnalisation : Les approches de clarification et d'explicitation peuvent varier en fonction du public cible. Ce qui est clair pour un groupe peut ne pas l'être pour un autre, donc il est souvent nécessaire d'adapter le discours en fonction du niveau de compréhension et des connaissances préalables du public.
Conceptions erronées et origines possibles
- Redondance excessive : Une conception erronée pourrait consister à penser que la clarification signifie simplement répéter la même information de manière répétitive. Cela pourrait conduire à une communication lourde et ennuyeuse plutôt qu'à une véritable clarification.
Complexification inutile : Certains pourraient mal interpréter l'explicitation comme l'ajout délibéré de détails complexes ou techniques, pensant que plus d'informations conduisent automatiquement à une meilleure compréhension. Cependant, cela peut souvent avoir l'effet inverse en rendant le message plus confus.
Ignorer le contexte : Une conception erronée courante serait de traiter la clarification ou l'explicitation de manière isolée, sans tenir compte du contexte de communication. Ignorer le contexte peut conduire à des explications qui ne sont pas adaptées à la situation ou au public spécifique.
Présentation unidirectionnelle : Certains pourraient penser que la clarification consiste simplement à transmettre des informations de manière unidirectionnelle, sans tenir compte des réactions ou des questions de l'auditoire. Une véritable clarification implique souvent une interaction et une rétroaction bidirectionnelle.
Confondre avec la simplification excessive : Une conception erronée pourrait être de considérer la clarification comme une simplification excessive, réduisant le message à un niveau tel qu'il perd de sa substance ou de sa précision. La clarification vise à simplifier sans sacrifier la pertinence et la précision.
Penser que c'est uniquement le rôle de l'explicateur : Une conception erronée peut être de placer la responsabilité entièrement sur celui qui explicite, sans reconnaître que la clarification efficace implique également une participation active de la part de celui qui cherche à comprendre.
Conceptions: Origines possibles
- Manque de formation ou de sensibilisation : Les individus qui n'ont pas reçu de formation adéquate sur les principes de communication et de pédagogie peuvent développer des conceptions erronées sur la clarification et l'explicitation. Le manque de connaissances sur ces concepts peut conduire à des interprétations superficielles ou incorrectes.
Expériences passées : Les expériences antérieures de communication peuvent influencer la manière dont une personne perçoit la clarification et l'explicitation. Si quelqu'un a eu des expériences négatives liées à des explications excessivement complexes ou à des répétitions ennuyeuses, cela pourrait façonner une conception erronée de ces concepts.
Mauvaises interprétations culturelles : Les différences culturelles peuvent jouer un rôle dans la manière dont la clarification et l'explicitation sont comprises. Ce qui est considéré comme clair dans une culture peut être perçu comme confus dans une autre. Les malentendus culturels peuvent contribuer à des conceptions erronées.
Mauvaise communication des enseignants/formateurs : Si les enseignants, formateurs ou communicateurs ne parviennent pas à expliquer correctement les principes de clarification et d'explicitation, cela peut conduire à des interprétations erronées de la part de ceux qui reçoivent l'information.
Usage inapproprié des termes : Parfois, les termes "clarification" et "explicitation" sont utilisés de manière interchangeable ou inappropriée, ce qui peut semer la confusion. Des utilisations incorrectes ou imprécises des termes peuvent contribuer à des conceptions erronées.
Manque de rétroaction : L'absence de retour d'information peut contribuer à des conceptions erronées. Si les personnes ne reçoivent pas de rétroaction sur la clarté de leurs explications, elles pourraient ne pas être conscientes des ajustements nécessaires.
Influences médiatiques ou sociales : Les médias, la culture populaire ou d'autres influences sociales peuvent parfois présenter des exemples de clarification ou d'explicitation de manière incorrecte, contribuant ainsi à des conceptions erronées.
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Pour citer cette page: (spectrale - Précision spectrale - Plage spectrale)
ABROUGUI, M & al, 2023. Résolution spectrale - Précision spectrale - Plage spectrale. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/R%C3%A9solution_spectrale_-_Pr%C3%A9cision_spectrale_-_Plage_spectrale>, consulté le 25, juin, 2024
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